人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案

班級(jí)：姓名：

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。（32分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)就是:（）（2分）

A、熱忱(ch6n)淳樸(chCin)童稚(zhi)緋紅他i）

B、與煦(xCi)豁亮(hub)殷紅(yin)惟妙惟肖（xi宜o）

C、拮據(jù)（jU）發(fā)酵(ji&o)提防（dD參差不齊（C7）

D、汲?。℉）熾熱(chi)匿名（ni）稱心如意（ch@n）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)就是（）（2分）

A.不記其數(shù)冥思暇想談笑風(fēng)生天翻地覆

B.相形見(jiàn)拙川流不息見(jiàn)異思遷申張正義

C.再接再厲義憤填膺栩栩如生截然不同

D.正襟微坐惟妙惟肖迎刃而解自出新裁

3.下面句子成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)就是（）（2分）

A.老人步履艱難地翻過(guò)一個(gè)山頭,狂風(fēng)吹得她有些搖晃，使她越發(fā)顯得老氣橫秋。

B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄,這就不得不令人刮目相瞧。

C.西部大開(kāi)發(fā)既就是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也就是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長(zhǎng)

期努力，才能取得成功。

D.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)就是（）（2分）

A.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。

C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反

應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

5、下列對(duì)四大名著中人物與情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)就是（）（2分）

A、趙云就是蜀國(guó)五虎將之一，以驍勇善戰(zhàn)著稱。一桿長(zhǎng)槍，兩救幼主，征戰(zhàn)無(wú)數(shù)，屢建奇功。（《三

國(guó)演義》）

B、王熙鳳的性格就是多面性格的交融:協(xié)理寧國(guó)府，機(jī)警能干;弄權(quán)鐵檻寺，斂富貪財(cái);毒設(shè)相

思局，陰險(xiǎn)毒辣。（《紅樓夢(mèng)》）

C、菩提祖師住在靈山臺(tái)方寸山斜月三星洞，就是傳授美猴王武藝的師傅,對(duì)三教九流、長(zhǎng)生

之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。（《西游記》）

D、宋江原就是一刀筆小吏,怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的她，在回沂州接

老父時(shí)，曾殺了四只吃掉老父的老虎。（《水滸傳》）

6、下列作家、作品及內(nèi)容搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)就是（）（2分）

A、《列夫.托爾斯泰》一一《名人傳》一一茨威格一一列夫.托爾斯泰

B、《我的母親》一一《胡適自傳》一一胡適一一母親

C、《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》一一《韓非子》一一《韓非子》一一秦越人

D、《藤野先生》一一《朝花夕拾》一一魯迅一一藤野先生

7、下列加點(diǎn)詞的感情色彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)就是（）（2分）

A、它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉,把淺薄的信條撕爛。

B、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒……實(shí)在標(biāo)致極了。

C、父親的手真巧，她居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)。

D、我猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。

8、根據(jù)語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)句子，構(gòu)成句式整齊、語(yǔ)意連貫的一段話。（4分）

人生許多的事得失成敗我們不可預(yù)料,也承擔(dān)不起。許多的選擇如果能讓我們抓住,就有可

能抵達(dá)成功,但我們一次一次失去機(jī)會(huì)。沒(méi)有關(guān)系,那只就是命運(yùn)剝奪了您活得高貴的權(quán)利，

卻沒(méi)有剝奪您活得偉大的權(quán)利！記住:沒(méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄

逸；，；，”生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總能找到

自己的位置,自己的光源,自己的聲音！

9、洛克菲勒就是美國(guó)的億萬(wàn)富翁，但就是她的孩子在花完了父母給的零用錢后又覺(jué)得不夠時(shí),

父母會(huì)鼓勵(lì)孩子自己掙錢。星期天，孩子們便忙著為家里拔草、打掃花園或?yàn)榧胰瞬疗ば?一

雙鞋5美分，一雙長(zhǎng)靴10美分。孩子經(jīng)常從父母那里聽(tīng)到的口號(hào)就是:“要花錢，自己掙！”對(duì)

這種“父母給做家務(wù)的孩子付報(bào)酬”的家教方式您贊同不？說(shuō)說(shuō)您的認(rèn)識(shí)與理由。（2分）

10、用詩(shī)詞原句填空。（每題1分，共12分）

①舉杯邀明月______________________（李白《月下獨(dú)酌》）

②請(qǐng)為父老歌_______________________（杜甫《羌村三首》）

③_______________，地利不如人與。（《孟子》兩章）

④扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓公，提出了什么忠告？____________________________。（《扁鵲見(jiàn)

蔡桓公》）

⑤辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望的兩個(gè)句子就是

⑥橫眉冷對(duì)千夫指_____________________（魯迅《自嘲》）

⑦溫庭筠《望江南》中表現(xiàn)獨(dú)處深閨的女子盼夫失望的句子就是

⑧_________________日暮聊為《梁父吟》。（杜甫《登樓》）

二、口語(yǔ)交際及互動(dòng)（4分）

（1）從上下連貫的角度瞧，銜接最緊密的一句就是（2分）（）

學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累________________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高

