蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件1

升和毫升第1課時(shí)認(rèn)識(shí)容量和升課時(shí)目標(biāo)1．通過具體的情境，認(rèn)識(shí)容量，通過實(shí)際操作，初步形成1升的容量大小觀念。2．學(xué)會(huì)估計(jì)一些容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3．聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)。情景導(dǎo)入觀察這兩個(gè)杯子，你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知1說一說，哪個(gè)杯子能盛的水多？容量比較大探究新知你知道哪個(gè)冷水壺的容量大嗎？在一個(gè)冷水壺里裝滿橙汁，倒入另一個(gè)冷水壺。探究新知探究新知你知道的容量是多少嗎？大約能盛這樣的5杯。大約能盛這樣的4杯。為了準(zhǔn)確測(cè)量計(jì)量容器的容量，要使用統(tǒng)一的單位。探究新知21升2升5升3L19L探究新知

計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。升可以用字母“L”表示。探究新知1升有多少呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？1升水正好裝滿這個(gè)正方形容器探究新知將量杯里的1升水倒入同樣大小的紙杯中，大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？先估計(jì)，再倒一倒。鞏固練習(xí)下面3個(gè)玻璃杯的容量，哪個(gè)最小，哪個(gè)最大？最大最小鞏固練習(xí)下面的容器可以盛水多少升？鞏固練習(xí)下面的容器各能盛多少升水？在合適答案的右邊畫“√”1升6升60升1升10升100升√√5升10升30升√4升40升400升√課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了容量和升，懂得了一個(gè)容器所能容納物體的體積就是這個(gè)容器的容量；知道了升是常用的容量單位，1升液體正好可以裝滿棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器。1

升和毫升第2課時(shí)認(rèn)識(shí)毫升課時(shí)目標(biāo)1．通過具體的觀察、操作，感受毫升，并聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀念。2．掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3．能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。探究新知3500毫升250毫升計(jì)量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。探究新知

用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，數(shù)數(shù)大約有多少滴。1毫升有多少呢？探究新知你知道1毫升有多少了嗎？探究新知一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有多少毫升水？把這2杯水倒入1升的量杯中，你能發(fā)現(xiàn)什么？100200300400500ml100200300400500ml500＋500＝1000ml4探究新知100200300400500ml100200300400500ml1升＝1000毫升0.2L0.4L0.6L0.8L1L探究新知將1瓶礦泉水倒入紙杯，看看倒?jié)M了幾個(gè)紙杯。先看看這瓶礦泉水有多少毫升，再估計(jì)一杯水大約有多少毫升。鞏固練習(xí)下面的容器里各有多少毫升藥水？5ml100ml10ml8ml鞏固練習(xí)4升=（）毫升9升=（）毫升2000毫升=（）升5000毫升=（）升4000900025鞏固練習(xí)下面的容器各能盛多少升水？在合適答案的右邊畫“√”1毫升10毫升100毫升2.5毫升25毫升250毫升5毫升50毫升500毫升√√√鞏固練習(xí)在里填上“＞”“＜”或“=”900毫升1升6升6000毫升8升7000毫升3升2500毫升＜＞=＜課堂小結(jié)毫升用字母mL(ml)表示1升＝1000毫升2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第1課時(shí)兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）課時(shí)目標(biāo)1．在具體情境中探索歸納兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算和筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．在自主探究解決問題的過程中，培養(yǎng)不怕困難的精神以及認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情景導(dǎo)入探究新知160÷20＝

（）3包探究新知你會(huì)用什么方法計(jì)算呢？20×3＝6060÷20＝3將幾十看成幾個(gè)十，根據(jù)表內(nèi)除法直接推出結(jié)果。6÷2＝360÷20＝3探究新知用豎式應(yīng)該怎么計(jì)算？60203600為什么寫在個(gè)位上？答：60副陸戰(zhàn)棋要打3包。探究新知48061你知道怎么驗(yàn)算嗎？20×4＋16＝969620探究新知5為什么寫在個(gè)位上？515030探究新知4÷2＝240÷20＝29÷3＝390÷30＝321÷7＝3210÷70＝340÷8＝5400÷80＝5鞏固練習(xí)800420808504208502120301040911034432鞏固練習(xí)用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算99÷20510÷909902408910551090056420×4＋19＝9990×5＋60＝510鞏固練習(xí)357÷50265÷8005350577730426085532250×7＋7＝35780×3＋25＝265鞏固練習(xí)一只東北虎的體重是200千克，一只金錢豹的體重是50千克。東北虎的體重是金錢豹的幾倍？200÷50＝4答：東北虎的體重是金錢豹的4倍。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是一位數(shù))的口算和筆算方法；會(huì)正確書寫豎式，并能正確地確定豎式中商的位置。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）課時(shí)目標(biāo)1．在具體情境中探索掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法，會(huì)估計(jì)商大約是多少，能正確計(jì)算。2．通過分析比較，理解掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3．在探索、練習(xí)中不斷豐富積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高自學(xué)能力。情景導(dǎo)入可以分給多少個(gè)班，還剩多少根？探究新知2可以分給多少個(gè)班，還剩多少根？380÷30＝

（）……

（）12個(gè)20根探究新知30×20=600，商比20小。30×10=300，商比10大。商應(yīng)該在10到20之間。你能估計(jì)商大約是多少嗎？探究新知380300311為什么寫在商的十位上？8020602答：可以分給12個(gè)班，還剩20根。被除數(shù)前兩位夠除，商在十位上。探究新知034203521100420554582542105鞏固練習(xí)350里面最多有（）個(gè)40。350408802303鞏固練習(xí)542里面最多有（）個(gè)80。654082608426鞏固練習(xí)390606020280594011915020204000鞏固練習(xí)花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成一束，可以扎成幾束，還剩多少枝？388÷30＝12（束）……28（枝）答：可以扎成12束，還剩28枝。鞏固練習(xí)4種昆蟲飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)如下表：（1）蒼蠅翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)是蜻蜓的多少倍？360÷30＝12答：蒼蠅翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)是蜻蜓的12倍。鞏固練習(xí)4種昆蟲飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)如下表：（2）你還能提出什么問題？240÷20＝12答：蜜蜂翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)是蝗蟲的12倍。蜜蜂翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)是蝗蟲的多少倍？課堂小結(jié)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法：先看被除數(shù)的前兩位，如果夠除，就先用被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)；如果前兩位不夠除，再看被除數(shù)的前三位。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面，每次相除后，余下的數(shù)都要比除數(shù)小。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第3課時(shí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不需調(diào)商）課時(shí)目標(biāo)1．經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。2．能正確、熟練地計(jì)算不需要調(diào)商的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3．能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。情景導(dǎo)入小云幾天可以看完？96÷32＝

