幼兒園中語(yǔ)言活動(dòng)下雪天像過(guò)節(jié)詳案

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)中班語(yǔ)言活動(dòng)：下雪天，像過(guò)節(jié)設(shè)計(jì)思路天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和天天早上來(lái)園時(shí)的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都很喜歡冬天，固然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。固然有部分幼兒不喜歡冬天，這是因?yàn)樘鞖饫?，無(wú)數(shù)幼兒容易感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結(jié)合中班教科書上的設(shè)計(jì)，在主題活動(dòng)《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌《下雪天，像過(guò)節(jié)》很貼切幼兒的心理。通過(guò)課件及教師的引導(dǎo)讓幼兒能贊賞到現(xiàn)在已不多見(jiàn)的大雪，還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)結(jié)合PPT，了解詩(shī)歌中的比喻并能朗誦詩(shī)歌感觸下雪天的美景和人們?cè)谙卵┨斓挠淇烨榫w活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解詩(shī)歌中的比喻難點(diǎn)：幼兒能自主的朗誦詩(shī)歌活動(dòng)決定PPT剪刀，紙活動(dòng)過(guò)程一邊對(duì)往年雪景回憶一邊贊賞PPT上的下雪天。師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣?答：下雨天師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，本來(lái)是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。小結(jié)：大部分孩子都喜歡冬天，因?yàn)樗麄兌己芟矚g玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天師：小朋友喜歡冬天時(shí)因?yàn)闀?huì)下雪，請(qǐng)不喜歡冬天的小朋友想一想，看著天空中一朵朵小百花飄下來(lái)的時(shí)候一會(huì)不會(huì)覺(jué)得很優(yōu)美呢！現(xiàn)在外面還沒(méi)有下雪，那就先跟著教師從電腦上看一看這優(yōu)美的下雪天吧。出示PPT（2：靜態(tài)雪花、3~5：下雪動(dòng)態(tài)圖）回憶思量下雪天后萬(wàn)物的變化師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會(huì)變成什么樣呢？與幼兒交流小結(jié)：憑空讓幼兒想難以說(shuō)出來(lái)師：我們看一看教師給的圖片出示PPT（6：小汽車，被雪籠罩的小汽車，7：蘑菇小房子，被雪籠罩的房子，8：樹枝，被雪籠罩的樹枝）讓幼兒看見(jiàn)這些圖片后想象一下被雪籠罩后的事物像什么小結(jié)：讓幼兒按照?qǐng)D片能夠發(fā)揮自己的想象力，想象這些被雪籠罩的事物都像什么。結(jié)合圖片教師初步朗誦詩(shī)歌師：教師按照這些圖片編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧教師結(jié)合圖片有感情的朗誦詩(shī)歌結(jié)合圖片讓幼兒自主來(lái)復(fù)述詩(shī)歌小結(jié)：因?yàn)橛袌D片的結(jié)合，部分幼兒意能夠基本復(fù)述出來(lái)，還有大部分不能說(shuō)，多請(qǐng)幼兒自主復(fù)述。