峰。

A、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

B、能鋪出千里路的就是細(xì)小的不顯眼的石子。

C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路。

D、千里路的鋪成，就是有了細(xì)小的不顯眼的石子。

（2）幽默就是一種智慧，瞧似意料之外卻又在情理之中;幽默就是一項(xiàng)語(yǔ)言能力,讓人捧腹后品

味語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書(shū)店老板設(shè)計(jì)一句幽默答語(yǔ)，讓盛氣凌人的名

作家聽(tīng)后羞愧不已。（2分）

一個(gè)很有名的作家要來(lái)書(shū)店參觀。書(shū)店老板受寵若驚,連忙把所有的書(shū)撤下，全部換上作家的

書(shū)。作家來(lái)到書(shū)店后，心里非常高興,問(wèn)道:“貴店只售本人的書(shū)不？”"當(dāng)然不就是?！睍?shū)店老板

回答后繼續(xù)：“______________________"

三、綜合學(xué)習(xí)及探究。（7分）

"紅樓選秀”節(jié)目刮起了一場(chǎng)"紅樓風(fēng)”，街頭巷尾，俱談《紅樓夢(mèng)》。您也參與一下吧。

（1）《紅樓夢(mèng)》原名什么？作者就是誰(shuí)？就是哪個(gè)朝代的？（3分）

作品原名：

作者：

朝代:

（2）下面就是原著中林黛玉、薛寶釵創(chuàng)作的詩(shī)詞,依據(jù)您對(duì)人物的了解，請(qǐng)分別指出詩(shī)的作者。

（2分）

材料一《詠白海棠》：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來(lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷

魂。月窟仙人縫編袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。

材料二《臨江仙》：白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。峰團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必

委芳?jí)m。萬(wàn)縷千絲終不改，任她隨聚隨分。韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻借力，送我上青云！

材料一作者:________________

材料二作者:________________

（3）《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世后，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環(huán)畫(huà)等多種藝術(shù)形式,還形成“紅學(xué)”。

就您的了解,您認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》如此經(jīng)久不衰、受人喜歡的原因就是什么？至少談兩點(diǎn)。（2

分）

四、閱讀理解及分析。（32分）

（一）閱讀下文，完成以下問(wèn)題。（16分）

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也，生，亦我所欲也，義，亦我

所欲也二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也,死亦我

所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也？

使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由就是則生而有不用也，由就是則可以辟

患而有不為也。就是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有就是心也，人皆有之，

賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身

死而不受，今為宮室之美為之鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)

窮乏者得我而為之:就是亦不可以己乎?此之謂失其本心。

1、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）

（1）故患有所不辟也（2）萬(wàn)鐘則不辯禮義

2、指出下列句子加點(diǎn)字的通假字,并加以解釋。（4分）

（1）故患有所不辟也通____釋義一一

（2）鄉(xiāng)為身死而不受通____釋義一一

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）

（1）非獨(dú)賢者有就是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳

（2）蹴爾而與之,乞人不屑也、

4、從全文來(lái)瞧，文章開(kāi)頭的“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也?！庇玫木褪鞘裁葱揶o方法？作者

這樣寫(xiě)的作用何在？（2分）

5、本文的中心論點(diǎn)就是什么？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勛髡呔褪沁\(yùn)用什么論證方法（談一種即

可）來(lái)證明文章的中心論點(diǎn)的。（2分）

6、孟子的觀點(diǎn)讓我們想起了文天祥的那句名言?古人的瞧法對(duì)我們的有什么啟發(fā)？（2分）

（二）閱讀下文，完成以下問(wèn)題。（8分）

（1）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的

眼睛射出一道黑豹似的日光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖

片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把成堤蹙的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令您無(wú)

法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,您只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾都抵

擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種人木三分的審視之下,

誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。一一對(duì)此,屠格涅夫與高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。

（2）這種穿透心靈的審視儀僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍人鞘,代之以柔與的目光與與藹的

笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)

人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí),它們可以閃閃發(fā)光,

轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳

利，可以像手術(shù)刀、像x射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這

就是出現(xiàn)人類面部最富感情的一對(duì)眼睛?？梢允惆l(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分

的描述，說(shuō)出了我們的心里話:“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?/p>

1、用筒潔的語(yǔ)言概括出這兩段文字的主題內(nèi)容。（2分）

（1）

⑵

2、第（1）段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了--------、--------等修辭手法,它有什么表達(dá)作用？（2

分）

3、第（2）段中引用高爾基的話，其作用就是？（2分）

4、作者為什么寫(xiě)自己心中偉人平庸粗鄙的一面？（2分）

（三）閱讀下文，完成以下問(wèn)題。（8分）

學(xué)會(huì)拒絕

①溪流拒絕了湖泊的挽留,把活力送到了無(wú)邊的大海;小草拒絕了綠蔭的庇護(hù),把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于