（）96÷32＝

（）探究新知396230336903天32接近30，把32看作30來試商。探究新知1993204把除數(shù)看成40后，看看商是幾？451663鞏固練習(xí)9732024288583042679513314404823862475006422821鞏固練習(xí)先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計(jì)算68232464309092378330鞏固練習(xí)36842733662504636074419160鞏固練習(xí)播放一部?jī)和娨晞⌒枰?88分鐘。如果每天從17:00播放到17:32，多少天能播放完？288÷32＝9（天）答：9天能播放完。鞏固練習(xí)下面是馬集村三位阿姨編織中國(guó)結(jié)的情況統(tǒng)計(jì)誰(shuí)每天編織的中國(guó)結(jié)最多？誰(shuí)每天編織的最少？趙阿姨每天編織的中國(guó)結(jié)最多，馬阿姨最少。趙：189÷21=9（個(gè)）劉：216÷27=8（個(gè)）馬：224÷32=7（個(gè)）鞏固練習(xí)小紅從家到學(xué)校用了13分鐘，平均每分鐘走多少米？她用同樣的速度從家到少年宮要走幾分鐘？從學(xué)校到少年宮呢？845÷13＝65（米/分鐘）520÷65＝8（分鐘）390÷65＝6（分鐘）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的方法，知道了當(dāng)除數(shù)個(gè)位是小于或等于4的兩位數(shù)時(shí)，一般可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)試商；如果除數(shù)個(gè)位是大于或等于5的兩位數(shù)，一般可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)向十位進(jìn)1，看成整十?dāng)?shù)試商。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第4課時(shí)用兩步計(jì)算的除法解決實(shí)際問題課時(shí)目標(biāo)1．在具體情境中，分析數(shù)量關(guān)系，掌握連除應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，能夠正確列式解題。2．探索掌握用兩步計(jì)算的除法解決實(shí)際問題的一般步驟，總結(jié)解題規(guī)律。3．增強(qiáng)用多種策略解決問題的能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。情景導(dǎo)入平均每個(gè)書架每層放多少本書？探究新知4題中的已知條件有哪些？224本書、2個(gè)書架、每個(gè)書架4層。先算平均每個(gè)書架放多少本書。再算每個(gè)書架每層放多少本書。224÷2＝112（本）112÷4＝28（本）探究新知你能列出綜合算式解答嗎？224÷2÷4＝112÷4＝28（本）探究新知224÷（2×4）＝224÷8＝28（本）224÷2÷4＝112÷4＝28（本）你能檢驗(yàn)一下結(jié)果是否正確嗎？鞏固練習(xí)四年級(jí)學(xué)生平均分成4隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。168÷4÷3＝42÷3＝14（人）答：每組有14人。鞏固練習(xí)四年級(jí)學(xué)生平均分成4隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。答：每組有14人。168÷（4×3）＝168÷12＝14（人）鞏固練習(xí)100÷20＝630÷90＝200÷50＝75÷5＝160÷40＝4×23＝51574492鞏固練習(xí)150÷3÷2＝25（天）答：這瓶藥可以吃25天。150÷（3×2）＝25（天）鞏固練習(xí)答：平均每只燕子每天吃44只害蟲。924÷（7×3）＝44（只）924÷7÷3＝44（只）鞏固練習(xí)答：平均每頭奶牛每天吃飼料12千克。900÷25÷3＝12（千克）900÷（25×3）＝12（千克）平均每頭奶牛每天吃飼料多少千克？課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用兩種方法解決稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的除法應(yīng)用題，并掌握了“把得數(shù)代入原題”進(jìn)行檢驗(yàn)的方法。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第5課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（四舍調(diào)商）課時(shí)目標(biāo)1．在解決問題的過程中，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握用“四舍”法試商時(shí)的調(diào)商方法。2．進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。情景導(dǎo)入四年級(jí)一班平均每人借書多少本？272÷34＝

（）探究新知527432可以把34看作30來試商。039036通過試商，結(jié)果偏大了，商應(yīng)該比9小。272÷34＝

（）探究新知527432272÷34＝

（）872208本答：四年級(jí)一班平均每人借書8本。鞏固練習(xí)根據(jù)試商情況，說出各題應(yīng)商幾3245鞏固練習(xí)算一算，比一比92324290903239621鞏固練習(xí)算一算，比一比251308428224135712782鞏固練習(xí)263406528226440522004算一算，比一比鞏固練習(xí)先找出錯(cuò)在哪里，再改正鞏固練習(xí)平均每個(gè)少先隊(duì)植樹多少棵？184÷23＝8（棵）答：平均每個(gè)少先隊(duì)植樹8棵。課堂小結(jié)運(yùn)用“四舍”法試商，因?yàn)榘殉龜?shù)看小了，所以初商易偏大，需要將初商調(diào)小，試一試。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第6課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商）課時(shí)目標(biāo)1．在具體情境中，經(jīng)歷解決問題的過程，掌握用“五入”法試商時(shí)的調(diào)商方法。2．能夠用“五入”法試商時(shí)的調(diào)商方法正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，提高計(jì)算能力。3．進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。情景導(dǎo)入四年級(jí)二班平均每人借書多少本？252÷36＝

（）探究新知625632可以把36看作40來試商。046126把除數(shù)看成是40，這時(shí)除數(shù)比實(shí)際的要大，所以商就能偏小。63252÷36＝

（）252÷36＝

（）探究新知25632752207本答：四年級(jí)二班平均每人借書7本。鞏固練習(xí)根據(jù)試商情況，說出各題應(yīng)商幾338鞏固練習(xí)算一算，比一比73622252836238751鞏固練習(xí)算一算，比一比316426726332642723206鞏固練習(xí)算一算，比一比347526432034852592052鞏固練習(xí)先找出錯(cuò)在哪里，再改正鞏固練習(xí)王叔叔家去年生產(chǎn)水果的情況如下表：獼猴桃：448÷28＝16（千克）水蜜桃：912÷19＝48（千克）臍橙：689÷53＝13（千克）課堂小結(jié)運(yùn)用“五入”法試商，因?yàn)榘殉龜?shù)看大了，所以初商易偏小，需要將初商調(diào)大試一試。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第7課時(shí)商不變的規(guī)律課時(shí)目標(biāo)1．理解掌握商不變的規(guī)律，能運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2．初步培養(yǎng)抽象和概括的能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。探究新知7先按要求算一算，填一填，再比較算出的結(jié)果。5400÷80550÷10525÷55商沒有變探究新知5400÷805除數(shù)和被除數(shù)都×2，商不變。除數(shù)和被除數(shù)都×4，商不變。探究新知除數(shù)和被除數(shù)都÷2，商不變。除數(shù)和被除數(shù)都÷4，商不變。探究新知被除數(shù)除數(shù)除法算式商30530÷5630×25×260÷10630×65×6180÷30630×05×0？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。探究新知被除數(shù)除數(shù)除法算式商18060180÷603180÷260÷290÷303180÷1060÷1018÷63180÷060÷0×被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。鞏固練習(xí)先說說被除數(shù)和除數(shù)分別是怎樣變化的，再直接填出商。5555鞏固練習(xí)根據(jù)每組第1題的商，直接寫出下面兩題的商42÷3＝84÷6＝420÷30＝141414250÷50＝50÷10＝25÷5＝555420÷20＝840÷40＝42÷2＝212121鞏固練習(xí)321230131716你能根據(jù)商不變規(guī)律直接說出下面各題的得數(shù)嗎？鞏固練習(xí)630603006030鞏固練習(xí)下面是新明鄉(xiāng)3所小學(xué)購(gòu)買計(jì)算器的數(shù)量和所付的錢數(shù)：星光小學(xué)：900÷45=20（元）相同，都是每個(gè)20元。東山小學(xué)：300÷15=20（元）李莊小學(xué)：600÷30=20（元）課堂小結(jié)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第8課時(shí)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便計(jì)算課時(shí)目標(biāo)1．探究筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的簡(jiǎn)便算法，掌握這種計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2．通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探究新知8（1）如果買對(duì)鼓，可以買多少個(gè)？900÷50＝探究新知9005010504080400答：如果買對(duì)鼓，可以買18個(gè)。900÷50＝18（個(gè)）探究新知9005015048040答：如果買對(duì)鼓，可以買18個(gè)。900÷50＝18（個(gè)）為什么被除數(shù)的末尾只劃去一個(gè)0？探究新知（2）如果買對(duì)號(hào)，可以買多少把，還剩多少元？900÷40＝探究新知900÷40＝90040280128222（把）……20（元）余數(shù)是2對(duì)嗎？40×22＋2＝882（元）040×22＋20＝900（元）鞏固練習(xí)64040700301442202601910643你能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算嗎？鞏固練習(xí)想一想，填一填3244149015綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L鞏固練習(xí)3×4×20＝240（本）答：大約一共有240本書。（1）3個(gè)這樣的書架，大約一共有多少本書？鞏固練習(xí)550÷（20×4）＝6（個(gè)）……70（本）答：增加7個(gè)這樣的書架比較合適。（2）新買來550本書，增加幾個(gè)這樣的書架比較合適？鞏固練習(xí)食堂上星期采購(gòu)20箱番茄，一共用去800元，平均每箱番茄多少元？如果番茄的價(jià)錢降到原來的一半，800元可以采購(gòu)多少箱？答：平均每箱番茄40元；如果番茄的價(jià)錢降到原來的一半，800元可以采購(gòu)40箱。800÷20＝40（元）800÷（40÷2）＝40（箱）課堂小結(jié)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0除法：將被除數(shù)和除數(shù)末尾都劃去相同個(gè)數(shù)的0，再計(jì)算。2

