幼兒園中音樂教案小青蛙學唱歌

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁活動目標：

1、控制×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

2、控制2/4節(jié)奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感觸音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕巧活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲越發(fā)生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感觸這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的控制以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個主意：

1、蹦跳感觸節(jié)奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來控制十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來控制和辨認×0

、××××的節(jié)奏型。

活動決定：

一、教具決定：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

12

34

32

1

小

青蛙

學唱

歌

活動過程：

教師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物?。?/p>

小朋友：青蛙！

教師：

對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

教師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會歌唱呢。它呀，有個很好聽的綽號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙歌唱?。?/p>

小朋友：想！

教師：

好，那么現(xiàn)在我們都來做會歌唱的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好決定。教師開始放音樂《小青蛙學歌唱》）

教師：

現(xiàn)在，小朋友和教師一起來做青蛙？（教師開始做青蛙蹦跳狀，注重要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得顯然，并讓小朋友跟著跳。）

教師：

好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學歌唱的。聽完了歌曲，小朋友要告訴教師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感觸歌曲。）

一遍音樂之后

教師：現(xiàn)在請小朋友告訴教師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

教師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴教師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）

教師：現(xiàn)在請小朋友告訴教師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

教師：現(xiàn)在，教師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴教師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然后按照小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

教師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟教師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感觸。）

教師：

那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先挑選你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友決定好）好，現(xiàn)在教師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。

游戲規(guī)矩：

教師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感觸歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說教師不再提醒節(jié)奏型之間的銜接順序了。（假若時光允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型舉行游戲，保證每一個小朋友都能控制和辨認節(jié)奏型）

教師：

恩，小青蛙們學歌唱學得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著教師一起來讀一下歌詞好不好！（教師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否控制了節(jié)奏特點。）

教師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著教師的鋼琴歌唱好不好？

（教師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復三四遍）

教師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會歌唱了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自