烈日風(fēng)霜;繁星拒絕了黑暗的誘惑,向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝……

②學(xué)會(huì)拒絕,為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。

③“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的陶淵明就是我們熟知的清高的典范。她于四十一歲時(shí)拒絕了

官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓她得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林與靖拒絕了熱鬧,

不問(wèn)世事，以梅為妻，以鶴為予，在寧?kù)o的生活中悠然自得，寫(xiě)出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)

月黃昏”的詠梅絕唱。

④在我們?nèi)松牡缆飞希邢Ｍ獾恼找矔?huì)遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕,關(guān)鍵在

于我們要學(xué)會(huì)拒絕失望的心理。詩(shī)仙李白官場(chǎng)失意后并沒(méi)有心灰意冷、怨天尤人，而就是積

極地調(diào)整情緒。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途

失意者無(wú)法脫離的苦海。

⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜

入了深淵。這就是因?yàn)樗齻儾粫?huì)拒絕。

⑥清代大貪官與坤便就是一例。與神一生貪贓枉法,家中累積的財(cái)富不可勝數(shù)。正因?yàn)樗龑?duì)

錢財(cái)來(lái)者不拒，換未了她人生的悲哀一一嘉慶賜死，家產(chǎn)查抄，她一生費(fèi)盡心機(jī),換來(lái)的不過(guò)就

是一卷破席,更多的則就是后世的唾棄。她不就是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之

事。在錢財(cái)?shù)恼T惑面前，她沒(méi)有學(xué)會(huì)拒絕。

⑦在這個(gè)物質(zhì)文明高速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)會(huì)拒絕就是我們每個(gè)人必備的良藥。學(xué)會(huì)拒絕不義

之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂(lè)，學(xué)會(huì)拒絕嗟來(lái)之食……讓我們用拒絕換來(lái)良知，

換來(lái)無(wú)私，換來(lái)正直，換來(lái)尊嚴(yán)，換來(lái)我們每一個(gè)人的無(wú)愧之心！

⑧學(xué)會(huì)拒絕吧!讓我們給自己的航程點(diǎn)亮明燈,帶上我們快樂(lè)的心情，還有明天的希望,順利遠(yuǎn)

航。

1、請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

答：

2、文章第⑥段引用與坤的事例在內(nèi)容與表達(dá)效果上有何作用？（2分）

答：

3、“陶淵明拒絕了官位俸祿”、“林與

靖拒絕了熱鬧”，您對(duì)此有何評(píng)價(jià)？（2分）

4、作為學(xué)生您覺(jué)得我們應(yīng)該拒絕什么?請(qǐng)舉一例,并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

答：（2分）

五、作文。（45分）

閱讀下面兩材料，請(qǐng)任選一題，根據(jù)要求作文。

（一）美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪

水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲,頭發(fā)做白了,

腰做彎曲了,眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)诮邮苣笎?ài)的同時(shí),不知不覺(jué)之間，己經(jīng)

欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實(shí)，不管就是母愛(ài)、父愛(ài)，還就是其她親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢

來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

（二）聲音無(wú)處不在:大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ);生活中的歌聲書(shū)聲，笑聲哭聲，來(lái)自心靈深

處的呼喚……其中,一定有某種聲音讓您難忘。它也許會(huì)讓您想起一段往事，也許會(huì)讓您產(chǎn)生

豐富的想象，也許會(huì)讓您領(lǐng)悟到可貴的哲理……

請(qǐng)您以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體,寫(xiě)一篇600宇左右的文章。

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。

l.C2.C3.B4.D5、D6、A7、B、8、示例:沒(méi)有大海的壯闊，但可以有小溪的優(yōu)雅；

沒(méi)有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。9、略10、1、①對(duì)影成三人。

②艱難愧深情③天時(shí)不如地利

④君有疾在媵理,不治將恐深。

⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名?

⑥俯首甘為孺子牛。

⑦過(guò)盡千帆皆不就是，斜暉脈脈水悠悠。

⑧可憐后主還祠廟

二、(DA

(2)別的書(shū)銷路很好,都賣完j’(其她的書(shū)都賣完了)

三、(1)《石頭記》曹雪芹清

(2)林黛玉薛寶釵

(3)示例：《紅樓夢(mèng)》塑造了一大批有思想有感情有獨(dú)立人格的人物形象；《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)了封

建社會(huì)末期社會(huì)、生活、政治的方方面面，內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折；《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必

然走向衰落的歷史趨勢(shì)，并創(chuàng)造出了賈寶玉這個(gè)新人的形象,思想意義深刻……

四、(-)