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第9課時(shí)簡(jiǎn)單的周期課時(shí)目標(biāo)

1．根據(jù)具體情境，探索發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2．在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。3．在探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、推理、歸納、反思等過程，培養(yǎng)空間觀念和推理想象能力。情景導(dǎo)入圖中盆花、彩燈和彩旗的排列有什么共同特點(diǎn)？探究新知說說彩旗是按怎樣的順序排列的？

三個(gè)顏色為一組，每組按“藍(lán)色、粉色和橘色”的順序排列。……探究新知按彩旗的排列規(guī)律，第17面旗子是什么顏色的？17÷3=5（組）……2（面）

每3面一組，余下的第2面是粉色的旗子。探究新知說說盆花是按怎樣的順序排列的？?jī)蓚€(gè)顏色為一組，每組按“藍(lán)色、粉色”的順序排列?！骄啃轮磁杌ǖ呐帕幸?guī)律，第11盆花是什么顏色的？11÷2=5（組）……1（盆）每2盆一組，余下的1盆是粉色的花。探究新知你能用△、□和○這三種圖形設(shè)計(jì)一個(gè)按周期規(guī)律排列的圖形序列嗎？……探究新知按這三種圖形的排列規(guī)律，第23個(gè)圖形是什么？23÷3=7（組）……2（個(gè)）每3個(gè)一組，余下的第2個(gè)圖形是□。課堂小結(jié)像這樣同一事物依次重復(fù)出現(xiàn)叫作周期現(xiàn)象。3

觀察物體第1課時(shí)觀察物體（一）課時(shí)目標(biāo)1．經(jīng)歷觀察物體前面、右面和上面的過程，體會(huì)前面、右面和上面的含義。2．通過觀察物體的前面、右面和上面，知道觀察到的面各是什么形狀。3．通過實(shí)際觀察，掌握觀察的方法，發(fā)展空間想象力和思維能力。情景導(dǎo)入你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？探究新知1前面右面上面投票箱的前面、右面和上面的形狀是怎樣的？探究新知投票箱上面前面右面探究新知觀察物體時(shí)要注意些什么？觀察物體時(shí)，視線必須垂直于要觀察的那個(gè)面的中間，目光與所觀察的物體保持平行，才能準(zhǔn)確觀察這個(gè)物體的形狀。鞏固練習(xí)把文具盒放在桌上，分別從前面、右面和上面看一看鞏固練習(xí)前面右面上面正方體的前面、右面和上面各是什么顏色？長(zhǎng)方體呢？鞏固練習(xí)正方體的前面、右面和上面各是什么顏色？長(zhǎng)方體呢？前面右面上面鞏固練習(xí)前面上面右面前面上面右面鞏固練習(xí)從右面和上面呢？從前面看正方體，看到的是什么圖形？上面右面鞏固練習(xí)用兩個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體（如圖），先從前面、右面和上面看一看，再說說看到的分別是下面哪個(gè)圖形。右面前面課堂小結(jié)前面：正對(duì)著我們的那個(gè)面右面：靠右手邊的那個(gè)面上面：物體上邊的那個(gè)面觀察方法：1.視線必須垂直于要觀察的那個(gè)面的中間；2．目光與所觀察的物體保持平行。3

觀察物體第2課時(shí)觀察物體（二）課時(shí)目標(biāo)1．能根據(jù)某一面看到的形狀，用小正方體擺出相應(yīng)的簡(jiǎn)單的幾何體；能通過觀察，辨識(shí)幾個(gè)小正方體擺出的幾何體前面、右面和上面的圖形；能正確地在方格紙上畫出所觀察到的由小正方體擺成的幾何體的各面的形狀。2．進(jìn)一步了解觀察的方法，培養(yǎng)初步的空間感知能力，發(fā)展空間觀念。情景導(dǎo)入先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。探究新?右面上面選一選，連一連。前面探究新知如果從上面看到的是，這4個(gè)正方體該怎么擺？探究新知它的前面、右面是什么圖形？右面前面鞏固練習(xí)擺一擺，連一連鞏固練習(xí)用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體（如圖）。從前面、右面和上面分別看一看，再在方格紙上畫出看到的圖形。cc上面前面右面鞏固練習(xí)用3個(gè)同樣大的正方體橫著擺一個(gè)長(zhǎng)方體。先從前面、右面和上面看一看，再畫出看到的圖形。右面前面前面鞏固練習(xí)用4個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。從上面看到的是，該怎么擺？從前面和右面看到的圖形相同嗎？前面右面鞏固練習(xí)用8個(gè)同樣大的正方體擺一擺。（1）擺一個(gè)長(zhǎng)方體，從前面看到的是

。你還有其他擺法嗎？你擺出的圖形的上面和右面是什么圖形？鞏固練習(xí)（2）從右面和上面看到的都是。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了從前面、右面和上面觀察由正方體擺成的簡(jiǎn)單的幾何體，能通過觀察判斷給出的平面圖形是幾何體的哪個(gè)面；還學(xué)會(huì)了根據(jù)某個(gè)面的平面圖形擺出簡(jiǎn)單的幾何體，并能在方格紙上畫出觀察到的面的形狀。3

