POP廣告教學(xué)實施“做中教做中學(xué)”模式的實踐與研究的開題報告

POP廣告教學(xué)實施“做中教，做中學(xué)”模式的實踐與研究的開題報告題目：POP廣告教學(xué)實施“做中教，做中學(xué)”模式的實踐與研究研究背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，廣告的形式也越來越多樣化和普及化。其中，POP廣告以其色彩鮮艷、形式新穎的特點，成為商家進(jìn)行宣傳和營銷的重要形式之一。而對于廣告專業(yè)的教學(xué)而言，如何讓學(xué)生真正地理解和掌握POP廣告的設(shè)計和制作，提高學(xué)生的實際操作能力，是一個亟待解決的問題。研究目的：在現(xiàn)有POP廣告教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探索一種更加主動性、實踐性的“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)模式，以提高廣告專業(yè)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。研究內(nèi)容：1.分析現(xiàn)有POP廣告教學(xué)模式的不足之處；2.設(shè)計“做中教，做中學(xué)”模式的課程教學(xué)方案；3.開展實踐教學(xué)，通過實際案例的制作與分析，探討“做中教，做中學(xué)”教學(xué)模式的效果；4.對“做中教，做中學(xué)”模式的教學(xué)效果進(jìn)行評估和總結(jié)，提出可行性建議。研究方法：1.文獻(xiàn)資料法：通過查閱學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、教材及實踐經(jīng)驗，搜集相關(guān)資料和有關(guān)案例；2.訪談法：對廣告設(shè)計師、專業(yè)教師及廣告學(xué)生進(jìn)行訪談和調(diào)查，了解其對POP廣告教學(xué)存在的問題和可行的教學(xué)模式；3.實踐教學(xué)法：在一定的時間內(nèi)開展課程實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過制作實際案例來掌握POP廣告的設(shè)計和制作技能，提高學(xué)生的實踐操作能力；4.問卷調(diào)查法：通過教學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及其體會，從而評估本研究實踐的可行性。研究意義：本研究的意義在于：通過“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)模式，提高廣告專業(yè)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，加強學(xué)生與實際工作的聯(lián)系，培養(yǎng)實踐出真知的意識與能力，為廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)提供參考和借鑒。同時，也為廣告教學(xué)提供新的思路和方法。研究計劃：1.文獻(xiàn)資料收集與閱讀：約占時間3個星期；2.訪談和問卷調(diào)查：約占時間1個星期；3.教學(xué)方案設(shè)計和實踐教學(xué)：約占時間5個星期；4.教育效果評估和總結(jié)：約占時間2個星期；5.論文撰寫及課題答辯：約占時間4個星期。預(yù)期產(chǎn)出成果：1.實施并檢驗“做中教，做中學(xué)”教學(xué)模式在POP廣告教學(xué)中的可行性和效果；2.研究成果撰寫論文，發(fā)表相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)論文；3.推動廣告專業(yè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：[1]蘇蓉蓉.高職觀光旅游專業(yè)“做中學(xué)”教學(xué)改革研究[J].電教技術(shù)與應(yīng)用,2019,33(8):135-137.[2]馬彧,陳飛.“做中教,做中學(xué)”教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的探究與應(yīng)用[J].開放教育研究,2019,4(6):67-74.[3]謝逢.