1⑴通“避”，躲避。

(2)高位厚祿。

2(1)辟通避，避免，躲避(2)鄉(xiāng)通向，從前。

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子

(1)不僅賢人有這種本性，人人都有,不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。

(2)用腳踢著(或踩過(guò))給別人吃,乞丐也不愿意接受。

4、比喻。這樣寫(xiě)通俗易懂，并由此引出文章的中心論點(diǎn)。

5、中心論點(diǎn):舍生取義(答"舍生而取義者也”或“人在任何時(shí)候都不要違背‘義”'亦可。)本文主

要運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證等方法來(lái)證明文章的中心論點(diǎn)。如將“生”比作“魚(yú)”,

將“義”比作“熊掌”，當(dāng)二者不能兼得時(shí),應(yīng)舍生取義;又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴

我們要不食嗟來(lái)之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義

5、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

略。

（-）1,（1）描寫(xiě)了托爾斯泰目光的銳利

（2）描寫(xiě)了托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)含著豐富的感情。

2、比喻、夸張，作用:突出地表現(xiàn)了托爾斯泰目光的敏銳。

3、從修辭方法上瞧就是夸張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的

全方位洞察力。

4、寫(xiě)托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅就是對(duì)托爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫(huà),同時(shí)也揭示了

她就是俄國(guó)人民大眾的一員;寫(xiě)她面容粗鄙、丑陋的一面,實(shí)際上就是反襯了她眼睛的無(wú)比精

美。托爾斯泰就就是這么一個(gè)矛盾的人生追求、人生態(tài)度與自己的階級(jí)與身份的矛盾統(tǒng)一，

以及她本身的思想也就是矛盾統(tǒng)一的。

（三）1、學(xué)會(huì)拒絕,可以使我們的心靈得以凈化，生活更加美好。（回答“學(xué)會(huì)拒絕”或“學(xué)會(huì)拒絕

不義之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂(lè)，學(xué)會(huì)拒絕嗟來(lái)之食……”得1分;回答“讓

我們用拒絕換來(lái)良知，換來(lái)無(wú)私，換來(lái)正直，換來(lái)尊嚴(yán)，換來(lái)我們每一個(gè)人的無(wú)愧之心!”得2

分）

2、

內(nèi)容上，從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的后果;（2分）運(yùn)用正反對(duì)照的論證方法,邏輯更

嚴(yán)密，文章更具說(shuō)服力。（2分）

3、她們生活在黑暗的封建時(shí)代，她們的拒絕表現(xiàn)了她們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿;表現(xiàn)了她們不與

世俗同流合污的品質(zhì)。這在當(dāng)時(shí)就是進(jìn)步的，值得肯定的。（言之成理即可,2分）

4、在今天這種民主進(jìn)步的社會(huì)里如果一味拒絕,就會(huì)失去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與對(duì)社會(huì)員獻(xiàn)的機(jī)

會(huì)。（額外加2分）示例:拒絕懶惰,因?yàn)闃I(yè)精于勤荒于嬉，懶惰會(huì)虛度光陰,使人意志消沉，難成

大器。（本題為開(kāi)放性的，舉出例子得1分，理由言之成理即可

2013年人教版初二

下冊(cè)語(yǔ)文期中試題（附答案）

永泰縣2012-2013學(xué)年度八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：120分鐘;滿分:100分）

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.給下列句中加點(diǎn)的字注音，并按拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

在這里，我明白了大自然與人類的恩惠，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯

（）成長(zhǎng)起來(lái);我懂得了鳥(niǎo)兒如何zhikh6o（），如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷

徙（）；也懂得了松鼠、鹿與獅子等各種各樣的動(dòng)物如何mish*），如何棲息。我了解

的事情越多，就越感到自然的偉大與世界的美好。

2.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)加以修改。（3分）

①目前，國(guó)際金融危機(jī)仍然在深化與蔓延，對(duì)全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)的影響日益明顯。②世界經(jīng)濟(jì)金融

形勢(shì)依然嚴(yán)肅，最迫切的任務(wù)就是全力促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。③為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的沖擊,

我國(guó)及時(shí)調(diào)整一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

①②

③

3.請(qǐng)閱讀漫畫(huà)《洗腳》，說(shuō)說(shuō)您從圖中讀出了什么。（4分）

4.默寫(xiě)。（8分每小題1分）

（1）亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。。。

（2）前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。。。

（3）蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。，。

（4）人有悲歡離合,

（5）文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子就是:

（6）《山坡羊.潼關(guān)懷古》中概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄寓對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)

烈遣責(zé)的名句就是：；。

（7）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句就是

（8）陶淵明在《五柳先生傳》中,對(duì)讀書(shū)問(wèn)題發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解就是：，

O

5.名著閱讀。（6分）

故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物的

專家,隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于就是,

她與神奇的尼摩船長(zhǎng)開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。她們登上從未有人到達(dá)過(guò)的南極;

目睹J'海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船;領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世

界、、、、、、

（1）以上文字就是19世紀(jì)（國(guó)籍）著名的科幻小說(shuō)與冒險(xiǎn)小說(shuō)作家寫(xiě)的

《》的內(nèi)容簡(jiǎn)述。（3分）

（2）請(qǐng)您簡(jiǎn)介尼摩船長(zhǎng)。（3分）

二、閱讀與理解（35分）

（一）閱讀文言文選段，回答后面的問(wèn)題。（12分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān),