觀察物體第3課時(shí)觀察物體（三）課時(shí)目標(biāo)1．經(jīng)歷拼擺、觀察和交流稍復(fù)雜的幾何體的過程，體會(huì)在同一位置看到相同圖形的不同擺法，從同一位置觀察不同的物體可能得到相同的圖形，提升學(xué)生對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。2．通過觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念和借助想象、推理解決問題的能力。探究新知3右面上面擺出下面的物體，從前面、右面和上面看一看，連一連。前面探究新知右面上面前面如果擺成右圖的樣子，從前面、右面和上面看到的分別是什么圖形？在方格紙上畫一畫。探究新知這兩個(gè)物體，從哪些面看到的圖形是、完全相同？從哪一面看到的圖形不同？鞏固練習(xí)擺一擺，連一連鞏固練習(xí)先擺一擺，再看一看前面和右面看到的是相同的上面看到的是不同的鞏固練習(xí)用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，并與同學(xué)交流。（1）從前面看到的是，有幾種不同的擺法？鞏固練習(xí)（2）從上面看到的是，有幾種不同的擺法？鞏固練習(xí)先擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看。從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？前面和右面看到的是相同的；上面看到的是不同的。鞏固練習(xí)（1）從前面看到的是，從右面看到的是。先想一想，再用4個(gè)同樣大的正方體擺一擺。你還有其他擺法嗎？鞏固練習(xí)（2）從上面看到的是。鞏固練習(xí)用5個(gè)同樣大的正方體擺一擺，再?gòu)那懊?、右面和上面看一看，在方格紙上畫出看到的圖形。鞏固練習(xí)下面的房子模型，有的從某一面看到的是，先找一找是哪幾個(gè)，再分別說說是從哪一面看到的。前面右面上面課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了從前面、右面和上面觀察用4個(gè)正方體擺成的稍復(fù)雜的物體的樣子，并畫出看到的圖形。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了觀察稍復(fù)雜物體的方法，知道了從同一個(gè)面觀察不同的物體，所得到的圖形可能相同，也可能不同。4

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)目標(biāo)1．通過整理、分析調(diào)查記錄，學(xué)會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。2．能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析和說明。3．經(jīng)歷觀察統(tǒng)計(jì)表、用條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析過程，懂得用不同的方式來表示數(shù)據(jù)，感受統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。情景導(dǎo)入張麗華調(diào)查了本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，調(diào)查結(jié)果記錄如下：這是用什么方法表示這些數(shù)據(jù)的？科普類綜藝類動(dòng)畫類體育類探究新知1某班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表年月節(jié)目類別合計(jì)科普類綜藝類動(dòng)畫類體育類人數(shù)615121336根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表合計(jì)：各類節(jié)目人數(shù)相加的總和探究新知某班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表年月科普類綜藝類動(dòng)畫類體育類節(jié)目類別數(shù)量/人024681012141618201格表示2人6151213探究新知統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？統(tǒng)計(jì)表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的，條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的；統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖都能清楚地反映數(shù)量的多少，而條形統(tǒng)計(jì)圖更直觀、更形象地表示數(shù)據(jù)。鞏固練習(xí)青陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)一班同學(xué)調(diào)查了學(xué)校某星期每天的用水量，并制成了統(tǒng)計(jì)圖。（1）這一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？星期五最多，星期六最少鞏固練習(xí)青陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)一班同學(xué)調(diào)查了學(xué)校某星期每天的用水量，并制成了統(tǒng)計(jì)圖。（2）除星期六、星期日外，每天的用水量大約多少噸？每天的用水量大約11噸鞏固練習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江、黃河、珠江和淮河的長(zhǎng)度如下表：6397546423201000根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖。鞏固練習(xí)了解我國(guó)體育代表團(tuán)在第24~30屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得金牌的數(shù)量完成統(tǒng)計(jì)圖。1651628325138課堂小結(jié)統(tǒng)計(jì)表：名稱日期表格→用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)

條形統(tǒng)計(jì)圖：名稱日期條形圖→用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)4

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第2課時(shí)分段整理數(shù)據(jù)課時(shí)目標(biāo)1．經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理。2．進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情景導(dǎo)入梅峰小學(xué)準(zhǔn)備為鼓號(hào)隊(duì)員購(gòu)買服裝。服裝分為大號(hào)、中號(hào)和小號(hào)。身高130~139㎝的隊(duì)員適合穿小號(hào)，140~149㎝的適合穿中號(hào)，150~159㎝的適合穿大號(hào)。你知道每種服裝各要購(gòu)買多少套嗎？探究新知2130~139㎝—小號(hào)140~149㎝—中號(hào)150~159㎝—大號(hào)梅峰小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)員身高記錄單2012年9月探究新知你能用畫“正”字的方法整理上面這些數(shù)據(jù)嗎？身高/㎝人數(shù)130~139140~149150~159探究新知身高/㎝合計(jì)130~139140~149150~199人數(shù)年月梅峰小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)身高情況統(tǒng)計(jì)表20129915832把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！探究新知小號(hào)：9套中號(hào)：15套大號(hào)：8套身高/㎝合計(jì)130~139140~149150~199人數(shù)年月梅峰小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)身高情況統(tǒng)計(jì)表20129915832通過分段整理，可以知道每種服裝要買多少套。分段統(tǒng)計(jì)：不重復(fù)，不遺漏鞏固練習(xí)根據(jù)下面四年級(jí)二班女同學(xué)1分鐘仰臥起坐的成績(jī)記錄（單位：個(gè)），把統(tǒng)計(jì)表填寫完整，再回答問題。四年級(jí)二班女同學(xué)1分鐘仰臥起坐的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表年月成績(jī)/個(gè)合計(jì)20~2930~3940~4950~59人數(shù)2710322鞏固練習(xí)四年級(jí)二班女同學(xué)1分鐘仰臥起坐的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表年月成績(jī)/個(gè)合計(jì)20~2930~3940~4950~59人數(shù)2710322（1）這個(gè)班女同學(xué)1分鐘仰臥起坐成績(jī)?cè)谀囊欢蔚娜藬?shù)最多？40~49（2）張小紅1分鐘仰臥起坐的成績(jī)?cè)谶@個(gè)班女同學(xué)中排在第10名。你能估計(jì)她的成績(jī)可能是多少嗎？40~49個(gè)課堂小結(jié)第一步：畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)；第二步：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫統(tǒng)計(jì)表。注意事項(xiàng)：分段整理時(shí)，要注意不重復(fù)、不遺漏。4

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第3課時(shí)平均數(shù)課時(shí)目標(biāo)1．在動(dòng)手操作、合作探究中理解平均數(shù)的意義，感知平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。2．在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。3．滲透“移多補(bǔ)少”“估算”等數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣。情景導(dǎo)入四年級(jí)第一小組的男、女生進(jìn)行套圈比賽，每人套15個(gè)圈。你想了解他們的比賽情況嗎？探究新知3李小剛張

明王宇陳曉杰數(shù)量/個(gè)0123567891011男生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖10月18日46976吳燕劉曉娟史敏敏孫蕓數(shù)量/個(gè)0123567891011女生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖10月18日4104沈明芳754探究新知男生和女生，誰(shuí)套得準(zhǔn)一些？分別求出男生和女生平均每人套中的個(gè)數(shù)，再比較。李小剛張

明王宇陳曉杰數(shù)量/個(gè)0123567891011男生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖10月18日46976探究新知男生套圈成績(jī)的平均數(shù)移多補(bǔ)少男生平均每人套7個(gè)?！?”是6、9、7、6這四個(gè)數(shù)的平均數(shù)。李小剛張

