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Page1探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容： 教材103中的例1以及課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定事物中隱含的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定事物中隱含的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入教師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（獨(dú)立思考后匯報(bào)。）今天我們就來(lái)玩一玩，擺一擺。板書(shū)課題：探索規(guī)律）二、探究新知探索規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的長(zhǎng)邊為2厘米，短邊為1厘米的平行四邊形。師擺一個(gè)在黑板上，然后，再擺幾個(gè)。 問(wèn)：用幾個(gè)小平行四邊形擺成一個(gè)大平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化？猜一猜，照這種擺法，拼出的小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出的圖形周長(zhǎng)有什么關(guān)系？今天我們就來(lái)研究照這種擺法，小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形周長(zhǎng)的關(guān)系。平行四邊形個(gè)數(shù)12345……拼出圖形的周長(zhǎng)610觀察表，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。討論：小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形周長(zhǎng)有什么關(guān)系？怎樣根據(jù)小平行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長(zhǎng)？作好記錄。如果根據(jù)小平行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長(zhǎng)，你認(rèn)為怎樣算？2、嘗試?yán)斫馑阋凰悖赫者@種擺法，用12個(gè)這樣的小平行四邊形拼出圖形的周長(zhǎng)是多少？2×（2＋1）＋4×11＝503、知識(shí)拓展如果用6個(gè)長(zhǎng)邊為3厘米，短邊為2厘米的小平行四邊形，照這種擺法（如圖），拼出圖形的周長(zhǎng)是多少？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。生：2×（3＋2）＋6×5＝40三、課堂活動(dòng)。完成104頁(yè)的“課堂活動(dòng)”。四、總結(jié)今天這節(jié)課你有什么感受？五、作業(yè)。完成練習(xí)二十二的1——3題。六、板書(shū)。
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