對中學(xué)生思想政治教育的建議

對中學(xué)生思想政治教育的建議青少年是祖國的花朵,是祖國的未來。他們正處于生理和心理尚未成熟的時(shí)期,思想道德狀況中有積極的一面,也有消極的一面。從全面的、發(fā)展的眼光來看,當(dāng)代青少年的主流是好的,是大有希望的一代,所發(fā)生在青少年身上的種種消極現(xiàn)象,我認(rèn)為屬于少數(shù)和個(gè)別現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)狀,一方面是社會大環(huán)境和一些不好的社會氛圍所致,另一方面是青少年還缺少自覺的道德要求,還沒有認(rèn)識到道德自覺和道德修養(yǎng)對今后成長的重大意義。針對青少年思想道德現(xiàn)狀,需要進(jìn)一步加強(qiáng)對未成年人的思想道德狀況的關(guān)注,并展開深入的研究。二、當(dāng)前中學(xué)生思想道德缺失的主要表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的影響，在給人們帶來諸多便利的同時(shí)，也給人們在自我把握、如何選擇等方面帶來了一些負(fù)面作用。中學(xué)生的獨(dú)立意識較強(qiáng)，覺得自己長大了，開始對事物有自己的看法。然而他們的思維尚欠深刻全面，社會閱歷不足，自制力不夠，思想道德的形成出現(xiàn)一定的偏差。(一)自我意識突出，自私自利行為普遍。少數(shù)中學(xué)生以自我為主義，缺乏合作精神。一部分學(xué)生以自我為中心，不懂謙讓，以追求享樂為先而免談節(jié)儉，吃要好的，穿要名牌，整天零食不斷，花錢大手大腳，不珍惜父母的勞動成果。在承擔(dān)責(zé)任、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、自我管理等方面明顯存在先天不足的情況。許多中學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感，常常以自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評判一切事物，很少從他人的角度來考慮問題。更有甚者，一些學(xué)生做事?lián)u擺不定，陷入眾多的矛盾困擾之中；對遠(yuǎn)大理想時(shí)時(shí)動搖，學(xué)習(xí)缺乏動力；心理壓力過大，消極心理強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，甚至是犯罪破壞心理。

（二）公德意識不強(qiáng)，缺乏感恩精神和責(zé)任意識。部分中學(xué)生文明禮貌意識不強(qiáng)，不遵守道德、誠信原則。表現(xiàn)為不尊重家長和教師、同學(xué)，不尊重別人的勞動成果，不愿自覺和老師交流思想，遇到老師后不打招呼，在日常生活中使用不文明用語。有的學(xué)生在考試中作弊，部分學(xué)生有吸煙或賭博現(xiàn)象。還有些學(xué)生自律能力不強(qiáng)，不尊重或欺負(fù)弱小的同學(xué)。更有甚者，少數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而與人直接交往的機(jī)會減少，以至與家庭成員之間、鄰里和同學(xué)之間的感情聯(lián)系變得越來越少。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生不懂得感恩,缺乏責(zé)任意識。（三）自律能力較差，心理素質(zhì)脆弱。盲目的偶像崇拜，使一些中學(xué)生喪失了理智。如瘋狂的“追星族”，大多是情竇初開，不諳世事的中學(xué)生。有時(shí)因?yàn)榭荚嚥焕硐?、挨老師批評，或者和同學(xué)鬧矛盾等，他們很容易焦慮、空虛、懷恨在心、難以把握自己，出現(xiàn)離家出走甚至自殺事件等現(xiàn)象。

