教師評課總結(jié)

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老師聽評課活動總結(jié)

為給新老師們搭建展現(xiàn)與熬煉的平臺，促進新老師訓練教學力量的提高，增加老師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，托幼辦于5月9日、10日兩天的時間，進行了2022年新安排公辦老師公開課展現(xiàn)活動。

活動分四個階段：制定活動實施方案、新老師樂觀備賽、課堂教學公開展現(xiàn)、開展活動后反思評析。我有幸參加了整個活動的全過程，用三個字概括一下自己的感受：驚、精、準。

“驚”——驚喜、驚訝。新老師雖然從教時間不長，但是課卻上的特別精彩，沒有了從前新老師課堂上的青澀感，個個胸有成竹、有備而來，給了我一個個驚喜。老師都在樂觀根據(jù)“寓教于樂”的理念，努力通過各種活動完成目標，注意給予教材新的活力。老師設計訓練活動的力量有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動設計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學課程，設計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學習的愛好和求知的欲望。

準”——精準、精確?????。從目標的制定、目標的完成，把握的特別精確?????，老師能夠依據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心進展水平，來制定教學目標和設計形式豐富的教學活動，實現(xiàn)教學目標的途徑多樣化了。各老師都能充分熟悉到幼兒園環(huán)境的訓練作用。樂觀創(chuàng)設與教學活動相適應的活動環(huán)境，供應豐富的材料，注意挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學習、開心生活。

“精”——細心、精彩。從老師們課程的設計、教具的預備、多媒體的運用、教學情景的布置、問題的設置，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展現(xiàn)活動，都做了細心的預備。活動能以“幼兒進展為本”的理念已在老師的訓練行為中得以體現(xiàn)。敬重幼兒，滿意幼兒的需求，推動幼兒的進展已成為老師組織教學活動的主要落腳點。因此許多幼兒在活動過程中表現(xiàn)樂觀、奇怪???探究、活潑開朗、擅長交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

亮點一：數(shù)學活動《現(xiàn)在幾點了》，能圍繞教學目標設計豐富新奇的教學環(huán)節(jié)，連接自然，教學環(huán)節(jié)流暢，特別緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，思路清楚、語言簡練，給我留下了深刻的印象

亮點二：《將來的房子》，環(huán)境設計緊湊、重點突出、難點突破，通過一些精

心的小設計很好的避開了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待，特殊是最終作品展現(xiàn)活動，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維，這節(jié)活動不但進展了孩子的動手力量還提高了孩子的想象力。

亮點三：科學活動《海馬爸爸生寶寶》，特別精彩，她充分敬重孩子，通過多媒體讓孩子在觀看中去表達，在表達中獵取學問，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學的課程模式，能做到與幼兒進行有效互動，教學環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參加活動愛好而設計。

亮點四：數(shù)學活動《好玩立方體》，教具運用到位，使抽象的學問變得直觀、易懂、具好玩味性，不僅有利于解決重點，突破難點，更符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，便于幼兒對學問的理解和把握，充分為教學目標服務。

當然通過聽評課活動也發(fā)覺了一些不足之處：

1、雖然老師有整合的意識，但在詳細的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新奇性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期閱歷的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特殊是在預設活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。

2、在嬉戲課程的實施時，老師對嬉戲的進展功能、消遣功能缺乏充分的熟悉和恰當?shù)陌盐眨褂變旱逆覒蛐袨檩^多地停留在操作和擺布中，缺乏嬉戲的語言和嬉戲的情節(jié)。

3、老師的提問技巧和提問方式還需要提高，特殊是提問語言的嚴謹性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強。

4、教學目標的制定還不能精確?????把握。表現(xiàn)在有的老師制定教學目標沒有遵循幼兒的進展水平，以及針對