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之,不敢稍逾約。以就是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望

尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭,

禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知，至舍，四支僵

勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃與。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生

皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人;余則縊袍敝衣處其間，

略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）錄畢，走送之（）（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（）

（3）媵人持湯沃灌（）（4）腰白玉之環(huán)（）

7.用“/”為下面句子標(biāo)出停頓，只標(biāo)兩處。（2分）

余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)

8.翻譯下面句子。（3分）

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)。（1分）譯：

（2）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2分）

譯：

9.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）

（1）（2）（3）

10.您覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取不？為什么？（2分）

（二）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。（9分）

小溪

楊沫

我就是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊,

順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩,不知宇宙的真

諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙,又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡

樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著瞧著自己一一

我已經(jīng)變成一畦小水洼,瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。

怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光,隨著陽(yáng)光響起親切的聲音:“小溪，生

活的真理您知道么？掙扎--一奮斗--一拼搏----超越?！蔽衣?tīng)著,卻不知這聲音含意。我

無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)就是我身邊的水多了，自然地從

石縫中竄了出來(lái)。我又就是我了！

多么美麗的春天啊,我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈

的綠柳，笑脩迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō):"小溪，您就這樣快活輕松地流下去

吧，這就就是您的幸福，您的歸宿。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。?天,突然天昏地暗，山崩地裂

般一聲巨響,我猛地不能動(dòng)彈了。我瞧不見(jiàn)天，瞧不見(jiàn)地，瞧不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自

己就是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔,我漸漸

枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著兒束陽(yáng)光?！鞍?，太陽(yáng)！”

我大喊著,"我真喜歡您，您就是萬(wàn)物之母，您就是光明的源泉，如今您又出現(xiàn)了，我要奔向您，請(qǐng)

您救救我吧！……”忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音:“掙扎、

奮斗、拼搏、超越，您才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只就是

短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理就是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……

陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于就是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。兒經(jīng)拼搏，兒

經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。

經(jīng)此挫折,我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴——原來(lái)

道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都與我一樣不停地向前奔瀉。大自

然使我們?cè)娇吭浇?，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江,最后我與我的同伴們一齊涌

向無(wú)邊的大海。

在大海里我才發(fā)現(xiàn)我就是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大

海。

（選自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社）

11、小溪就是"歡樂(lè)”的,從文中哪些地方可以瞧出？（3分）

12、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她就是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。（3分）

13、文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我就是一條美麗的小溪”，您認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪

些方面？（3分）

（三）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。（14分）

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

劉燕敏

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō):"您的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，您

最好帶她去醫(yī)院瞧一瞧。”

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋

友，惟有她表現(xiàn)最差;惟有對(duì)她，老師表現(xiàn)出不屑。然而,她還就是告訴了她的兒子：

“老師表?yè)P(yáng)您了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其她的媽媽都非常羨

慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō):“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，您兒子排第49名。我們

懷疑她智力上有些障礙，您最好帶她去醫(yī)院查一查。”

回家的路上,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):"老師對(duì)您充滿了信

心。她說(shuō)了，您并不就是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)您的同桌,這次您的同桌排在第21

名?！?/p>

說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)

現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)

會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總就是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)

聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她:"按您兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危

險(xiǎn)?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)

不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對(duì)您非常滿意,她說(shuō)了，只要您努力，很有希望考上重點(diǎn)高

中?！?/p>

高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。

她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)她相信她能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手時(shí)，突然轉(zhuǎn)身跑

到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō):“媽媽，我一直都知道我不就是個(gè)聰明的孩子,就是您……"

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

14.概述本文記敘的中心事件。（2分）

15.三次家長(zhǎng)會(huì)后,媽媽的動(dòng)作、神態(tài)有哪些變化？（3分）

16.媽媽“流淚”在文中出現(xiàn)了三次，說(shuō)說(shuō)媽媽流淚的原因。（提示:注意最后一次與前兩次的不

同）（3分）

17.兒子考上了人人羨慕的清華大學(xué)，按說(shuō)應(yīng)該高興才對(duì)，她為什么轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭

起來(lái)？請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（3分）

18.“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上.”