（四）知行不統(tǒng)一，道德認(rèn)知與道德實(shí)踐脫節(jié)。由于大部分中學(xué)生在理論上的知識較為豐富，但缺乏社會實(shí)踐活動，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。有的中學(xué)生還實(shí)行雙重道德標(biāo)準(zhǔn)，要求他人遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，而自己卻一切為自己著想，自私自利，對集體和公共事物漠不關(guān)心。他們渴望獨(dú)立，認(rèn)為自己已長大成人，但事實(shí)上，他們的心理還不成熟，還沒有形成穩(wěn)定的世界觀和人生觀，在變幻復(fù)雜的外界社會的影響下，很容易改變自己的價(jià)值觀念。四、進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育的幾點(diǎn)建議（一）加強(qiáng)學(xué)校德育教育工作，充分發(fā)揮其主陣地的作用學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須貫徹黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。學(xué)校要規(guī)范青少年學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，組織各種形式的道德實(shí)踐活動和主題宣傳教育活動。例如舉行法制報(bào)告會，利用廣播、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動等多種渠道加強(qiáng)德育教育。精心挑選適合青少年學(xué)生的讀物，引導(dǎo)青少年學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品。充分利用活動載體加大輿論的力度，努力營造“誠信為榮，失信為恥”的社會氛圍，要求學(xué)生當(dāng)老實(shí)人，說老實(shí)話，做老實(shí)事。在學(xué)校，實(shí)施德育教育的主體是教師。首先，學(xué)校教育要為社會主義造就新一代人，作為教師應(yīng)當(dāng)明確自己的歷史使命，樹立社會主義和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，只有自己真正充滿信心，才能使學(xué)生認(rèn)識到歷史發(fā)展的趨勢和方向，確立政治目標(biāo)，從而激勵(lì)學(xué)生為推動時(shí)代進(jìn)步而發(fā)奮學(xué)習(xí)。其次，關(guān)心國內(nèi)外形勢，了解黨和國家的大政方針，自覺地培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)事業(yè)要求的一代新人。教師必須注重師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮為人師表的楷模作用。教師不但要為學(xué)生作榜樣，而且要為全社會作榜樣。教師只有具有言行一致，以身作則，率先垂范的優(yōu)良人格和品質(zhì)，才能為人師表，成為學(xué)生做人的楷模。（二）高度重視家庭對孩子成長的影響。家長是學(xué)生的第一任老師，家庭是學(xué)校道德教育十分重要的合作者，家庭教育是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴潛移默化中進(jìn)行的，家長的世界觀、方法論、理想、信念，家長的政治態(tài)度、政治表現(xiàn)，家長的道德情感、道德行為以及家長在處理人際關(guān)系上所表現(xiàn)出來的個(gè)性品質(zhì)，都要有意無意地起著作用。由此可見，家長的思想道德素質(zhì)的影響和教育是非常重要的。家長應(yīng)注重自己個(gè)性心理品質(zhì)。一個(gè)家長是要有良好的個(gè)性心理素質(zhì)；有高尚的情操和氣節(jié)；有堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的意志品質(zhì)；能支配、控制、調(diào)節(jié)個(gè)人行為；興趣廣泛，信念堅(jiān)定；性格開朗，心胸開闊，就會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生十分重要的影響。因此，作為父母，要有效地對子女表達(dá)內(nèi)心的情感，去感染和培育子女的情感、情操。父母的性格特點(diǎn)，也對子女有著長時(shí)間的熏陶過程。家長是善良開朗、豪爽活潑、踏實(shí)認(rèn)真、樂于助人、謙虛自信的性格的人，往往會受到子女的敬佩，會成為子女的楷模。

（三）嚴(yán)格加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境所有的中學(xué)生都可持卡上網(wǎng)，既要滿足了青少年渴望通過網(wǎng)絡(luò)了解信息，學(xué)習(xí)知識，游戲交友的合理要求，又要嚴(yán)格把關(guān)，通過技術(shù)手段屏蔽不健康內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長過程中有益的朋友；還要積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。教給未成年人安全上網(wǎng)的技術(shù)和方法，倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)文明”，提高他們抵制腐蝕和抗拒誘惑的能力。(三)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,重視文化市場的建設(shè)

人在成長的過程中,其思想無時(shí)無刻不受著環(huán)境的影響。良好的環(huán)境會使人心情舒暢,產(chǎn)生奮發(fā)向上的精神力量;不良的環(huán)境,則可能使人精神不振,產(chǎn)生消極厭世的悲觀情緒。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,使環(huán)境對人的思想品德的積極作用得到充分發(fā)揮。

我國的文化市場在豐富人民群眾的精神文化生活、推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用,但毋庸諱言,也存在一些突出問題,所以政府部門要重視文化市場的建設(shè),加大對書刊和音像制品的監(jiān)督,加強(qiáng)對錄像廳、歌廳、舞廳的規(guī)范管理,有效地利用電視、廣播、電影等大眾傳播媒體,弘揚(yáng)主旋律,用正確的輿論引導(dǎo)中學(xué)生,用高尚的精神塑造中學(xué)生。（四）切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育，讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，將是素質(zhì)教育一項(xiàng)長期的工作內(nèi)容。各學(xué)校要把中小學(xué)生心理健康教育，作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作?？傊?，中學(xué)生的思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù)，我們要時(shí)刻認(rèn)識到自己肩頭的重任，