2020年春劍橋版五年級下冊英語教案Unit 1

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

la,1b

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1.能借助圖片看懂、讀懂、表演打電話的簡短對話，并回答問題；

2.能學(xué)唱英文歌曲Phone；

3.能根據(jù)聽到的單詞ask,call,get,CD-ROM,mobilephone,phonebox,waita

moment弄懂對話語意。

（二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的電話用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會接打電話常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)關(guān)于接打電話的常用語單詞ask,call,get,

mobilephone,phonebox,waitamoment；能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

接打電話的圖片、寫有表示電話英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于電話的英文歌曲，引起學(xué)生對電話英文表達(dá)法的興趣。

Step2Revision

學(xué)唱英文字母歌，復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的字母表。

Step3Readandpoint

老師利用圖片、課件或體態(tài)語創(chuàng)設(shè)情境，引出本單元話題Aphonecall,學(xué)生理

解并學(xué)說。

Step4Listenandpoint

老師播放錄音，學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。

Step5Listenandchoose

老師再次播放錄音，老師可以設(shè)計一定的活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對話。

1.Howmanychildrenarethereintheconversation?

A.ThreeB.Four

2.WhatistheCD-ROMabout?

A.Arcticanimals.B.school

3.Howdotheyasktheirmotherandgrandmother?

A.Gohome.B.Makeaphonecall.

Step6Listenandrepeat

1.第三次播放錄音，學(xué)生進(jìn)一步理解對話，并核對答案。在這個過程中，借助

圖片和課件幫助學(xué)生理解并學(xué)說新單詞CD-ROM和Arcticanimals.

2.第四次播放錄音，學(xué)生打開課本到第8頁，跟讀對話。老師引導(dǎo)學(xué)生模仿語

音語調(diào)，并通過體態(tài)語、表情、語氣等幫助學(xué)生理解并學(xué)說短語waitamoment,

hurryup,并創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解并學(xué)說情態(tài)動詞haveto等。

3.學(xué)生分角色朗讀對話，老師引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解1b的5個問題，學(xué)生根據(jù)問題細(xì)讀對話。注意培養(yǎng)學(xué)生

良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生運用一定的閱讀技巧，如圈出關(guān)鍵信息等。

WhohasgotanewCD-ROM?

Paula:Hey,waitamoment.

I'vegotanewCD-ROM.

5.師生共同核對答案。

Step7Playagame

1.學(xué)生分小組朗讀對話，并在老師的引導(dǎo)下，模仿表演其中一個人物打電話的

情境。老師可與一個學(xué)生先做示范表演，如：

Ken:Hello,isthatMum?

Mum:Yes,ifsMum.

Ken:CanIgotoPaula'splace?

Mum:Ofcourseyoucan.Butdon'tcomehometoolate.

Ken:Thankyou,Mum.Bye-bye.

Mum:Bye!

2.學(xué)生分小組表演對話，鼓勵學(xué)生拓展和補(bǔ)充對話內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。

3.根據(jù)學(xué)生的表演情況，請2-3組學(xué)生進(jìn)行展示。

Step8Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step9Homework

背誦本課時板書單詞并造句。

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

la,lb

seeyoutomorrow

waitamoment

CD-ROM

ask

phonebox

overthere

phonecall

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

2a,2b

【教學(xué)目標(biāo)】

（三）知識與技能

4.能借助圖片看懂、讀懂兩人電話交流的簡短對話，并根據(jù)對話內(nèi)容給句子排

序、按順序?qū)懢渥拥龋?/p>

5.能運用句型Isthat...?等電話用語進(jìn)行簡單交流。

（四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的電話用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會接打電話常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)關(guān)于電話用語的短句Isthat...?Ifs...;

能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

接打電話的圖片、寫有表示電話英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于電話的視頻，引起學(xué)生對電話英文表達(dá)法的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)上一課時板書單。

Step3Readandpractice

1.老師利用課件或圖片，介紹對話中的人物，幫助學(xué)生理解并學(xué)說grandson,

granny等稱謂。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，閱讀第一段文字，了解人物對話的背景。

可以采取回答問題等方法，如：Whoisshephoning?Why?

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容，重點是幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)日常電話用語，可采取

判斷正誤、選擇等方法，如：Choosethecorrectsentences.

