智慧校園整體解決方案

中學(xué)智慧校園整體解決方案山東有信息鴻股份2016、3公司簡介公司概況山東有鴻信息股份的前身濟(jì)南有鴻通信技術(shù)成立于2003年8月，是目前山東最具創(chuàng)新性的信息化技術(shù)效勞商之一。成立十多年以來，有鴻一直秉承

“做值得信賴的合作者，做秉持本心的效勞者”的理念，緊跟世界信息技術(shù)開展的浪潮，始終處于穩(wěn)健開展的狀態(tài)和信息技術(shù)開展的前沿。公司依托業(yè)內(nèi)最先進(jìn)的創(chuàng)新技術(shù)，為用戶提供完善的互聯(lián)網(wǎng)智慧教育及農(nóng)業(yè)智能化整體解決方案。通過智慧教育社區(qū)、在線教學(xué)、教研平臺、辦公平臺、即時(shí)通訊等應(yīng)用，為用戶創(chuàng)造一個(gè)開放、共享、交流、協(xié)作的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境。成立開展13年來，為省內(nèi)外30+教育局、3000+學(xué)校提供了專業(yè)的信息化管理解決方案，優(yōu)化和創(chuàng)新了教師、家長以及學(xué)生三方之間教學(xué)互動方式。2013年，有鴻利用自身信息化技術(shù)的優(yōu)勢，研發(fā)了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安追溯管理系統(tǒng)軟件產(chǎn)品，取得了良好的市場反應(yīng)。幫助用戶在平安監(jiān)管信息、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程追溯監(jiān)控、農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測監(jiān)管、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)及日常生產(chǎn)管理等方面掌握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化、集約化、自動化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化、平安化的現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)的開展目標(biāo)。公司還先后效勞了檢查、紀(jì)委、組織、保險(xiǎn)金融、國有大中型企業(yè)等行業(yè)客戶。公司與Microsoft、浪潮、聯(lián)想、華為、銳捷、H3C、清華同方、清華紫光等IT企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，確保了公司在管理流程、研發(fā)技術(shù)和信息化解決方案等方面的優(yōu)勢和能力。目前公司擁有著作權(quán)近二十項(xiàng)，已經(jīng)通過了ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證、軟件企業(yè)認(rèn)證、系統(tǒng)集成認(rèn)證。通過信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)效勞，為每一位用戶提供最優(yōu)的產(chǎn)品和卓越的信息技術(shù)效勞是有鴻的使命。目前，有鴻把為用戶提供“統(tǒng)一信息化效勞”作為戰(zhàn)略目的。開展歷程2003年8月公司于濟(jì)南注冊成立“濟(jì)南世紀(jì)朝陽軟件”，成立之初專注于行業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)。2004年重視自主研發(fā)，并獲取1項(xiàng)軟件著作權(quán)證書“有鴻Sunlinks陽光教育網(wǎng)軟件V1.0”。2005年良好開展勢頭吸引眾多精英人才加盟，確定應(yīng)用軟件研發(fā)為主營業(yè)務(wù)方向。獲得1項(xiàng)軟件產(chǎn)品登記證書。2009年公司名稱由濟(jì)南世紀(jì)朝陽軟件變更為濟(jì)南萬鴻工貿(mào)，經(jīng)營范圍擴(kuò)充了與儀器設(shè)備和集成相關(guān)方面。2012年自主研發(fā)快速開展，取得軟件著作權(quán)到達(dá)4項(xiàng)。2013年公司名稱由濟(jì)南萬鴻工貿(mào)變更為濟(jì)南有鴻通信技術(shù)；同年，獲得2項(xiàng)軟件著作權(quán)證書，2013年研發(fā)了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安追溯管理系統(tǒng)軟件產(chǎn)品，為拓展農(nóng)、畜牧業(yè)信息化建設(shè)提供有力支撐，并取得了良好的市場反應(yīng)。2014年取得1項(xiàng)軟件著作權(quán)證書，并榮獲軟件企業(yè)認(rèn)定證書。2015年取得ISO9001質(zhì)量認(rèn)證證書，8項(xiàng)軟件著作權(quán)證書，成功申請計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成四級資質(zhì)。管理團(tuán)隊(duì)張輝，董事長，聯(lián)合創(chuàng)始人，曾任頂聯(lián)信息產(chǎn)業(yè)股份公司總裁，擁有豐富、科學(xué)的上市公司管理和運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)。董恒波，總經(jīng)理，高級合伙人，曾任方正科技山東分公司總經(jīng)理，擁有豐富、全面的團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)和運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)。王偉明，技術(shù)總監(jiān)，聯(lián)合創(chuàng)始人，曾任山東中磁科技股份CTO，曾主持中磁科技全國監(jiān)獄教改系統(tǒng)、遠(yuǎn)程視頻會見系統(tǒng)的開發(fā)、運(yùn)營管理。宋文，聯(lián)合創(chuàng)始人，曾任寶德科技集團(tuán)股份山東分公司總經(jīng)理。