明王宇陳曉杰數(shù)量/個(gè)0123567891011男生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖10月18日46976探究新知男生套圈成績(jī)的平均數(shù)先求和，再求平均數(shù)6＋9＋7＋6＝28（個(gè)）28÷4＝7（個(gè)）男生套圈成績(jī)的平均數(shù)表示男生套圈成績(jī)的總體水平。探究新知吳燕劉曉娟史敏敏孫蕓數(shù)量/個(gè)0123567891011女生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖10月18日4104沈明芳754女生套圈成績(jī)的平均數(shù)女生平均每人套6個(gè)。10＋4＋7＋5＋4＝30（個(gè)）30÷＝6（個(gè)）探究新知平均數(shù)能比較好地反映一組數(shù)的總體情況。鞏固練習(xí)移動(dòng)筆筒里的鉛筆，看看平均每個(gè)筆筒里有多少支。6756＋7＋5＝18（支）18÷3＝6（支）答：平均每個(gè)筆筒里有6支筆。鞏固練習(xí)小麗有3條絲帶，它們的平均長(zhǎng)度是多少厘米？14＋24＋16＝54（㎝）54÷3＝18（㎝）答：它們的平均長(zhǎng)度是18厘米。鞏固練習(xí)劉小華的遙控飛機(jī)在一次航模比賽中飛行的時(shí)間如下表：58＋56＋63＋67＝244（秒）244÷4＝61（秒）答：4次飛行時(shí)間的平均時(shí)間是61秒。鞏固練習(xí)四年級(jí)二班4個(gè)小組同學(xué)的植樹情況如下圖：（1）植樹最多的是哪個(gè)小組，最少的呢？最多的是第二小組最少的是第一小組鞏固練習(xí)（2）你能估計(jì)平均每個(gè)小組植樹多少棵嗎？6＋10＋9＋7＝32（棵）32÷4＝8（棵）四年級(jí)二班4個(gè)小組同學(xué)的植樹情況如下圖：鞏固練習(xí)最高分是96分，最低分68分（1）在評(píng)委老師給出的分?jǐn)?shù)中，最高分是多少？最低呢？詩(shī)歌朗誦比賽中，評(píng)委老師給吳萌打出的分?jǐn)?shù)如下表：鞏固練習(xí)（2）按照比賽規(guī)則，計(jì)算選手的平均得分要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。你能按規(guī)則計(jì)算吳萌的平均得分嗎？90＋89＋92＋88＋86＝445（分）445÷5＝89（分）答：吳萌的平均得分是89分。詩(shī)歌朗誦比賽中，評(píng)委老師給吳萌打出的分?jǐn)?shù)如下表：課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況，掌握了求平均數(shù)的兩種基本方法：“移多補(bǔ)少法”和“先求總數(shù)，再平均分”。平均數(shù)的大小與一組數(shù)據(jù)里的每個(gè)數(shù)據(jù)均有關(guān)系，其中任何數(shù)據(jù)的變動(dòng)都會(huì)相應(yīng)引起平均數(shù)的變動(dòng)。4

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）第4課時(shí)運(yùn)動(dòng)與身體變化課時(shí)目標(biāo)1．在實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握平均數(shù)的意義及計(jì)算平均數(shù)的方法，初步學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得相應(yīng)的結(jié)論。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法研究、解決問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3．培養(yǎng)探究、合作意識(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。探究新知同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，你們平時(shí)經(jīng)常做哪些運(yùn)動(dòng)？探究新知探究新知

你知道在運(yùn)動(dòng)后身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？身上會(huì)出汗脈搏會(huì)加快呼吸會(huì)加快探究新知每四人為一組，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把每次得到的數(shù)據(jù)填入下表，并算出平均數(shù)。1.測(cè)出運(yùn)動(dòng)前1分鐘脈搏的次數(shù)。2.原地高抬腿30秒后，立即測(cè)出1分鐘脈搏的次數(shù)。3.休息2分鐘后，再測(cè)1分鐘脈搏的次數(shù)。探究新知姓名運(yùn)動(dòng)前/次運(yùn)動(dòng)后/次休息后/次平均數(shù)探究新知不同的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)脈搏會(huì)有不同的影響嗎？姓名運(yùn)動(dòng)前/次運(yùn)動(dòng)后/次休息后/次平均數(shù)我們組選擇的運(yùn)動(dòng)是（）跳繩探究新知比較兩次運(yùn)動(dòng)前后脈搏發(fā)生的變化，你想到了什么？課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)引起脈搏、呼吸等的變化，而且不同的運(yùn)動(dòng)方式引起的變化是不同的。5

解決問題的策略第1課時(shí)解決問題的策略（一）課時(shí)目標(biāo)1．經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，初步體會(huì)用列表法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表也是解決問題的策略。2．會(huì)用列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問題所提供的信息，會(huì)運(yùn)用列表的形式分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。3．積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)用策略解決問題的意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)。情景導(dǎo)入小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹和4行梨樹。桃樹每行7棵，杏樹每行6棵，梨樹每行5棵。桃樹和梨樹一共有多少棵？探究新知1桃樹：3行，每行7棵杏樹：8行，每行6棵梨樹：4行，每行5棵第一步：按果樹種類整理?xiàng)l件。探究新知桃樹梨樹3行每行7棵4行每行5棵第二步：分析數(shù)量關(guān)系求桃樹和梨樹的總棵數(shù)桃樹的棵數(shù)梨樹的棵數(shù)+探究新知3×7＝21（棵）4×5＝20（棵）21＋20＝41（棵）第三步：列式解答檢驗(yàn)：4×5＝20（棵）41－20＝21（棵）答：桃樹和梨樹一共有41棵。探究新知小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹和4行梨樹。桃樹每行7棵，杏樹每行6棵，梨樹每行5棵。杏樹比梨樹多多少棵？第一步：整理?xiàng)l件。桃樹：3行，每行7棵杏樹：8行，每行6棵梨樹：4行，每行5棵探究新知第二步：分析數(shù)量關(guān)系求杏樹比梨樹多多少棵杏樹的棵數(shù)梨樹的棵數(shù)-杏樹梨樹8行每行6棵4行每行5棵探究新知8×6＝48（棵）4×5＝20（棵）48－20＝28（棵）第三步：列式解答答：杏樹比梨樹多28棵。鞏固練習(xí)春江小學(xué)三年級(jí)有3個(gè)班，四年級(jí)有2個(gè)班，五年級(jí)有4個(gè)班。三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)每班45人3個(gè)班每班48人2個(gè)班每班42人4個(gè)班鞏固練習(xí)（1）三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少人？3×45＝135（人）2×48＝96（人）135＋96＝231（人）答：三年級(jí)和四年級(jí)一共有231人。三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)每班45人3個(gè)班每班48人2個(gè)班每班42人4個(gè)班鞏固練習(xí)（2）四年級(jí)比五年級(jí)少多少人？三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)每班45人3個(gè)班每班48人2個(gè)班每班42人4個(gè)班42×4＝168（人）168－96＝72（人）答：四年級(jí)比五年級(jí)少72人。鞏固練習(xí)江老師買2件長(zhǎng)袖衫一共用去270元，買3件短袖襯衫一共用去180元。一件長(zhǎng)袖襯衫比一件短袖襯衫貴多少元？長(zhǎng)袖衫短袖衫270元2件180元3件270÷2＝135（元）180÷3＝60（元）135－60＝75（元）答：一件長(zhǎng)袖襯衫比一件短袖襯衫貴75元。鞏固練習(xí)（1）買的大米和面粉一共有多少千克？45×50＝2250（千克）40×25＝1000（千克）2250＋1000＝3250（千克）答：買的大米和面粉一共有3250千克。食堂買了45袋大米和40袋面粉。鞏固練習(xí)（2）買的大米比面粉多多少千克？2250－1000＝1250（千克）答：買的大米比面粉多1250千克。食堂買了45袋大米和40袋面粉。鞏固練習(xí)同學(xué)們采集樹種。三年級(jí)有4個(gè)班，每班采集了20千克；四年級(jí)有3個(gè)班，每班采集28千克。三年級(jí)比四年級(jí)少采集多少千克？4×20＝80（千克）3×28＝84（千克）84－80＝4（千克）答：三年級(jí)比四年級(jí)少采集4千克。課堂小結(jié)解決問題的方法整理數(shù)據(jù)分析數(shù)量關(guān)系——條件和問題列式計(jì)算檢驗(yàn)反思5