媽媽為什么而悲？為何而喜？（3分）

三、作文（40分）

19.閱讀下面的材料，按要求以"我生活在中”為題，寫(xiě)一篇文章。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么她就學(xué)會(huì)了憂慮；

如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么她就學(xué)會(huì)了自卑；

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么她就學(xué)會(huì)了自信；

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么她就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。

要求:（1）從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞或另外選一個(gè)更適合您自身情況的詞，填在橫線

上，把作文題目補(bǔ)充完整;（2）文體不限;不少于600字;（3）不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名

與人名。

2012-2013學(xué)年度八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

?、積累運(yùn)用：

1.①zhu6zhu&ng②筑巢③qidnxi④覓食2.①把“蔓延”與“深化”互換;②把“嚴(yán)

肅”改為“嚴(yán)峻”;③在“發(fā)展”后加“的政策”3、答案示例:小時(shí)候，媽媽為我洗腳,母愛(ài)滋潤(rùn)著孩

子,沐浴著孩子逐漸長(zhǎng)大，孩子就是母親的未來(lái)與希望。長(zhǎng)大后，孩子為母親洗腳，感恩的心溶

于水中，母親就是孩子避風(fēng)的港灣，中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（只要從母愛(ài)與感恩方面去

讀即可給分）4、（1）風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁。（2）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（3）俱懷逸

興壯思飛，欲上青天覽明月。（4）月有陰晴圓缺，此事古難全。（5）山河破舊風(fēng)飄絮，身世遭逢雨

打萍。（6）興，百姓苦;亡，百姓苦。（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（8）好讀書(shū)，不求甚

解。5、（1）法國(guó)（1分）凡爾納（1分）海底兩萬(wàn)里（1分）（2）尼摩船長(zhǎng)逃避人類，蟄居海底,

而又隱隱約約與陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。她富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶

有浪漫、神秘色彩,非常吸引人的人物。（3分）

二、閱讀與理解：

（一）6.（1）跑（趕快）（2）等待（3）熱水（4）腰佩7.余立侍左右/援疑質(zhì)理/俯身傾耳以請(qǐng)

（標(biāo)對(duì)一處得1分）8、（1）我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。（1分）（2）（向她求教的）弟子擠滿了她的屋

子,（她）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫與些。（2分，“辭、色”的翻譯應(yīng)注意互文

義即“降辭”“降色”）9.⑴刻苦學(xué)習(xí)（2）博覽群書(shū)（3）虛心求教10.答案示例:⑴

不可取。師生關(guān)系應(yīng)該就是民主平等關(guān)系,老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相

互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。（2）可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍

降辭色”并非不尊重學(xué)生,而就是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)

的學(xué)子。同時(shí),尊重師長(zhǎng)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（無(wú)論贊同與否,言之成理即可,2分）

（二）11、懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。

12、陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。13、明確目標(biāo)奮然前行;面對(duì)挫折

頑強(qiáng)拼搏;攜手并進(jìn)涌向大海。

（三）14.一位母親在家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì)，終于使兒子有所成就。15.第一次:她鼻子一酸,

差點(diǎn)流下淚來(lái)。第二次:她流下了淚。第三次:驚喜、甜蜜。16.第一次因?yàn)閮鹤颖焕蠋?/p>

認(rèn)為就是多動(dòng)癥;第二次因?yàn)槔蠋熣f(shuō)兒子有智障;第三次（最后一次）就是激動(dòng)的淚。17.

兒子也就是一個(gè)極懂事的孩子，她可能為自己付出的努力得到回報(bào)而激動(dòng)地哭，也可能為媽

媽對(duì)自己的摯愛(ài)而感激地哭。18.為老師的評(píng)價(jià)，為自己的煞費(fèi)苦心而悲;為兒子的成績(jī),

為自己的愛(ài)心付出終于有了結(jié)果而喜。

三、作文（40分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)下表）

項(xiàng)目

類別A.內(nèi)容B.語(yǔ)言C.篇章評(píng)分細(xì)則

一類卷

36-40分符合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言順暢

沒(méi)有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整

條理清楚①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下（36分）。②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的

評(píng)滿分;具備其中兩點(diǎn)的，評(píng)一類上（39-40分）;具備其中一點(diǎn)的，評(píng)一類中（37-38分）。

二類卷

30-35分符合題意

中心明確

內(nèi)容具體語(yǔ)言通順

偶有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整

條理較清楚以32分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①具備B項(xiàng)與另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)

準(zhǔn)的,獲得基準(zhǔn)分;②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分;③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類

卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。

三類卷

24-29分基本符合題意

中心較明確

內(nèi)容尚具體語(yǔ)言尚通順

語(yǔ)病不多條理尚清楚

能分段以27分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①基本具備ABC三項(xiàng)條件的,獲得基準(zhǔn)分;②其中B項(xiàng)

比較好的酌情加分;③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。

四類卷

16-23分偏離題意

中心欠明確

內(nèi)容不具體語(yǔ)言尚通順

語(yǔ)病較多條理不清楚以20分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲

得基準(zhǔn)分;②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

五類卷

0-15分文不對(duì)題

不知所云語(yǔ)病嚴(yán)重

文理不通結(jié)構(gòu)混亂

不能完篇以9分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分;②其

它兩項(xiàng)尚好，酌情加分;③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

說(shuō)明:1、一般應(yīng)以30分為切入點(diǎn)上下浮動(dòng)。

2.漏寫(xiě)題目扣3分。

3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。

4.字跡工整的加2分，字跡潦草,難以辨認(rèn)的扣2分。

5.凡屬雷同卷，一律在四類及以下類別評(píng)分。

文章

2013年初二下冊(cè)語(yǔ)文期中學(xué)情質(zhì)監(jiān)試題（有答案）

作者:佚名資料來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：圃165

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1、下列句子有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后，用正楷字規(guī)范端正的寫(xiě)在米字格內(nèi)。（3分）

