1《認識長度單位》 認識厘米（教案）二年級上冊數學人教版

/《認識長度單位》教案一、教學目標1.讓學生初步認識長度單位，知道長度單位的作用。2.讓學生初步建立1厘米的表象，能夠用厘米來測量物體的長度。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和合作能力。二、教學內容1.認識長度單位。2.認識厘米。3.用厘米來測量物體的長度。三、教學重點、難點重點：認識長度單位，初步建立1厘米的表象，能夠用厘米來測量物體的長度。難點：初步建立1厘米的表象，能夠用厘米來測量物體的長度。四、教學準備1.教具：直尺、繩子、書本等。2.學具：直尺、繩子、書本等。五、教學過程1.導入新課通過故事、圖片等引入長度單位的概念，讓學生初步了解長度單位的作用。2.認識長度單位介紹長度單位的概念，讓學生知道長度單位是用來測量物體長度的。展示一些常見的長度單位，如米、分米、厘米等。3.認識厘米讓學生觀察直尺上的厘米刻度，講解1厘米的長度。讓學生通過觸摸、比較等方式，初步建立1厘米的表象。4.用厘米來測量物體的長度教師示范如何用厘米來測量物體的長度，然后讓學生分組進行實踐。讓學生測量繩子、書本等物體的長度，并記錄下來。5.總結與拓展讓學生總結本節(jié)課學到的知識，并進行一些拓展性的思考和討論。例如，讓學生思考還有哪些長度單位，它們之間的關系是怎樣的。六、作業(yè)布置1.讓學生用厘米來測量家中的一些物品，如桌子、椅子等，并記錄下來。2.讓學生思考還有哪些長度單位，它們之間的關系是怎樣的，下節(jié)課進行分享。七、教學反思本節(jié)課通過故事、觀察、實踐等方式，讓學生初步認識了長度單位和厘米，并能夠用厘米來測量物體的長度。在教學過程中，要注意引導學生觀察、思考和總結，培養(yǎng)他們的觀察能力、實踐能力和合作能力。同時，也要關注學生的學習情況，及時進行指導和反饋，確保教學效果。注意：以上內容為2000字以內的教案，具體內容和教學過程可根據實際情況進行調整。重點關注的細節(jié)是“認識厘米”和“用厘米來測量物體的長度”。對于這兩個細節(jié)，我們可以進行以下詳細的補充和說明：一、認識厘米1.厘米的定義：厘米是長度單位，它是米的百分之一。在國際單位制中，厘米是較小的長度單位，常用于測量較小的物體的長度。2.厘米的符號：厘米的符號是"cm"，這個符號來源于拉丁文“centimeter”，其中“centi”表示“百分之一”，“meter”表示“米”。3.厘米的直尺：在直尺上，通常會有厘米的刻度。每個大刻度代表1厘米，每個大刻度之間有10個小刻度，每個小刻度代表1毫米。通過直尺上的刻度，我們可以準確地測量物體的長度。4.建立厘米的表象：為了讓學生更好地理解厘米，可以通過觸摸、比較等方式來建立1厘米的表象。例如，可以讓學生用手指觸摸1厘米的長度，或者讓學生比較1厘米和1分米、1米的長度，從而更好地理解厘米的概念。二、用厘米來測量物體的長度1.測量方法：用厘米來測量物體的長度，需要使用直尺。首先，將直尺的0刻度對準物體的一個端點，然后沿著物體的邊緣，將直尺的另一個端點對準物體的另一個端點。最后，讀取直尺上的刻度，即可得到物體的長度。2.注意事項：在測量過程中，要注意直尺的位置和方向。直尺要盡量與物體平行，避免出現偏差。同時，要確保直尺的刻度對準物體的端點，避免出現誤差。3.實踐操作：為了讓學生更好地掌握測量方法，可以進行一些實踐操作。例如，可以讓學生測量繩子、書本等物體的長度，并記錄下來。通過實踐操作，學生可以更好地理解厘米的概念，并能夠熟練地使用厘米來測量物體的長度。4.誤差的處理：在測量過程中，可能會出現一些誤差。為了減少誤差，可以采取一些措施。例如，可以多次測量同一物體，然后取平均值。同時，要注意直尺的位置和方向，避免出現偏差。通過以上的補充和說明，學生可以更好地理解厘米的概念，并能夠熟練地使用厘米來測量物體的長度。在教學過程中，教師要注意引導學生觀察、思考和總結，培養(yǎng)他們的觀察能力、實踐能力和合作能力。同時，也要關注學生的學習情況，及時進行指導和反饋，確保教學效果。三、教學活動設計為了讓學生更好地理解和掌握厘米的概念以及測量方法，可以設計以下教學活動：1.觀察與討論-分發(fā)不同長度的物體，如鉛筆、書本、尺子等，讓學生觀察并討論這些物體的長度。-引導學生注意到物體長度的差異，并激發(fā)他們對長度單位的好奇心。2.直尺探索-讓學生拿出直尺，觀察直尺上的刻度，并指出厘米和毫米的刻度。-解釋直尺上的刻度，讓學生理解每個小格代表1毫米，每個大格代表1厘米。3.建立厘米表象-讓學生用手指觸摸直尺上的1厘米刻度，感受1厘米的實際長度。-讓學生閉上眼睛，用手勢表示出1厘米的長度，然后睜開眼睛檢查手勢的準確性。4.測量實踐-分組讓學生進行測量實踐，每組提供一個測量工具（直尺）和幾個不同長度的物體。-引導學生如何正確使用直尺來測量物體的長度，包括如何放置直尺、如何讀取刻度等。-讓學生互相檢查測量結果，討論如何減少測量誤差。5.測量游戲-設計一個測量游戲，讓學生在規(guī)定時間內測量盡可能多的物體長度，并記錄下來。-通過游戲的方式，增加測量的趣味性，同時鞏固學生的測量技能。6.總結與反思-讓學生總結今天學到的關于厘米的知識和測量技巧。-鼓勵學生分享在測量過程中遇到的困難和解決方法。四、評估與反饋為了確保學生掌握了厘米的概念和測量方法，教師可以通過以下方式進行評估和反饋：1.觀察學生在實踐活動中是否能夠正確使用直尺進行測量。2.檢查學生記錄的測量數據是否準確，以及他們是否能夠正確讀取直尺上的刻度。3.通過提問或小測驗的方式，評估學生對厘米概念的理解程度。4.鼓勵學生提出問題，并根據學生的反饋及時調整教學策略。五、家庭作業(yè)與延伸學習為了鞏固課堂所學，可以布置以下家庭作業(yè)：1.讓學生在家中找出5種不同長度的物品，并用厘米為單位測量它們的長度，記錄在作業(yè)本上。2.讓學生與家長一起討論