A.Hello,areyouMike?B.Hello,isthatMike?

A.Yes,thisisMikespeaking.B.Yes,I'mMike.

A.Ifsyourgranny.B.Iamyourgranny.

3.核對答案，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟悉電話用語。

Step4Read,listenandrepeat

1.學(xué)生打開課本到第9頁，自主閱讀對話中的句子，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，不一

定需要將句子理順，只要求初步理解對話內(nèi)容，然后回答問題，如：Whois

phoningMike?

2.學(xué)生再次細(xì)讀句子，在老師的引導(dǎo)下根據(jù)打電話的邏輯順序試著給句子排序。

3.老師播放錄音，學(xué)生核對剛才的句子排序是否正確，然后按錄音的順序給句

子標(biāo)序號。

4.再次播放錄音，學(xué)生進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容。

5.第三次播放錄音，學(xué)生跟讀對話。

6.學(xué)生分角色朗讀對話。

Step5Writeandread

1.引導(dǎo)學(xué)生自己完成第9頁2b中的練習(xí)，按正確的順序，寫下對話的內(nèi)容。

2.師生共同核對答案，并大聲朗讀句子。

Step6Practiceinpairs

1.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況設(shè)計情景，鼓勵學(xué)生自己

創(chuàng)編對話，如：打電話邀請朋友參加生日聚會，打電話詢問朋友周末計劃等。

老師巡視指導(dǎo)。

2.根據(jù)學(xué)生的對話情況，請2-3組學(xué)生進(jìn)行展示，老師給予積極的評價。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step8Homework

練習(xí)電話用語。

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

2a,2b

Who'sspeaking?

Isthat...?

Ifs...

wrong

work

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第3課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

3

【教學(xué)目標(biāo)】

（五）知識與技能

6.能借助圖片看懂、讀懂故事TheEasterBunnyis山，正確朗誦并表演；

7.了解關(guān)于復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識。

（六）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的復(fù)活節(jié)用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會復(fù)活節(jié)常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)故事出現(xiàn)的單詞EasterBunny,squirrel,

mobilephone,programme,doshopping；能與伙伴們表演故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

復(fù)活節(jié)相關(guān)圖片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于復(fù)活節(jié)兔子的視頻，引起學(xué)生對復(fù)活節(jié)的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)句型Isthat...?Ifs...

Step3Listenandanswer

i.老師播放錄音，學(xué)生打開課本到第lo-n頁，邊聽邊看圖片，初步感知故事

大意。

2.再次播放錄音，學(xué)生進(jìn)一步感知和理解故事情節(jié)，并回答問題：Whatisthe

storyabout?WhafswrongwiththeEasterBunny?理解并學(xué)說故事標(biāo)題：The

EasterBunnyisill,老師可向?qū)W生介紹復(fù)活節(jié)的來歷以及復(fù)活節(jié)彩蛋等習(xí)俗。

Step4Listenandrepeat

播放圖片1的錄音，學(xué)生看圖，模仿表演Bunny畫復(fù)活節(jié)彩蛋的情景，鼓勵

學(xué)生用所學(xué)句子表演，如：The...paint,please.Hereyouare.等。

Step5Listenandanswer

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片2-4,思考并回答問題：Howdotheyfeeloneweekbefore

Easter?AretheyfineonedaybeforeEaster?并利用日歷等教具幫助學(xué)生理解

oneweek/daybeforeEaster.

2.老師通過表情和語氣引導(dǎo)學(xué)生說并表演：WhatcanIdo?體會此時Bunny的

心情，并對后面的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測，老師可以提問：IfyouaretheEaster

Bunny,whatcanyoudo?

Step6Listen,answerandact

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片5-7,播放錄音，學(xué)生回答問題:WhohelpstheEasterBunny?

Whatdoeshedo?等，并學(xué)說和表演故事中的句子：Hello,Squirrel.Canyouhelp

me?Yes,ofcourse.

Step7Readandpractice

引導(dǎo)學(xué)生觀察最后兩幅圖，互相問答，理解并操練故事中的句子：Whereare

theeggs?Heretheyare.

