完整版-英語學習習慣和興趣培養(yǎng)總結(jié)-文檔

寧真海爾希望小學2014-2015學年度第二學期四年級學生英語學習習慣和興趣的培養(yǎng)總結(jié)徐守敬語言心理學研究表明，學好外語的主要因素有四點：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、動力或堅持性，占33%；4、其他，占14%，而語言才能和智力并非一蹴而就，需要長期的持之以恒的培養(yǎng)與發(fā)展，興趣則是一種內(nèi)在的動力，對智力發(fā)展起著啟動、調(diào)控、提高的作用。有位偉人說得好：“興趣是最好的老師。”由此可見學習興趣的培養(yǎng)在英語教學中作用之大。實踐也證明：當學生對某一知識產(chǎn)生興趣時，他們就會積極主動地探究，學習效果就尤佳。下面，我就談談本學年我如何在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣的。一、發(fā)揮情感效應，激發(fā)興趣。列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求?！绷_森塔爾效應告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機體活動和智力活動發(fā)生重大的變化。所以，我在教學中經(jīng)常發(fā)揮情感效應，激發(fā)學生的學習興趣。一是培養(yǎng)學生的自信心。從日常用語、日常生活用品類單詞入手，由易到難，讓學生感到學有所獲，同時適時適度地給予表揚與激勵，讓學生不斷體驗成功的樂趣?！俺晒κ且粋€種巨大的情緒力量。（蘇霍姆林斯基）”學生自然會樂意去學。二是建立和諧民主的師生關(guān)系。教師應努力將自己的心理調(diào)整到符合兒童特點、符合教學內(nèi)容需要的狀態(tài)，將激情、微笑、趣味、愛心帶進學生的心坎，主動接近學生，與他們交朋友，特別是給希望生以充分的愛和幫助，讓學生積極主動地學習英語。三是樹立主體意識，把學生真正當作學習的主人，讓其體驗到一種自己在親身參與探究的情感，產(chǎn)生自我肯定的體驗，激發(fā)起強烈的求知欲。二、改革教學方法，誘發(fā)興趣。小學生好玩好動，好勝且好奇心強。我就從學生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)學生學習的興趣。1、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。克拉申認為：教說話的最好方法，也是唯一的方法，便是給學習者提供可理解的輸入信息。于是，我將積極為學生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境。一是結(jié)合所學知識，找一些難易適中的英語故事或兒歌，反復給他們放錄音。二是課內(nèi)外與學生交流時盡量用英語，讓學生在交際活動中學習。三是利用直觀教具、實物、投影或幻燈、多媒體等聲像設(shè)備進行教學。并且不斷的進行角色表演，寓教于樂。在英語教學中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握，我就將想方設(shè)法，使教學直觀化、趣味化。一是精心挑選或設(shè)計一些英語教學游戲。二要把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學生學英語的興趣，增強記憶力。三要運用新穎奇趣的謎語、故事，誘發(fā)學生興趣，如讓學生合上書，注意觀察老師口形變化（不發(fā)音），判斷老師說的是哪一個詞，最先說對者為勝方。四要讓學生參與設(shè)計戲劇表演，讓一名或幾名學生頭戴頭飾，一邊放錄音或朗讀，一邊模仿課文內(nèi)容表演，根據(jù)教學需要放在課始、課中、課尾進行。3、引入競爭，活躍課堂。少兒都有爭強好勝的心理，在課堂上適當開展一些競賽活動，如小組間競賽、男女生競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等等，既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作、合作中競爭的意識。在教學中，我經(jīng)常使用這些競賽方法：（1）鏈式呼喚法。老師讓A答，A答正確后，向B提問同一個問題，B答正確后問C……比一比哪一組答得又對又快。（2）接力傳話法。把一個重點句子作為接力棒，老師把它寫在紙上，讓每排第一個人往后咬著耳朵傳話，直到最后一個人為止，比哪一個組傳遞得快而準。（3）單詞架橋法。以小組為單位每個成員到黑板上寫一個單詞，要求如成語接龍般寫。（4）朗讀比賽、排小品比賽、看動作表情猜詞語比賽等等，都能激發(fā)學生學習熱情，讓學生自主學習。三、指導學習方法，培養(yǎng)興趣。蘇霍姆林斯基認為培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲是教師的一大任務。學生對英語學習的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等影響下形成的。仔細分析一下那些對英語學習缺乏興趣、缺乏學習動力而成績較差的學生，他們在困難——不感興趣——成績差——更困難——更不感興趣——成績更差的軌道上惡性循環(huán)。所以幫助學生排除學習困難，教給學習方法，成為激發(fā)他們學習興趣、提高教學質(zhì)量的重要方面。如記憶單詞，我就教給學生構(gòu)詞方法，同義詞、近義詞、反義詞歸類法等。我經(jīng)常鼓勵學生善于提問題，即對自己不懂的問題先要經(jīng)過反復認真思考，自己仍弄不清楚的再問，這樣既教會了學生學的方法，激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了自學能力，收到了事半功倍的效果。四、拓展課堂教學，保持興趣。課堂四十分鐘的時間畢竟太短了，僅靠它，要學好英語是不容易的。我就積極引導學生開展各種課外活動，如游戲、唱歌、畫簡筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語標簽、學習一些習語、運用英語會話、英語智力賽等英