2018年上海中考二模卷物理匯編4-文檔

歡迎上海學(xué)校的老師選用，本系列為2018年上海的二模卷匯編，共13套。右上角的方框可以打P（pass）字意為訂正通過?！?1”都為基礎(chǔ)卷，建議課堂限時訓(xùn)練。“-2”都為提高卷，建議作為回家作業(yè)。一套-1與-2拼成一套二模卷。試卷區(qū)縣在卷末有，需要答案請在下方留下郵箱號，每周一、三、五發(fā)送！kimmy015版權(quán)所有?謝絕抄襲！其它試卷詳情進入本人的個人主頁尋找！歡迎上海學(xué)校的老師選用，本系列為2018年上海的二模卷匯編，共13套。右上角的方框可以打P（pass）字意為訂正通過?！?1”都為基礎(chǔ)卷，建議課堂限時訓(xùn)練?！?2”都為提高卷，建議作為回家作業(yè)。一套-1與-2拼成一套二模卷。試卷區(qū)縣在卷末有，需要答案請在下方留下郵箱號，每周一、三、五發(fā)送！kimmy015版權(quán)所有?謝絕抄襲！其它試卷詳情進入本人的個人主頁尋找！印刷試卷時請刪除兩個方框1．光線從空氣射入水中，若入射角為0°，則折射角為A．0° B．30°C．60°D．90°2．在原子中，繞核高速運轉(zhuǎn)的粒子是A．質(zhì)子 B．中子 C．電子 D．核子3．四沖程汽油機在工作過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是A．吸氣沖程 B．壓縮沖程 C．做功沖程 D．排氣沖程4．如圖1所示，分別用力F1、F2、F3勻速提起物體A，三個力的大小關(guān)系是 A．F1＜F2＜F3B．F1＝F2＝F3C．F1＞F2＞F3D．F2＞F1＝F3661234500.661.21.82.4t/秒甲車1224681000.91.82.73.6t/秒乙車s/米s/米（a）圖2（b）FF1F2A圖1F35．甲、乙兩車分別在同一直線上的M、N兩點，同時開始沿直線做勻速運動，它們的s–t圖像分別如圖2（a）和（b）所示。若兩車運動6秒時相遇，則M、N兩點的距離661234500.661.21.82.4t/秒甲車1224681000.91.82.73.6t/秒乙車s/米s/米A．一定為2.4米61234500.661.21.861234500.661.21.82.4t/秒甲車1224681000.91.82.73.6t/秒乙車s/米s/米61234500.661.21.82.4t/秒甲車1224681000.91.82.73.6t/秒乙車s/米s/米61234500.661.21.82.4t/秒甲車1224681000.91.82.73.6t/秒乙車s/米s/米6．物體置于距凸透鏡的焦點10厘米處，在透鏡另一側(cè)光屏上成一個放大的像。該透鏡的焦距可能為A．5厘米B．8厘米C．10厘米D．15厘米9．我國家庭電路中，電燈正常工作的電壓為EQ\O(________,(1))伏，電燈與電燈之間是EQ\O(________,(2))連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。家庭電路中用EQ\O(________,(3))表計量每月所消耗的電能。10．乘坐。地鐵列車在減速進站的過程中，其質(zhì)量EQ\O(________,(4))，動能EQ\O(________,(5))，慣性EQ\O(________,(6))。（均選填“變大”、“不變”或“變小”）成語“響徹云霄”形容聲音響亮，這主要描述了樂音三個特征中的EQ\O(________,(7))；常用“鏡花水月”比喻虛幻景象，這實際是光的EQ\O(________,(8))現(xiàn)象；“芳香四溢”則是指植物花香分子的EQ\O(________,(9))運動。12．2018年4月京滬高鐵再次擴容提速。若某列車以350千米／時的速度勻速行駛，0.5小時內(nèi)通過的路程為EQ\O(________,(10))千米；以路邊的樹木為參照物，列車是EQ\O(________,(11))的。高鐵車頂在太陽下，溫度升高，這是通過EQ\O(________,(12))的方式改變其內(nèi)能。13．若10秒內(nèi)通過某導(dǎo)體橫截面的電荷量為3庫，導(dǎo)體兩端的電壓為6伏，則通過該導(dǎo)體的電流為EQ\O(________,(13))安，電流做功為EQ\O(________,(14))焦。當(dāng)該導(dǎo)體兩端的電壓為10伏，則該導(dǎo)體的電阻為EQ\O(________,(15))歐。14．重為10牛、體積為6×10-4米3的石塊浸沒在水中受到的浮力大小為EQ\O(________,(16))牛，它受到重力與浮力的合力大小為EQ\O(________,(17))牛，該合力的方向為EQ\O(________,(18))。17．重6牛的物體A靜止在水平面上。在圖7中用力的圖示法畫出物體A所受的支持力F。（）（）電源S圖（）（）電源S圖8圖圖7A19．將質(zhì)量為5千克的銅加熱，銅的溫度升高了40℃。求銅吸收的熱量Q吸。[c銅＝0.39×103焦/（千克℃）]20．手推車在50牛的水平拉力作用下沿水平面做勻速直線運動。若10秒內(nèi)，拉力做功300焦，求此過程中拉力的功率P和物體通過的路程s。23．在電學(xué)實驗中，電流表應(yīng)EQ\O(________,(1))聯(lián)接入待測電路，電壓表應(yīng)EQ\O(________,(2))聯(lián)在待測電路的兩端。圖11所示是用彈簧測力計測鐵塊重力，圖中測力計的最小分度值為EQ\O(________,(3))牛，該測力計的示數(shù)為EQ\O(________,(4))牛。24．在“探究二力平衡的條件”實驗中，應(yīng)使所研究物體分別處于勻速直線運動狀態(tài)或EQ\O(________,(5))狀態(tài)，并在此時比較該物體所受兩個力的EQ\O(________,(6))、方向和作用線的關(guān)系。