加深印象反復(fù)的念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒念，男女孩子比賽說(shuō)小結(jié)：通過(guò)不停的說(shuō)，大部分的幼兒都能夠朗誦詩(shī)歌課外延伸：剪雪花小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動(dòng)手剪一剪PPT：2：靜態(tài)雪景圖片3~4：漫天飄雪圖片5：夜晚下雪圖片6：小汽車及被雪籠罩后的小汽車7：蘑菇小房子及杯雪籠罩后的圓頂房子六、教師評(píng)價(jià)首先是教詩(shī)歌的過(guò)程徹低弄反了，應(yīng)該先集體朗誦，然后才可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦，而且教師只朗誦了一遍，應(yīng)該先第一遍教師有感情的朗誦，然后再朗誦幾遍，讓幼兒能有更多的機(jī)會(huì)去記憶，朗誦一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時(shí)也不能邊放圖片邊朗誦，這樣會(huì)凝聚幼兒的注重力，中班幼兒的用心力還不夠，不能做到邊聽(tīng)邊看。第二，在出示圖片時(shí)還要多問(wèn)問(wèn)兒童，不能在得到想要的答案時(shí)就停止他們的交流，再多多咨詢，讓大部分孩子都有回答的機(jī)會(huì)，也就是上課對(duì)幼兒的擔(dān)心要有全面性，不能只擔(dān)心個(gè)別幼兒第三，可以在教完詩(shī)歌后可以讓幼兒去自編，既能檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的控制程度，也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。七、反思一、目標(biāo)思量：在主題活動(dòng)《冬爺爺?shù)亩Y物》中有這語(yǔ)言活動(dòng)《下雪天，像過(guò)節(jié)》很貼近我們平時(shí)，就包括我在冬天的時(shí)候也天天巴望著下大雪然后就可以縱情的玩，所以更別提這個(gè)年齡段的孩子。若是下雪確實(shí)會(huì)很熱烈。而且孩子們也見(jiàn)過(guò)下雪，可以很輕巧的想象出詩(shī)歌中提到的那些食物被雪籠罩后的像什么。再加上由PPT的方式展示更能讓孩子猜到像什么。所以目標(biāo)1：幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻，再通過(guò)教師的朗誦，以及他們先前交流時(shí)得到的答案，再結(jié)合圖片，幼兒通過(guò)一節(jié)課的時(shí)光能夠控制這詩(shī)歌，目標(biāo)2：他們經(jīng)歷過(guò)下雪天，結(jié)合現(xiàn)在的天氣，心中對(duì)下雪有份期待，天然很激動(dòng)很歡喜，通過(guò)PPT的展示他們能感觸到下雪時(shí)的美景與愉快情緒。二、重難點(diǎn)考慮：因?yàn)檫@首詩(shī)歌中涉及到了比喻，對(duì)于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻，所以我用圖片來(lái)解釋，問(wèn)他們停著的小車，圓圓的屋頂和一根根樹枝在被雪籠罩后像什么，通過(guò)他們自己交流，感覺(jué)像什么來(lái)解釋比喻。雖未明說(shuō)，但是幼兒能夠說(shuō)出什么像什么。三：過(guò)程設(shè)計(jì)：對(duì)于過(guò)程的設(shè)計(jì)，我先是用很平時(shí)的問(wèn)題引浮上在說(shuō)冬天，然后再引出孩子喜歡冬天的緣故都是因?yàn)橄卵缓笤儆蓤D片引導(dǎo)幼兒去想象出示的那些事物在被雪籠罩后像什么。集體交流，教師總結(jié)，結(jié)合三張主要食物圖片教師有感情的朗誦詩(shī)歌。然后讓個(gè)別幼兒再結(jié)合圖片容易的復(fù)述。幾個(gè)幼兒說(shuō)完后就集體邊看圖片邊說(shuō)。結(jié)合圖片讓幼兒更快的能夠控制。最后來(lái)個(gè)小比賽，男孩子與女孩子分離說(shuō)一說(shuō)。最后在幼兒看完雪景和控制下雪天的詩(shī)歌后自己動(dòng)手剪一剪他們心中的雪花，不要求有多么的美觀，重在讓孩子發(fā)揮自己的想象力，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力?；顒?dòng)中的感觸思路清晰，以幼兒為主體，讓幼兒多想多說(shuō)主要的過(guò)程：贊賞雪景——想象雪后的萬(wàn)物——教授詩(shī)歌——鞏固詩(shī)歌——拓展動(dòng)手剪雪花。這樣的過(guò)程循序漸進(jìn)，由淺到深。教授詩(shī)歌程序有誤在教授詩(shī)歌時(shí)，教師先結(jié)合圖片有感情的朗讀了一遍，然后就讓小朋友自主說(shuō)了，對(duì)于這樣的過(guò)程舉行的太快，教師一應(yīng)該自己多朗誦幾遍，然后再讓幼兒集體說(shuō)，再單獨(dú)說(shuō)，而在上課時(shí)，教師朗誦完一遍后就讓小朋友個(gè)別說(shuō)再集體說(shuō)。選材貼近幼兒本節(jié)課的內(nèi)容很貼近