解決問題的策略第2課時(shí)解決問題的策略（二）課時(shí)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索解決問題方法的過程，理解和掌握歸一問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。2．能用策略解決實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題方法多樣化。3．經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，以及有條理地表達(dá)的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。情景導(dǎo)入一座水庫(kù)某天從7:00起開始放水。水庫(kù)管理員每2小時(shí)觀測(cè)一次水位下降情況，下面是他的觀測(cè)記錄。照這樣的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小時(shí)？探究新知2從表中你得到了什么信息？水庫(kù)的水位每2小時(shí)下降12厘米。探究新知計(jì)算出每小時(shí)下降的水位計(jì)算出下降120厘米需要的時(shí)間12÷2＝6（厘米）120÷6＝20（小時(shí)）答：一共要放水20小時(shí)。照這樣的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小時(shí)？探究新知計(jì)算出每小時(shí)下降的水位計(jì)算出12小時(shí)后下降的水位12÷2＝6（厘米）12×6＝72（厘米）答：經(jīng)過12小時(shí)水位一共下降72厘米。照這樣的速度，經(jīng)過12小時(shí)水位一共下降多少厘米？鞏固練習(xí)小明小軍小麗3本18元5本？元？本42元鞏固練習(xí)小軍用去多少元？小麗能買多少本？18÷3＝6（元）5×6＝30（元）42÷6＝7（本）答：小軍用去30元，小麗能買7本。小明小軍小麗3本18元5本？元？本42元鞏固練習(xí)15本字典？本字典高？毫米高504毫米6本字典高168毫米鞏固練習(xí)168÷6＝28（毫米）15×28＝420（毫米）504÷28＝18（本）答：15本字典高420毫米，高度是504毫米的有18本字典。15本字典？本字典高？毫米高504毫米6本字典高168毫米鞏固練習(xí)750÷3＝250（mL）250×7＝1750（mL）答：7瓶橙汁一共有1750mL。鞏固練習(xí)一個(gè)自動(dòng)生產(chǎn)線每3分鐘自動(dòng)記錄一次生產(chǎn)產(chǎn)品的總數(shù)量，下面是12分鐘生產(chǎn)產(chǎn)品情況的記錄。54÷3＝18（個(gè)）45×18＝810（個(gè)）答：45分鐘生產(chǎn)810個(gè)。照這樣計(jì)算，45分鐘生產(chǎn)多少個(gè)？鞏固練習(xí)一個(gè)自動(dòng)生產(chǎn)線每3分鐘自動(dòng)記錄一次生產(chǎn)產(chǎn)品的總數(shù)量，下面是12分鐘生產(chǎn)產(chǎn)品情況的記錄。答：生產(chǎn)540個(gè)需要30分鐘。照這樣計(jì)算，生產(chǎn)540個(gè)需要多少分鐘？540÷18＝30（分鐘）鞏固練習(xí)王老師去體育用品商店買球，他帶的錢正好可以買6個(gè)足球或者8個(gè)排球。6×56＝336（元）336÷48＝7（個(gè)）答：都買籃球，能買7個(gè)。鞏固練習(xí)王老師去體育用品商店買球，他帶的錢正好可以買6個(gè)足球或者8個(gè)排球。336÷8＝42（元）答：每個(gè)排球42元。鞏固練習(xí)180÷2＝90（千米）270÷90＝3（小時(shí)）答：到南京還要3小時(shí)。課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在解決問題時(shí)，可運(yùn)用列表的方法，幫助我們分析題意，尋找問題的關(guān)鍵；并注意分析各數(shù)量之間的關(guān)系，掌握解決問題時(shí)每一步應(yīng)算什么。有時(shí)同一個(gè)問題可以用多種方法來解決，這時(shí)我們可以選擇簡(jiǎn)單易懂的方法來解答。6

可能性第1課時(shí)摸球游戲課時(shí)目標(biāo)1．初步體驗(yàn)有些事件的結(jié)果是確定的，有些事件的結(jié)果是隨機(jī)的、不確定的。2．感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能應(yīng)用可能性知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，形成初步的隨機(jī)意識(shí)。3．在操作、交流活動(dòng)中，感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。情景導(dǎo)入從口袋里任意摸出1個(gè)紅球，可能摸出哪種顏色的球？探究新知1一共摸10次，記錄每次摸出球的顏色。次數(shù)12345678910顏色探究新知每個(gè)球被摸到的機(jī)會(huì)是均等的。在摸球活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？摸出的紅球、黃球的次數(shù)不完全相同每次摸出的球的顏色不完全相同每個(gè)小組都既摸出了紅球，也摸出了黃球探究新知在下面的口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪個(gè)球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？摸出的一定是紅球。探究新知在下面的口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪個(gè)球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？不可能摸出紅球。摸出的一定是黃球。確定性探究新知在下面的口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪個(gè)球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？不可能摸出紅球。摸出的可能是黃球、也可能是綠球。不確定性鞏固練習(xí)從下面的口袋里各任意摸出1個(gè)球，一定是黃球嗎？可能是黃球一定是黃球不可能是黃球鞏固練習(xí)（1）任意摸出1個(gè)，不可能是綠球。（2）任意摸出1個(gè)，可能是綠球。（3）任意摸出1個(gè)，一定是綠球?？诖锊环啪G球口袋里放綠球和其他顏色的球各幾個(gè)口袋里全放綠球想一想，每次口袋里可以放什么球？課堂小結(jié)在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性；一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，具有不確定性。確定事件用“一定”“不可能”來描述；不確定事件用“可能”來描述。6

可能性第2課時(shí)摸牌游戲課時(shí)目標(biāo)1．結(jié)合游戲和具體情境，能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象可能發(fā)生的所有結(jié)果，初步體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小，能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行描述。2．在判斷事件發(fā)生的可能性大小的過程中，培養(yǎng)合理推理的能力。3．通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。情景導(dǎo)入把下面的撲克牌打亂次序反扣在桌上，任意摸出1張，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？探究新知2這4張撲克牌都有可能被摸到?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果一共有多少種？探究新知“紅桃4”換成“黑桃4”，任意摸出一張牌，摸出紅桃的可能性大？還是黑桃的可能性大？3張紅桃，1張黑桃，所以摸出紅桃的可能性大。探究新知每次摸出的結(jié)果記錄：紅桃共（）次黑桃共（）次鞏固練習(xí)從每個(gè)口袋里任意摸出1個(gè)球，可能是紅球嗎？可能是紅球不可能是紅球可能是紅球鞏固練習(xí)從哪個(gè)口袋里摸出紅球的可能性大？√鞏固練習(xí)拿出1枚硬幣，拋100次，看看正面朝上的可能性大？還是反面朝上的可能性大？可能性相等。鞏固練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)右邊的轉(zhuǎn)盤，指針可能會(huì)停在哪種顏色的區(qū)域？分別指一指。停在哪個(gè)區(qū)域可能性最大？停在哪個(gè)區(qū)域可能性最小？停在黃色區(qū)域可能性最大。停在綠色區(qū)域可能性最小。鞏固練習(xí)從下面的4張撲克牌中任意摸出1張，摸出的可能是哪張牌？摸到幾的可能性最大？摸到梅花6的可能性最大。相等摸到8和10的可能性相等嗎？鞏固練習(xí)在口袋里放紅鉛筆和藍(lán)鉛筆共6支，從中任意摸出1支，要符合下面的要求應(yīng)該怎樣放？（1）摸出紅鉛筆的可能性最大。（2）摸出紅鉛筆和藍(lán)鉛筆的可能性相等。3支藍(lán)鉛筆，3支紅鉛筆1支藍(lán)鉛筆，5支紅鉛筆課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性有大有小，在判斷事件發(fā)生的可能性大小時(shí)，首先要弄清楚事件發(fā)生有哪幾種可能，再根據(jù)事件發(fā)生的條件分析各種可能中，哪種可能性大，哪種可能性小。7

