2022年三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文

第第頁(yè)2022年三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文

??2022年三班級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文1

??歲月不居，時(shí)間如流，驀然回首，一學(xué)期的`語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束，回顧20**年，我扎扎實(shí)實(shí)開展好六班級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)，懷抱一顆初心，我始終對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)厲仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

??1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。

??教育教學(xué)，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文課標(biāo)的精神，尤其是細(xì)心做好部編版教材的運(yùn)用和把握，細(xì)心設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課。依據(jù)六班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，著重讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。留意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強(qiáng)自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)積極參與科組教研活動(dòng)，組內(nèi)發(fā)言積極。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

??2、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

??老師課堂教學(xué)中……此處隱蔽2815個(gè)字……利用好學(xué)校特地開設(shè)的閱讀課時(shí)間，到圖書室進(jìn)行讀書。更是在班上堅(jiān)持中午的“課前閱讀”時(shí)間和同學(xué)與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀溝通。在教室開拓了一方小天地，建立班級(jí)圖書角，讓圖書“漂流”起來(lái)進(jìn)行七色閱讀考級(jí)，同學(xué)熱忱高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)共享閱讀的平臺(tái)，為每班配備圖書是細(xì)心選出來(lái)的。同學(xué)非常熱衷于借閱，可是究竟借閱的書籍有限，有時(shí)喜愛(ài)看的書籍往往非常熱門很難借到。這時(shí)，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓舞同學(xué)把家里的好書拿出來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、班會(huì)等多種途徑，向家長(zhǎng)、同學(xué)推舉三班級(jí)同學(xué)閱讀優(yōu)秀書目。

??一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減削，空閑時(shí)間捧著自己感愛(ài)好的課外書仔細(xì)閱讀的同學(xué)多了。

??五、努力方向和改進(jìn)措施。

??1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，雖然略有成效，牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒(méi)有更長(zhǎng)足的進(jìn)展，今后要留意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理安排安排。

??2、同學(xué)的綜合技能薄弱，及今后有須要強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然同學(xué)平常學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，但是缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。由于平常在教學(xué)中著重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析技能，失分較多。同學(xué)對(duì)這類新題感到辣手，歸根究竟是，平常老師教學(xué)過(guò)程中放手太少，今后要讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的主人，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主審題，非常須要。

??3、繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，