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中學(xué)思想政治教育論文摘要:社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校的思想政治教育有著密不可分的必然聯(lián)系。因此,中學(xué)校園在對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育過程中必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,與時(shí)俱進(jìn),按照國(guó)家倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在思想政治教育教學(xué)中要自然的融入其中,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中學(xué)校園綻放嶄新的生命力和創(chuàng)造力。中共十八大報(bào)告中明確地提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”,即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”①,這二十四字是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好的詮釋。一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思想政治教育的必要性當(dāng)今中學(xué)生存在的問題之一就是核心價(jià)值觀的迷失問題,這需要社會(huì)及學(xué)校的高度重視與引領(lǐng),對(duì)于國(guó)家的未來建設(shè)者和接班人的學(xué)生而言,學(xué)校如何引領(lǐng)?如何科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育?這些問題值得我們深思,因而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到中學(xué)的思想道德教育當(dāng)中是十分必要的。(一)中學(xué)生思想意識(shí)的行成需要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生健全的思想意識(shí),樹立正確的世界觀、明確的人生觀和清晰的價(jià)值觀是學(xué)校德育教育的重要組成部分。而中學(xué)生的思想意識(shí)正處于萌芽時(shí)期,需要在思想教育過程中逐步建立健全完善的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,這就要成熟的、符合時(shí)代精神的思想意識(shí)來引領(lǐng),發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)導(dǎo)行作用,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為是重中之重,在培養(yǎng)中學(xué)生思想意識(shí)的過程當(dāng)中首當(dāng)其沖地發(fā)揮思想政治教育的內(nèi)化與外化作用,積極促進(jìn)中學(xué)生汲取社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心精神。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,各種意識(shí)形態(tài)的互相滲透,需要有全社會(huì)有一種辨別能力,然而這就要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育出發(fā),教育青少年學(xué)生及廣大群眾,樹立明確的是非觀。也就是要把學(xué)生的思想道德教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀兩者進(jìn)行有效結(jié)合,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于中學(xué)生的內(nèi)心,并外化為自己的實(shí)際行動(dòng)中。減少負(fù)面的不和諧的噪音對(duì)中學(xué)生的干擾。在中學(xué)生心理快速發(fā)展和價(jià)值觀形成的重要階段,只有把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青少年思想政治教育融合起來,中學(xué)生才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成有利于獨(dú)立人格的、正確的思想意識(shí),才能為今后成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。所以,中學(xué)學(xué)校教育教學(xué)一定要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀灌輸?shù)街袑W(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中,讓“三個(gè)倡導(dǎo)”在他們的頭腦中生根發(fā)芽,成為思想和行動(dòng)的指南。(二)中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀從個(gè)人層面倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,價(jià)值觀中提倡的個(gè)人四個(gè)方面要求在指導(dǎo)人們特別是中學(xué)生具有重要的意義。中學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們從一張白紙,在家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中一點(diǎn)點(diǎn)被描繪;他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知從一無所知到不完全;對(duì)如何做人,做怎樣的人還比較模糊。因而,黨的十六屆六中全會(huì)第一次對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的科學(xué)命題做了明確合理的解釋,會(huì)上提出“馬克思主義指導(dǎo)思想,中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,社會(huì)主義榮辱觀,構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?!雹谟纱丝梢?,社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種思想,要根植于青少年學(xué)生心中,讓核心價(jià)值觀在實(shí)踐中逐漸被檢驗(yàn),融入到中學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程當(dāng)中,內(nèi)化到學(xué)生自身的思想意識(shí),并外化為自己的行為。(三)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)校園環(huán)境的和諧,學(xué)生思想意識(shí)的高度統(tǒng)一有助于推進(jìn)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。在中學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,使中學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容,樹立集體的共同目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同目標(biāo)起到了有力的推動(dòng)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的獨(dú)具特色的批判功能和大眾素質(zhì)的教化功能客觀上有助于推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程,價(jià)值觀中從社會(huì)、個(gè)人、國(guó)家三個(gè)層面論述,從不同層面提出具體要求,為中學(xué)思想政治教育引領(lǐng)方向,為中學(xué)生提供依據(jù),為社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好氛圍。二、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)中學(xué)生思想政治教育的途徑(一)融入思想政治教育的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo),明確教育的方向1.依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵更新教育教學(xué)觀念。黨的十八大報(bào)告提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新內(nèi)涵正是其理論創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。