五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、重點(diǎn)單詞Sunday(Sun.)周日Monday(Mon.)周一Tuesday(Tue./Tues.)周二Wednesday(Wed./Weds.)周三Thursday(Thur./Thurs.)周四Friday(Fri.)周五Saturday(Sat.)周六weekend周末(周六、日)washmyclothes洗衣服watchTV看電視dohomework做作業(yè)readbooks看書(shū)playfootball踢足球ontheweekend在周末playsports/dosports做體育運(yùn)動(dòng)listentomusic聽(tīng)音樂(lè)playping-pong打乒乓球二、重點(diǎn)句子1.—WhatdoyouhaveonThursdays?星期四你們上什么課?—Ihavemath,Englishandmusic.我們上數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè)課。2.—WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa?爺爺，星期四你要做什么?—Ihaveacookingclasswithyourgrandma.我和你奶奶去上烹飪課。3.—Doyouoftenreadbooksinthispark?你經(jīng)常在這個(gè)公園看書(shū)嗎?—Yes,Ido.是的—No,Idon’t.不是3.Lookatmypicture.看我的圖片。4.Youlooktired.你看起來(lái)很累。5.Youshouldplaysportseveryday.你應(yīng)該每天做運(yùn)動(dòng)。三、語(yǔ)音字母組合ee,ea在單詞中的的發(fā)音：[i:]例：feetbeefmeetseefeedteareadeatrepeat腳牛肉遇見(jiàn)看見(jiàn)喂養(yǎng)茶閱讀吃重復(fù)注：1、ee組合絕大部分發(fā)長(zhǎng)音[i:]，只有少部分發(fā)短音[i]，如：coffee咖啡3、ea字母組合除了發(fā)[i:]，還有可能發(fā)[e]等發(fā)音，如：bread面包，或者發(fā)[ei]，如：great好極了四、重點(diǎn)知識(shí)及語(yǔ)法1、詢問(wèn)做什么事/活動(dòng)：—Whatdoyoudo…?—Ioftenplayping-pong…詢問(wèn)星期幾上什么課：—Whatdoyouhaveon…?—WehaveEnglishclass…2、一般疑問(wèn)句的問(wèn)與答：—Doyouoftenreadbooks?—Yes,Ido.—No,Idon’t.3、on+具體某一天(年月日，星期)，如：onMonday/Tuesday…課外at+具體時(shí)刻(…點(diǎn)鐘)，如：at12o’clock在十二點(diǎn)整補(bǔ)充：in+大致時(shí)間(年月，早中晚)，如：in2023在2023年inthemorning/afternoon/evening3、play+球類、棋類、娛樂(lè)活動(dòng)，如：playfootball/ping-pong補(bǔ)充：play+the+樂(lè)器如：playthepipa/piano/violin…五、重點(diǎn)作文1、描寫(xiě)一周的生活，如：Myweek思路導(dǎo)引(1)開(kāi)頭：簡(jiǎn)單的自我介紹：Myname’s…/I’m…(2)中間：1)介紹周一至周五的情況，可以著重介紹自己最喜歡的那一天：IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ilike…becauseIhave…2)介紹自己周六、日的活動(dòng)：IoftenwatchTV/…ontheweekend.(3)結(jié)尾：Thisismyweek.Whataboutyours?2、范文：MyweekMynameisLiMing.IgotoschoolfromMondaytoFriday.IlikeTuesdaysandThursdays,becauseIhavemusicandPE.IoftendomyhomeworkandreadbooksonSaturdays.Ioftenplayping-pongonSundays.五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題一、英漢短語(yǔ)互譯。1、野營(yíng)營(yíng)地______________2、互相幫助______________3、兩罐雞肉______________4、一只舊的望遠(yuǎn)鏡______________5、一盒巧克力______________6、一籃水果______________7、abrownblanket______________8、nearthetent______________9、anewtowel______________10、behindthestove______________二、選擇正確答案。1、Ihave______oldtent.A:aB:anC:the2、Whatdoes________have?A:JimB:theyC:you3、You___________someoranges,andhe__________one.A:has,hasB:have,hasC:have.have4、Whatdo__________-have?A:ThereB:YangLingC:They5、________doesmikehave?He________-astove.A:Which,hasB:What,haveC:What,has三、連詞成句。1、does,Sam,what,have(?)_________________________________________________2、apot,astove,they,have,and(.)_________________________________________________3、have,they,some,towels,nice(.)_________________________________________________4、Tom’s,does,have,friend,what(?)_________________________________________________5、some,picture,they,some,have(.)_________________________________________________四、閱讀短文，并判斷對(duì)錯(cuò)。Tedistwelveyearsold.Hehaszlittledog.Itisapresent(禮物)fromhisparents.Tedlikesthedogverymuch.HecallsthedogLuck(幸運(yùn)).Luckiswhite.Ithastwobigeyes.ItlikesplayingwithTed.EverySunday,TedtakesLucktothepark.Theyhaveagoodtimethere.()1.Luckistwelveyearsold.()2.Tedlikesthepresentfromhisparents..()3.Luck’seyesarebig.()4.Luckdoesn’tlikesplayingwithTed.()5.EverySunday,TedgoestotheparkwithLuck.五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣培養(yǎng)邏輯推理能力我們要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中，第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。對(duì)完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。二、自己學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)句克服長(zhǎng)難句障礙幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句