【公開(kāi)課】地球運(yùn)動(dòng)的地理意義+第2課時(shí)+時(shí)差+教學(xué)設(shè)計(jì)高二地理人教版（2019）選擇性必修1

自然環(huán)境的整體性和差異性三個(gè)方面。地球運(yùn)本節(jié)是本章落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“內(nèi)容要求”的重點(diǎn)。在第一節(jié)學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)特本“課標(biāo)”明確學(xué)習(xí)的方法是結(jié)合實(shí)例，即要求學(xué)生能夠用實(shí)例說(shuō)明時(shí)差對(duì)知識(shí)分析生產(chǎn)生活中的相關(guān)現(xiàn)象；“說(shuō)明”的重點(diǎn)在于對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，學(xué)時(shí)間差異這部分內(nèi)容學(xué)生在初中已有初步學(xué)習(xí)，但只知一節(jié)的學(xué)習(xí)后，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其影響有一定的了解，為本節(jié)探究地球運(yùn)動(dòng)的地時(shí)差這種現(xiàn)象與人類(lèi)生產(chǎn)生活關(guān)系密切，是一個(gè)貼近生和實(shí)用性較強(qiáng)，高中學(xué)生具備一定的邏輯推理、綜合分析的能力以及較好的動(dòng)手能題的深層探究，在授課中結(jié)合實(shí)例，充分發(fā)揮問(wèn)題引導(dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的特點(diǎn)，2.通過(guò)自制時(shí)區(qū)盤(pán)的活動(dòng)安排，掌握時(shí)區(qū)劃分的規(guī)律，說(shuō)出日期變更的規(guī)【教學(xué)重難點(diǎn)】【教具】課件、自制學(xué)具、地球儀等3.為何蕪湖古城的日晷所示時(shí)間與手表時(shí)間不同小組代表展示本組課下利用自制日晷觀(guān)測(cè)時(shí)間的情1.觀(guān)看視頻，回答問(wèn)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行思考。得出古城日晷擺放錯(cuò)誤，計(jì)時(shí)錯(cuò)誤的3.學(xué)生上臺(tái)展示并提際，與上節(jié)課感受傳統(tǒng)計(jì)時(shí)文化。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)？（探究時(shí)區(qū)在課前任務(wù)單中，同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是時(shí)一位學(xué)生上臺(tái)結(jié)合教材圖示與手中學(xué)具介紹自己制1.兩位學(xué)生代表展示1.自制學(xué)具提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)地不同形式的時(shí)區(qū)盤(pán)，介紹時(shí)區(qū)盤(pán)的制作原2.通過(guò)具體案例的呈現(xiàn)，應(yīng)用時(shí)區(qū)盤(pán)計(jì)算不同時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，回答問(wèn)題。并對(duì)比結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證自制結(jié)概括能力，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)區(qū)時(shí)相對(duì)于地方時(shí)換算起3.了解實(shí)際生活中的時(shí)區(qū)劃分及對(duì)應(yīng)區(qū)時(shí)與理論時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)有4.學(xué)生利用時(shí)區(qū)盤(pán)從不同方向算出西五區(qū)3.通過(guò)各國(guó)特別的計(jì)時(shí)方法介紹使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分區(qū)計(jì)時(shí)的本質(zhì)是方便4.不同的方法得出不同的答促使學(xué)生深入思考日界線(xiàn)確請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下0時(shí)經(jīng)線(xiàn)在哪？國(guó)際日界線(xiàn)在1.學(xué)生撥動(dòng)時(shí)區(qū)盤(pán)，分別找到兩條日期分界線(xiàn)及兩種情境下的在反復(fù)使用時(shí)區(qū)盤(pán)過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)找到日期分界線(xiàn)的位置，并觀(guān)察總結(jié)日期分界線(xiàn)有什么移動(dòng)規(guī)律，全球日3.你認(rèn)為日界線(xiàn)在移動(dòng)嗎？方向如何？日界線(xiàn)的移1）當(dāng)北京時(shí)間20:00時(shí)，兩條日界線(xiàn)重合，全2）自然日界線(xiàn)不斷移動(dòng)，移動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)2.討論總結(jié)日界線(xiàn)的移動(dòng)規(guī)律及其移動(dòng)對(duì)全球日期范圍的影3.學(xué)生思考回答，認(rèn)期范圍又是如通過(guò)讀圖，讓學(xué)生理解國(guó)際日界線(xiàn)確立的本質(zhì)是方便人1.感受旅行中的時(shí)差現(xiàn)象，用地理知識(shí)解答問(wèn)題，并思考該現(xiàn)象還會(huì)影響我們的哪詩(shī)詞到生活，處處體現(xiàn)時(shí)差現(xiàn)象，感受時(shí)差的影響，既有對(duì)傳統(tǒng)文化2.感受古詩(shī)詞中的時(shí)差現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)解釋現(xiàn)象產(chǎn)生原因并驗(yàn)的回顧，也培養(yǎng)學(xué)生帶著地理