整數(shù)四則混合運(yùn)算第1課時(shí)整數(shù)四則混合運(yùn)算（一）課時(shí)目標(biāo)1．初步理解綜合算式的含義，掌握不帶括號(hào)的含有乘、除法和加、減法整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。⒉聯(lián)系實(shí)際問題說明解決問題的過程，聯(lián)系計(jì)算過程歸納運(yùn)算方法，發(fā)展歸納思維，提高計(jì)算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。買3幅中國(guó)象棋和4幅圍棋。情景導(dǎo)入一共要付多少元？探究新知112×3＝36（元）15×4＝60（元）36＋60＝96（元）買3幅中國(guó)象棋和4幅圍棋。買3幅中國(guó)象棋和4幅圍棋。探究新知1綜合算式可以怎么列？12×3＋15×4探究新知12×3＋15×4＝36＋15×4＝36＋60＝96（元）先算買象棋要付的錢再算買圍棋要付的錢最后算一共要付的錢先算乘法，再算加法答：一共要付96元。探究新知12×3＋15×4＝36＋60＝96（元）先同時(shí)算出買象棋和圍棋要付的錢先算乘法，再算加法答：一共要付96元。探究新知150＋120÷6×5＝150＋＝＝20×5150＋100250在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算什么？鞏固練習(xí)先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算240÷6－2×1751－36÷3＋25＝40－34＝6＝51－12＋25＝39＋25＝64鞏固練習(xí)下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來440－200÷5×8＝440－200÷40＝440－5＝435＝440－40×8＝440－320＝80鞏固練習(xí)下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來110－20×5＋25＝90×30＝2700＝110－100＋25＝10＋25＝35鞏固練習(xí)25×30＋25×2025×（30＋20）＝750＋500＝1250＝25×50＝1250840÷40－400÷40（840－400）÷40＝21－10＝11＝440÷40＝11鞏固練習(xí)兵兵家的人均居住面積比樂樂家大多少？72÷3－85÷5＝24－17＝7（平方米）答：兵兵家的人均居住面積比樂樂家大7平方米。鞏固練習(xí)18＋18×2＋6＝18＋36＋6＝60（人）答：合唱組有60人。課堂小結(jié)在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。7

整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)整數(shù)四則混合運(yùn)算（二）課時(shí)目標(biāo)1．聯(lián)系已有知識(shí)，掌握含有小括號(hào)的三步計(jì)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2．能根據(jù)兩步計(jì)算的混合運(yùn)算順序類推出三步計(jì)算的混合運(yùn)算順序，培養(yǎng)類比學(xué)習(xí)的能力、觀察能力及運(yùn)算能力。3．能主動(dòng)地思考、辨識(shí)運(yùn)算順序，培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究新知2300－（120＋25×4）含有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。括號(hào)里面的，又該怎么計(jì)算？先乘、除法，后加、減法探究新知300－（120＋25×4）＝300－（120＋100）＝300－220＝80鞏固練習(xí)先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算（37＋29×3）÷4＝（37＋87）÷4＝124÷4＝3158×（20－78÷13）＝58×（20－6）＝58×14＝812鞏固練習(xí)600÷10＋120÷6600÷（10＋120÷6）（600÷10＋120）÷6＝60＋20＝80＝600÷（10＋20）＝600÷30＝20＝（60＋120）÷6＝180÷6＝30鞏固練習(xí)26＋14×70－3026＋14×（70－30）（26＋14）×（70－30）＝26＋980－30＝1006－30＝26＋14×40＝26＋560＝586＝40×40＝1600＝976鞏固練習(xí)25×（22＋576÷32）＝25×（22＋18）＝25×40＝1000（75＋49）÷（75－44）＝124÷31＝4鞏固練習(xí)6×58－（74＋89）＝348－163＝185540÷（30×15÷50）＝540÷（450÷50）＝540÷9＝60鞏固練習(xí)大華水果店上午運(yùn)進(jìn)菠蘿140千克，下午運(yùn)進(jìn)的菠蘿比上午的2倍還多50千克。這一天一共運(yùn)進(jìn)菠蘿多少千克？140＋（140×2＋50）＝140＋（280＋50）＝140＋330答：這一天一共運(yùn)進(jìn)菠蘿470千克。＝470（千克）課堂小結(jié)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的；括號(hào)里既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，再算加、減。7

整數(shù)四則混合運(yùn)算第3課時(shí)整數(shù)四則混合運(yùn)算（三）課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)中括號(hào)，了解和掌握含有中括號(hào)的三步計(jì)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確地進(jìn)行運(yùn)算。2．能根據(jù)含有中括號(hào)的三步計(jì)算算式，說出運(yùn)算順序，感受中括號(hào)的作用，發(fā)展運(yùn)算能力。3．培養(yǎng)按規(guī)則運(yùn)算的習(xí)慣和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。探究新知3525÷[（81－56）×3]“[]”是中括號(hào)在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。下題的運(yùn)算順序是什么？探究新知＝525÷[×3]＝525÷＝7525÷[（81－56）×3]525÷[（81－56）×3]2575鞏固練習(xí)先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算42×[169－（78＋35）]＝42×[169－113]＝42×56＝2352鞏固練習(xí)72÷[960÷（245－165）]495÷[15×（69÷23）]＝72÷[960÷80]＝72÷12＝495÷[15×3]＝495÷45＝11＝6鞏固練習(xí)[175－（48＋36）]×7812×[162÷（21－3）]＝[175－84]×78＝91×78＝12×[162÷18]＝12×9＝108＝7098鞏固練習(xí)540÷3＋6×2＝180＋12＝192540÷（3＋6×2）＝540÷（3＋12）＝540÷15＝36540÷[（3＋6）×2]＝540÷[9×2]＝540÷18＝30鞏固練習(xí)180÷（36÷12）＋6＝180÷3＋6＝60＋6180÷（36÷12＋6）＝180÷（3＋6）＝180÷9＝20180÷[36÷（12＋6）]＝180÷[36÷18]＝180÷2＝90＝66鞏固練習(xí)張紅平均每小時(shí)比王莉多采蓮蓬多少個(gè)？120÷4－125÷5＝30－25＝5（個(gè)）答：張紅平均每小時(shí)比王莉多采蓮蓬5個(gè)。鞏固練習(xí)新華紡織廠一共有職工多少人？148×5－37＋148＝740－37＋148＝703＋148答：新華紡織廠一共有職工851人。＝851（人）鞏固練習(xí)男職工比女職工少多少人？148×5－37－148＝740－37－148＝703－148答：男職工比女職工少555人。＝555（人）鞏固練習(xí)合唱組有84人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？84÷[（8＋6）×2]＝84÷[14×2]＝84÷28答：合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的3倍。＝3鞏固練習(xí)小軍從家到學(xué)校走了8分鐘。用同樣的速度，他從家到少年宮要走多少分鐘？（520＋390）÷（520÷8）＝910÷65＝14（分鐘）答：從家到少年宮要走14分鐘。鞏固練習(xí)小軍從家到學(xué)校走了8分鐘。用同樣的速度，他從家到少年宮要走多少分鐘？答：從家到少年宮要走14分鐘。390÷（520÷8）＋8＝390÷65＋8＝6＋8＝14（分鐘）課堂小結(jié)算式里有中括號(hào)，第一步計(jì)算小括號(hào)里的，第二步計(jì)算中括號(hào)里的；沒有參與的運(yùn)算的部分要照抄下來。8

