關(guān)于生物老師個(gè)人總結(jié)

第第頁關(guān)于生物老師個(gè)人總結(jié)

??生物老師個(gè)人總結(jié)1

??一、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開始就留意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但間或也會(huì)涌現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒講的錯(cuò)誤。

??二、對(duì)試驗(yàn)的處理。

??生物學(xué)是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書本上也分布了許多個(gè)大小試驗(yàn)，但我們學(xué)校這一學(xué)年的狀況有些特別〔試驗(yàn)室前些時(shí)間沒搞好，沒有試驗(yàn)員且課時(shí)不夠〕，故而面對(duì)大部分的試驗(yàn)，我都只能講過，而不能讓同學(xué)動(dòng)手去體會(huì)。我本身是一個(gè)較仔細(xì)的人，沒讓同學(xué)做試驗(yàn)，我總覺得對(duì)同學(xué)有所虧欠。

??三、對(duì)個(gè)別有潛力的同學(xué)沒有做好引導(dǎo)。

??一個(gè)學(xué)年匆忙地過去了，隨著同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的積累，我也慢慢地成長。一個(gè)學(xué)年過來，我覺得自己學(xué)到了許多，積累了許多閱歷。在下年里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，以求做得更好。

??中學(xué)生物新教材同學(xué)課堂試驗(yàn)共37個(gè)，這充分表達(dá)了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，觀測和試驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法?！迸χ圃鞐l件，結(jié)合同學(xué)心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成大綱、教材規(guī)定的課堂試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的技能，進(jìn)展智力，提高同學(xué)素養(yǎng)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物老師的責(zé)任。自己經(jīng)過三年的中學(xué)生物試驗(yàn)課教……此處隱蔽3734個(gè)字……他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

??6、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參與備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了3次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共15次以上，也有很好的收獲。

??二、成果與反思

??在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成果，也掌控了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

??總之，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育