在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，用EQ\O(________,(7))替代平面鏡，并用EQ\O(________,(8))的蠟燭來尋找并確認像的位置（選填“點燃”或“未點燃”）。2018年上海中考二模卷匯編4-27．如圖3所示，水平地面上的柱體A、B高度相等，其底面積S的大小關(guān)系為SA>SB。現(xiàn)分別從兩柱體的上表面沿豎直方向往下切除部分后，發(fā)現(xiàn)A、B剩余部分對地面的壓力、壓強恰好均相等。則關(guān)于對切去部分的質(zhì)量?mA、?mB以及底面積?SA、?SB的判斷，正確的是圖3ABA．?SA>?SB，?mA=?圖3ABB．?SA>?SB，?mA>?mBC．?SA<?SB，?mA>?mBD．?SA<?SB，?mA<?mB8．在圖4所示的電路中，電源電壓保持不變，現(xiàn)將一個電壓表V接入電路的AB或CD兩點間。電鍵S閉合后，在向左移動滑動變阻器R2滑片P的過程中，下列數(shù)值一定不變的是圖4R圖4R1R2SPAABCDB.電流表A的示數(shù)C.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值D.電壓表V示數(shù)變化量與電流表A示數(shù)變化量的比值R1ASR2VA2圖5R1ASR2VA2圖5①若三個電表中僅一個電表指針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生改變，則該電表是EQ\O(________,(19))，電路的故障發(fā)生在EQ\O(________,(20))處。序號科學(xué)家提出的認識a牛頓力改變了物體的運動序號科學(xué)家提出的認識a牛頓力改變了物體的運動b伽利略維持運動不需要力c亞里士多德只有不斷用力才能維持物體的運動CBCBAh圖6①請對三位科學(xué)家提出認識，按歷史時間的先后排序。EQ\O(________,(22))（填序號）②伽利略是通過理想實驗提出觀點。伽利略的設(shè)想是：如圖6所示，小球從第一個斜面AB上滑下并能滑上第二個斜面BC的等高處。該設(shè)想能成立的條件是下列選項中的：EQ\O(________,(23))。（選填序號）a小球的質(zhì)量足夠大；b小球的速度足夠大；c斜面絕對光滑；d斜面的傾角足夠大。③上述“運動和力的關(guān)系”的探索過程告訴我們：人類對科學(xué)本質(zhì)的認識是不斷深入的。請你從物理學(xué)中再舉一例說明。EQ\O(________,(24))22．在圖10所示的電路中，電源電壓為9伏，滑動變阻器R1標(biāo)有“50Ω2A”字樣。①現(xiàn)將變阻器R1的滑片P移至右端，閉合電鍵S，求電流表的示數(shù)。序號123電流（安）0.200.300.40②再將阻值為10歐的電阻R2以某種方式接入圖10所示的電路中。閉合電鍵S后，滑片P序號123電流（安）0.200.300.40（a）當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3安時，求變阻器R1接入電路的電阻。（b）小明同學(xué)根據(jù)表中的電流，推算出電流表示數(shù)可能的最小值、最大值分別為0.15安、2.9安。請你通過計算并說明小明的推算是否正確。25．學(xué)習(xí)力臂概念之后，繼續(xù)研究學(xué)習(xí)杠桿。圖12①他們圖12小明認為，無論擰緊還是擰松螺母，同樣大小的力F作用在扳手的A點處都要比作用在B點處方便。由此，小明猜想：杠桿的轉(zhuǎn)動跟作用力F及其作用點到支點的距離s有關(guān)。部分同學(xué)不贊同小明的猜想。他們認為，如果作用在扳手的力F沒有力臂，則力F根本不能去擰緊或擰松螺母。因此，杠桿的轉(zhuǎn)動只跟作用力F及其力臂l有關(guān)，跟力的作用點到支點的距離s是無關(guān)的。請在圖中扳手的A點處，用力的示意圖表示不能使扳手發(fā)生轉(zhuǎn)動的力F。EQ\O(________,(9))②同學(xué)們在認識到杠桿轉(zhuǎn)動的效果跟力、力臂有關(guān)后，利用帶刻度的均勻杠桿、鉤碼、彈簧測力計等器材進一步研究杠桿平衡的條件。他們按圖13所示的方案實驗，使杠桿處于水平位置靜止，并記錄動力F1、動力臂l1、阻力F2、阻力臂l2在表一中。方案：在杠桿的兩側(cè)掛等量的鉤碼方案：在杠桿的兩側(cè)掛等量的鉤碼圖13O表一實驗序號F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）123232343434242該小組同學(xué)分析比較表一數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)可以得出多個不同的結(jié)論。他們經(jīng)過思考，認為圖13所示的方案存在缺陷，于是調(diào)整補充了方案重新實驗并得出杠桿平衡的條件。（a）你認為圖13所示方案的缺陷是：EQ\O(________,(10))。（b）請你在圖14中用簡圖形式調(diào)整或補充兩個不同的實驗方案。EQ\O(________,(11))方案方案一方案二圖1426.小紅同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗，實驗器材齊全且完好，電源電壓為8伏，待測小燈上只有“0.3A”（指小燈正常工作電流）字樣清晰可見。小紅將小燈、電流表、滑動變阻器以及電鍵等串聯(lián)接入電路后，再將電壓表并聯(lián)在小燈兩端。閉合電鍵后，在移動變阻器滑片的過程中，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的示數(shù)始終沒有發(fā)生變化，其示數(shù)如圖15（a）、（b）所示。小紅經(jīng)過思考，重新連