垂線與平行線第1課時(shí)線的認(rèn)識(shí)與角課時(shí)目標(biāo)1．通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段和射線；能區(qū)分線段、射線和直線，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2．通過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解角和射線的關(guān)系，會(huì)用符號(hào)來表示角，知道角各部分的名稱并學(xué)會(huì)畫角。情景導(dǎo)入這些燈射出的光線都可以看作射線。情景導(dǎo)入生活中，你在哪里見過射線？探究新知1說一說，這些射線有什么特點(diǎn)？這些燈射出的光線是從一點(diǎn)射出的這些光線射的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這些燈射出的光線是直的探究新知線段射線一個(gè)端點(diǎn)直直的無限長(zhǎng)射線有什么特點(diǎn)？探究新知線段直線把線段向兩端無限延長(zhǎng)，就得到一條直線。沒有端點(diǎn)直直的無限長(zhǎng)直線有什么特點(diǎn)？探究新知名稱圖示端點(diǎn)個(gè)數(shù)延長(zhǎng)情況長(zhǎng)度線段射線直線兩個(gè)一個(gè)無不能向兩端延長(zhǎng)可以度量只能向一端無限延長(zhǎng)可以向兩端無限延長(zhǎng)不能度量不能度量射線、直線和線段相比，有什么不同？探究新知直線射線射線線段射線和線段是直線的一部分探究新知連接A、B兩點(diǎn)的三條線，哪一條最短？連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫作這兩點(diǎn)間的距離。連接A、B兩點(diǎn)的三條線，線段AB最短。AB鞏固練習(xí)下圖中A、B兩點(diǎn)之間的距離是多少毫米？量一量，說一說。線段AB長(zhǎng)35毫米AB兩點(diǎn)之間，線段最短探究新知以一點(diǎn)為端點(diǎn)，畫兩條射線從一點(diǎn)引出的兩條射線可以組成角2探究新知你能指出角的頂點(diǎn)和兩條邊嗎？頂點(diǎn)邊邊角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，角的兩邊可以無限延長(zhǎng)。探究新知1記作：∠1讀作：角一角通常用符號(hào)“∠”表示鞏固練習(xí)下面哪些是線段，哪些是射線？直線呢？射線線段線段射線直線鞏固練習(xí)以下面每條射線為一條邊，分別畫一個(gè)角鞏固練習(xí)數(shù)一數(shù)每塊三角尺上有幾個(gè)角，指一指每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。鞏固練習(xí)在下面的直線上畫出兩個(gè)點(diǎn)，使這兩點(diǎn)之間的距離是4厘米。課堂小結(jié)線段射線直線記作：∠1讀作：角一18

垂線與平行線第2課時(shí)角的度量課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)量角器的計(jì)量單位，了解量角器的構(gòu)造特點(diǎn)，掌握正確的量角方法，正確地讀寫角的度數(shù)。2．在觀察中發(fā)現(xiàn)量角器的構(gòu)造和量角原理，經(jīng)歷量角方法的探究過程，感受量角的意義。情景導(dǎo)入你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？探究新知31用∠1量，有1個(gè)那么大。22探究新知用∠2量，有2個(gè)那么大。探究新知3用∠3量，比∠3大一些。角是有大有小的，為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。探究新知為了準(zhǔn)確量角的大小，要有統(tǒng)一的度量工具和計(jì)量單位。量角器是度量角的工具。量角器的中心量角器的90°刻度線量角器的0°刻度線量角器的外刻度量角器的內(nèi)刻度探究新知認(rèn)識(shí)量角器把半圓分成１８０等份，每一份所對(duì)的角是１度的角?！岸取笔墙堑挠?jì)量單位，用符號(hào)“°”表示，如１度記作1°。1°探究新知在量角器上，從右邊起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度線；再?gòu)淖筮吰?，依次找出這些度數(shù)的刻度線。0°20°90°135°180°探究新知在量角器上，從右邊起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度線；再?gòu)淖筮吰?，依次找出這些度數(shù)的刻度線。180°20°90°135°0°探究新知量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度嗎？1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合2.0°刻度線和角的一條邊重合3.角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)60°鞏固練習(xí)看量角器上的刻度，填出每個(gè)角各是多少度。4055140鞏固練習(xí)下面的角大小相等嗎？先估計(jì)，再用量角器量。30°30°角的大小與兩邊的長(zhǎng)度無關(guān)，與角兩邊開口的大小有關(guān)。鞏固練習(xí)用量角器量出三角尺上每個(gè)角的度數(shù)。609030904545鞏固練習(xí)60+90+30=18090+45+45=180三個(gè)角的度數(shù)和都是180°每塊三角尺上三個(gè)角的度數(shù)和各是多少？課堂小結(jié)量角時(shí)，要記?。?1)“兩重合”，即中心點(diǎn)與頂點(diǎn)重合，邊線與0°刻度線對(duì)齊；(2)“0°數(shù)起”，即從0°開始，依次數(shù)到另一個(gè)邊所對(duì)的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。8

垂線與平行線第3課時(shí)角的分類與畫角課時(shí)目標(biāo)1．掌握角的分類，加深對(duì)銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。2．會(huì)用量角器畫出指定度數(shù)的角；初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。探究新知4你知道直角是多少度嗎？量一量。90°直角等于90°。探究新知把兩根硬紙條釘在一起，使它們組成的角是直角。旋轉(zhuǎn)其中的一條邊，直到角的兩條邊在一條直線上為止。探究新知這時(shí)形成的角包含幾個(gè)直角？是多少度？量一量。這個(gè)角等于180°。平角＝180°角的兩邊乘一條直線時(shí)，這樣的角叫平角。探究新知銳角、鈍角與直角、平角有什么關(guān)系？用活動(dòng)角做出幾個(gè)大小不同的銳角和鈍角，先想一想，再量一量。銳角比直角小，銳角小于90°。鈍角比直角大，比平角小。鈍角大于90°，小于180°。探究新知銳角、鈍角與直角、平角有什么關(guān)系？名稱角類別銳角直角鈍角平角圖形特點(diǎn)小于90°等于90°大于90°小于180°等于180°探究新知繼續(xù)旋轉(zhuǎn)平角的一條邊，直到與它的另一條邊完全重合。一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所形成的角叫作周角。周角＝360°探究新知1個(gè)周角＝2個(gè)平角＝4個(gè)直角直角、平