"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

2、下列選項(xiàng)中音形義不正確的一項(xiàng)就是（）。（3分）

A睥睨（pini）不遜（謙遜）油光可鑒（照）鶴立雞群

B迸射（bGng）匿名（隱藏）廣袤無(wú)垠（東西長(zhǎng)度）誠(chéng)惶誠(chéng)恐

C執(zhí)拗（niCi）禁錮（束縛）冥思遐想（遠(yuǎn)）拖泥帶水

D鑲嵌（qi&n）尷尬（困難）正襟危坐（衣服胸前部分）深惡痛疾

3、古詩(shī)文積累。（6分）

①，月有陰晴圓缺,此事古難全。

②人生自古誰(shuí)無(wú)死，。

③抽刀斷水水更流，。

④，松柏有本性。

⑤《赤壁》中作者通過(guò)所見(jiàn)之物來(lái)評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的句子就是，。

4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中，正確的一組就是（）（3分）

如果我學(xué)得了（）的好脾氣，如果我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)（）的與氣，如果我能（）人,（）人一我

都得感謝我的慈母。

A、柔與待人接物饒恕認(rèn)清B、絲一毫格外寬恕識(shí)別

C、一絲一毫出奇饒恕體諒D、一絲一毫待人接物寬恕體諒

5、下列理解有誤的一項(xiàng)就是（）（3分）

A、《藤野先生》就是一篇散文，就是作者對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧。

在寫(xiě)人方面，作者善于抓住形貌、性格特征來(lái)刻畫(huà)人物，給人留下深刻的印象;在敘事方面，主

線鮮明，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。這篇文章也可以說(shuō)就是作者青年時(shí)代愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的心路歷程的

寫(xiě)真,通篇洋溢著濃烈的愛(ài)國(guó)主義感情。

B、《我的第一本書(shū)》就是作者通過(guò)對(duì)她的第一本書(shū)的追敘,折射出20世紀(jì)初中國(guó)城市的苦

難生活與苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。作者牛漢就是現(xiàn)當(dāng)代著名的詩(shī)人，她的詩(shī)常

常充滿著一種沉重的苦難感與強(qiáng)大的力量感，著名詩(shī)人艾青就受到了她極大的影響。

C、《海燕》就是高爾基的一首散文詩(shī)。面對(duì)“暴風(fēng)雨”，海燕不就是畏懼，而就是勇敢的迎接

挑戰(zhàn)，它勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信，以大無(wú)畏的精神與必勝的信心搏擊“暴風(fēng)雨”，它就是“勝利的預(yù)言

豕》O

D、《再塑生命》選自美國(guó)女作家海倫、凱勒《假如給我三天光明》。本文敘述了莎莉文老

師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,抒發(fā)了作者對(duì)

莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)與感激之情.

6、按照要求，完成下面的題目。（4分）

①正義就是社會(huì)進(jìn)步的基石，就是社會(huì)的核心價(jià)值所在。②正義不就是一個(gè)擺在我們面前就

可以平均享用的物品，但就是要經(jīng)過(guò)我們共同努力才能達(dá)成的社會(huì)目標(biāo)。③捍衛(wèi)正義不僅需

要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。④正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中，最終成

為一種“本能”的生活方式。

（1）第②句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，請(qǐng)將修改后的一組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）

0

（2）第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）

O

（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）

O

7、名著閱讀。（2分）

凡爾納就是科幻小說(shuō)家，她就是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。她被公認(rèn)為為

,,《海底兩萬(wàn)里》就是她的的三部曲之二，其余兩部就是:第一部，第三

部就是。

8、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

今年5月12日就是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題就是"感謝母親"。請(qǐng)您

按要求完成下列任務(wù)。

（1）老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：

項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生

祝福母親生日的54%66%91%

祝福同學(xué)生日的56%86%92%

差值2%20%1%

①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息:

②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀母惺埽?/p>

（2）這就是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見(jiàn)方式。5月的第

二個(gè)星期天就是母親節(jié)，請(qǐng)擬寫(xiě)一則短信，表達(dá)您對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求:情感真

摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭方法。（2分）

短信：?