Step8Listenandrepeat

1.完整播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，盡可能模仿錄音中的語音、語調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀故事。

Step9Playagame

1.學(xué)生分組模仿故事表演，可引導(dǎo)學(xué)生對故事結(jié)尾部分進(jìn)行改編，如重新藏復(fù)

活節(jié)彩蛋等，老師巡視指導(dǎo)。

2.選一至兩組學(xué)生表演故事，可以采取不同的形式，老師給予積極的評價。

Step10Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。

Step11Homework

了解復(fù)活節(jié)的歷史，擴(kuò)充課外知識。

【板書設(shè)計】

Unit1Aphonecall

3

Easter

EasterBunny

ill

paint

squirrel

Unit1Aphonecall教學(xué)設(shè)計

（第4課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

4,5,6

【教學(xué)目標(biāo)】

（七）知識與技能

8.能借助圖片聽懂、讀懂介紹手機(jī)的小短文，并運用相關(guān)句型Whatcanyoudo

withamobilephone?Ican...Canyou...?OfcourseIcan.等和動詞短語makea

phonecall等談?wù)撌謾C(jī)用途。

9,能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成連線、填空等練習(xí)。

（八）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解英文的電話用語。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會接打電話常用語。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能學(xué)會運用相關(guān)句型Whatcanyoudowith

amobilephone?Ican...Canyou...?OfcourseIcan.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

接打電話的圖片、寫有表示電話英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶和課件。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于電話的英文視頻，引起學(xué)生對電話英文表達(dá)法的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)上一課時關(guān)于復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識。

Step3Listen,readandrepeat

1.老師播放課文錄音，學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，并回答老師的提問：Whatisthe

textabout?老師借助圖片、實物或課件幫助學(xué)生理解并學(xué)說核心詞匯：mobile

phone.

2.老師設(shè)計一定的讀前活動，為進(jìn)一步閱讀文本做鋪墊，如師生對話，交流：

Doyoulikephones?Haveyougotamobile?Whatdoyouoftendowithyour

mobilephone?等；或觀看關(guān)于人們使用手機(jī)的視頻等。

3.學(xué)生打開課本到12頁，自主閱讀，老師可以設(shè)計一定的讀中活動，如：Read

andcheck:Whatcanwedowithamobilephone?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，在重要信

息下畫線。

Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Youcanuseamobilephoneto

writeemails,listentomusic,watchTVprogrammesandplaygames.Youcanuse

ittovisityourfavoritewebsitesandevendoshopping.

Step4Readandmatch

1.借助圖片或課件，幫助學(xué)生理解并學(xué)說以下動詞短語：writeemails,listento

music,watchTVprogrammes,playgames,visityourfavoritewebsites,do

shopping等o

2.學(xué)生再次讀短文，結(jié)合以上活動，在情境中理解并學(xué)說popular,use等單詞。

Step5Listenandrepeat

1.老師再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀短文。

2.老師設(shè)計一定的讀后活動，如：Whatelsecanwedowithamobilephone?引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際思考和討論，允許學(xué)生說中文，并利用課件、圖片等幫

助學(xué)生理解和學(xué)說短語makephonecalls,seefilms,sendandgetmessages,take

photos等；鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展，如studyEnglish,showtheway等。

3.老師和一名學(xué)生示范對話，如：

T:Whatcanyoudowithamobilephone?

S:Icansendandgetmessages.

T:Canyouvisitwebsites?

S:OfcourseIcan./Certainly./Yes,Ican.

T:Doyouoftenvisitwebsites?

S:No,Idon'tvisitwebsitesoften.

老師可以和幾名學(xué)生重復(fù)示范。

4.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，老師巡視指導(dǎo)。老師可以利用板書提示學(xué)生可以使

用的句型、單詞和短語。

5.根據(jù)學(xué)生的對話情況，請2-3組學(xué)生進(jìn)行展示，老師給予積極的評價。

Step6Answerandread

1.師生自由對話，復(fù)習(xí)熱身。如：Doyoulikecollecting?Whatdoyoucollect?Have

yougotmanytoys?Hasyourfathergotmanystamps?

2.老師設(shè)計一些活動或游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧語法知識。

3.學(xué)生打開課本到第13頁，引導(dǎo)學(xué)生讀例句，理解和明確練習(xí)的要求。

4.學(xué)生獨立完成拼圖游戲，老師巡視指導(dǎo)。

5.兩人一組，互相討論，核對答案，并試著讀一讀句