在教育教學(xué)理論創(chuàng)新的過程當(dāng)中,促進(jìn)中學(xué)校園思想政治教育的新思路、新方法,發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)的積極作用,調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情,提出創(chuàng)新方法和理念,并貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,大力推動(dòng)學(xué)校思想政治教育的創(chuàng)新步伐。實(shí)現(xiàn)以思想政治教育的新思維促進(jìn)中學(xué)生良好思想道德意識(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成,樹立起科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是基于中華文化的發(fā)展和學(xué)校思想道德教育的新需求提出的,是中華兒女擁有共同理想的思想源泉,是學(xué)校教育的根本方向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使學(xué)校思想政治教育工作的開展提供重要的理論支撐,更加清晰的定位了中學(xué)生的人生目標(biāo)、個(gè)人理想、創(chuàng)新意識(shí)和處事原則。2.依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代特征適時(shí)對(duì)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效整合。思想政治教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成政治生產(chǎn)力的載體和手段,所以二者在價(jià)值追求上應(yīng)力求統(tǒng)一,具有很大契合性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出不僅為思想政治教育營(yíng)造了良好的外部條件,同時(shí),更加明確中學(xué)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向,為思想政治教育的主體起到了充分的論證依據(jù)和思想價(jià)值。社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,有利于思想政治教育符合社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律,對(duì)客體樹立正確的價(jià)值觀,建立了重要的依據(jù)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育目標(biāo)之中,讓思想政治教育課的整體教學(xué)目標(biāo)與核心價(jià)值觀相一致,每課時(shí)的思想政治教育課都能明確核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵,真正做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育課融會(huì)貫通。全面培育當(dāng)代中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀也應(yīng)是中學(xué)生思想政治教育工作的重要基礎(chǔ)工程。(二)融入思想政治教育課程的方式方法,與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度統(tǒng)一1.在學(xué)校教育改革的浪潮中,學(xué)校紛紛提高思想政治教育現(xiàn)代化手段,讓思想政治教育課富有現(xiàn)代化教學(xué)氣息,更有利于將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以現(xiàn)代化的方式融入課堂上來。要想讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵灌輸?shù)街袑W(xué)生的思想,讓教師在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)有效落實(shí),讓學(xué)生吸收、領(lǐng)悟核心價(jià)值觀內(nèi)涵,調(diào)動(dòng)一切力量。運(yùn)用圖片、視頻、時(shí)事新聞等素材,不僅僅是教師講授法,同時(shí)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生,探究參與,將嶄新的課堂模式、手段運(yùn)用其中,讓課堂豐富起來,讓老師專研起來,讓學(xué)生參與其中,真正做到思想政治教育課堂充實(shí)、生動(dòng),具有時(shí)效性和廣泛性,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育改革進(jìn)程。2.思想政治教育方法與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)下社會(huì)講求時(shí)代性,我想在教育方面同樣需要具有時(shí)代氣息,如在社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入貫徹上,必須將現(xiàn)代化電教手段與教學(xué)資源相融合,突出時(shí)代特色,并讓中學(xué)生積極參與其中,讓學(xué)生在聲音、圖像的濃濃氣氛中了解、感受,激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,展現(xiàn)出中學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。為學(xué)生建立個(gè)人電子檔案,以便更好地將學(xué)生在學(xué)校的生活、成長(zhǎng)的過程與經(jīng)歷,參與社會(huì)的點(diǎn)滴等方面及時(shí)地存留起來,把有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符的內(nèi)容進(jìn)行歸類整理,形成系統(tǒng)完整的檔案,定期給予評(píng)價(jià)??梢圆捎脤W(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式來完成。(三)營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)涵的和諧教育環(huán)境營(yíng)造良好的校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要一環(huán)。馬克思指出:“有一種唯物主義學(xué)說,認(rèn)為人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,因而認(rèn)為改變了的人是另一種環(huán)境和改變了的教育的產(chǎn)物,———這種學(xué)說忘記了,環(huán)境正是由人來改變的,而教育者本人一定是受教育的?!雹垡虼藘?yōu)化教育環(huán)境,實(shí)行環(huán)境育人,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育的重要依托。中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育,需要努力營(yíng)造與之相適宜的學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境和校園文化氛圍。和諧的校園文化環(huán)境對(duì)進(jìn)行中學(xué)生思想政治教育、深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知具有不可或缺的作用。因此,學(xué)校園可以通過舉辦各種讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、合唱比賽等多彩的校園文化活動(dòng)形式,形成良好的校園文化氛圍,使中學(xué)生有所得,有所思,有所悟,能夠理解和感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)二十四字的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同,通過耳濡目染起到良好的效果,潛移默化地認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校的思想政治教育有著密不可分的必然聯(lián)系。因此,中學(xué)校園在對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育過程中必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,與時(shí)俱進(jìn),按照國(guó)家倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在思想政治教育教學(xué)中要自然的融入其中,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中學(xué)校園綻放嶄新的生命力和創(chuàng)造力。參考文獻(xiàn):[1]馬克思的《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》[M].北京,人民出版社
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