二、閱讀與探究（40分）

（一）古詩(shī)文賞析（4分）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

9、對(duì)該詩(shī)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)就是（）

A、首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的酸。

B、頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含她對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿與因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、

惆悵之情。

C、頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積

極進(jìn)取的情懷。

D、尾聯(lián)既就是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也就是與友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志與樂(lè)觀的精神,

也給友人以鼓舞。

10、這首詩(shī)中運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)的感情。

（二）文言文閱讀（10分）

《請(qǐng)君入甕》①

周興與丘神績(jī)通謀,太后命來(lái)俊臣鞫②之?？〕寂c興方推事③對(duì)食，謂興曰:“囚多不承,當(dāng)為何

法?”興曰:“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興

法，因起謂興曰:"有內(nèi)狀推⑤兄，請(qǐng)兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。

（注釋）：①甕（w4ng）:大壇子。②鞫（jU）:審訊犯人。③推事:研究事情。④炙（zhi）:燒烤。

⑤內(nèi)狀:宮內(nèi)遞出的狀辭。推:追究,檢舉。

11、解釋加點(diǎn)的詞。（4分）

①、俊臣與興方推事對(duì)食（）②、囚多不承（）

③、當(dāng)為何法（）④、因起謂興曰（）

12、解釋下列句中加點(diǎn)的“之”。（2分）

①、太后命來(lái)俊臣鞫之（）

②、以炭四周炙之（）

13、翻譯下列句子。（2分）

因起謂興曰:“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕!”

O

14、來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，就是采用了的方法。（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）

無(wú)人瞧到您的憂傷

①她從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里,說(shuō)不清就是悲就是喜，就那樣悄無(wú)聲息地行走,聽(tīng)著我轟隆隆

碾過(guò)的得意的車輪。

②我讀大學(xué)的時(shí)候，她才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見(jiàn)了她便嬉笑說(shuō)「‘您姐姐當(dāng)

初讀的可就是最好的初中，您念的這所，她瞧都瞧不上眼呢?！彼膊粻?zhēng)辯，白人家一眼，便用力

地甩一下書(shū)包，嗖一下跨上車走人。

③她在學(xué)校里，遇到的老師，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我的，上課的時(shí)候瞧她開(kāi)小差，偷偷聽(tīng)流行歌曲,便用教

鞭敲她的腦袋，挖苦她說(shuō)丁'您與您姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢?”她紅了臉，將

CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻就是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，將一本最新的雜

志放在她面前，指著上面我的筆名，說(shuō):“瞧您姐姐又發(fā)文章了，寫(xiě)得好棒呢，您那些經(jīng)常被老師

念的文章，不會(huì)就是她替您寫(xiě)的吧，或者，就是將您姐姐讀書(shū)時(shí)的作文拿出來(lái)抄了一下?”她并

不氣，拿過(guò)雜志，翻到我的那篇文章，趴在書(shū)桌上，默默地瞧完，而后起身默默地還回去。

④那時(shí)，我與她很少說(shuō)話，放假回家的時(shí)候，瞧到我來(lái),她都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在

家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上瞧書(shū),

她便端過(guò)來(lái)，說(shuō):“吃吧。"父母回來(lái)瞧到她燒的飯菜,嘗一口，說(shuō):“真咸，怎么能吃?”我替她解

圍:“比我做得好吃多了."父親便瞪眼:“做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?學(xué)習(xí)要比您一半好我們也知足

了?！蔽以诩业臅r(shí)候，她與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么,就與她們爭(zhēng)吵起來(lái)。她

不就是那種叛逆到跟父母氣勢(shì)洶洶吵鬧的孩子，她只就是爭(zhēng)辯兩句，便出了家門。家人從不去

找她，也知道她沒(méi)有錢，根本走不遠(yuǎn)，頂多就是在小城里游逛到天黑,而后踩著稀薄的月光，寂

寞地走回家去。

⑤有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋她,在家門口父母不會(huì)經(jīng)過(guò)的小巷子里，她坐在石凳上,低頭用

一根樹(shù)枝胡亂地畫(huà)著什么，我勸她起來(lái)回家，她始終不肯，只說(shuō):"讓我一個(gè)人待會(huì)兒?！蔽抑缓米?/p>

開(kāi),沒(méi)多遠(yuǎn)，聽(tīng)見(jiàn)后面啪嗒啪嗒的有腳步聲，回頭，卻瞧到一只毛色灰暗的流浪狗,停住了，用憂

傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再瞧，扭頭走開(kāi)。

⑥年齡愈大，我們的話語(yǔ)愈少，后來(lái)她用幾十元錢，從同學(xué)手里買了二手手機(jī)，開(kāi)始發(fā)短信給

我。為了省錢，她的每一條短信有好幾十字,而我因?yàn)閼卸?，回?fù)給她，常常就一兩個(gè)字?

⑦有一天在家，我無(wú)意中進(jìn)入她的臥室，打開(kāi)床前的抽屜，瞧到一本厚厚的留言冊(cè)。心里好奇,

打開(kāi)來(lái)瞧，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛,猶如一把小刀，面無(wú)表情地割著我的手

臂。幾乎每隔兩頁(yè)，便會(huì)瞧到別人給她的留言里，千篇一律地說(shuō):真羨慕您，有一個(gè)如此優(yōu)秀的

姐姐，有她一路幫扶著，想必您也會(huì)有美好