曾主持參與了公司在濟(jì)南市中區(qū)檢察院、紀(jì)委、組織部、濱州衛(wèi)生局等單位的電子政務(wù)工程建設(shè)；蒙牛集團(tuán)、北汽福田、黃河橡膠等大中型企業(yè)的辦公自動化和ERP系統(tǒng)工程建設(shè)；濟(jì)南市教育局、濟(jì)南市市中區(qū)、天橋區(qū)、槐蔭區(qū)、長清縣、濟(jì)陽縣、商河縣、德州市教育局和德州市十三個(gè)區(qū)縣教育局、諸城市教育、威海高新區(qū)教育局等教育城域網(wǎng)平臺和智慧教育工程開發(fā)和運(yùn)營。歷承亮，技術(shù)總監(jiān)，高級合伙人，主要負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品與技術(shù)研發(fā)工作。曾先后參與研發(fā)臺灣宜蘭配電DDS2000系統(tǒng)，中國人民銀行的電子商業(yè)匯票系統(tǒng)，中國儲藏糧管理總公司的信息業(yè)務(wù)系統(tǒng)及智能化糧庫系統(tǒng)。在中國政企信息化、智能管理軟件領(lǐng)域有規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)相關(guān)專業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)。王紅心，研發(fā)主管，高級合伙人，主要負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品與技術(shù)研發(fā)工作。曾先后參與中電建移動辦公、熱力溫控一體化、北京公安電子政務(wù)、北京工商電子政務(wù)等平臺建設(shè)。擁有10年以上的團(tuán)隊(duì)管理、軟件過程持續(xù)改良、質(zhì)量保證等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；擅長進(jìn)行工程整體規(guī)劃、執(zhí)行與監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)管控；公司文化我們崇尚平等、開放，每一位員工都是自己的伙伴、合伙人我們鼓勵(lì)創(chuàng)新、快速的互聯(lián)網(wǎng)文化，尊重并包容失敗我們相信產(chǎn)品唯一，堅(jiān)信“簡單極致”的產(chǎn)品理念我們討厭墨守成規(guī)和流程，創(chuàng)造輕松的氣氛發(fā)揮自己的創(chuàng)意我們尊重承諾、恪守契約精神我們堅(jiān)持全組織自我學(xué)習(xí)進(jìn)化，致力于建立無中心、無邊界的精英型社群組織核心產(chǎn)品公司多年來堅(jiān)持走自主創(chuàng)新的道路，與廣闊學(xué)校深入合作，針對數(shù)字化信息軟件平臺普遍存在的封裝、集成及升級的技術(shù)難題進(jìn)行重點(diǎn)技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)新研發(fā)了根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、云桌面平臺、新一代教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、學(xué)生綜合時(shí)間管理系統(tǒng)等系統(tǒng)平臺，智慧校園信息軟件平臺技術(shù)更趨成熟。工程管理公司擁有一支具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)〔從事教育軟件開發(fā)10年工作經(jīng)驗(yàn)以上〕，精通RUP、XP開發(fā)過程，并在CMMI過程改良上有多年經(jīng)驗(yàn)。熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)和管理流程，熟悉教育信息化建設(shè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求快速定制，短時(shí)間內(nèi)交付滿足用戶需求的產(chǎn)品。系統(tǒng)建設(shè)公司不僅能夠提供領(lǐng)先同行的智慧校園整體解決方案，并且能夠提供具有自主知識產(chǎn)權(quán)的全套產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)軟件根底平臺和業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)一體化建設(shè)，可減少工程實(shí)施過程中協(xié)調(diào)事項(xiàng)，有利于工程的順利實(shí)施。一體化建設(shè)，更能實(shí)現(xiàn)一站式效勞的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)按師生按不同角色授予不同的功能模塊。一體化建設(shè)可以細(xì)化系統(tǒng)耦合粒度，提高系統(tǒng)性能和靈活性。指導(dǎo)思想與建設(shè)原那么指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，貫徹“起點(diǎn)高、體制新、有特色”的辦學(xué)思想與創(chuàng)立一流學(xué)校的辦學(xué)思路，力爭構(gòu)建完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、平安可靠的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、科研環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，成為學(xué)校教育理念創(chuàng)新、管理機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和效勞創(chuàng)新的重要表達(dá)，全面促進(jìn)科學(xué)的管理機(jī)制形成、人才培養(yǎng)質(zhì)量提高、學(xué)校核心競爭力全面提升。建設(shè)目標(biāo)以學(xué)校開展規(guī)劃為指導(dǎo)，為建成有學(xué)校特色的全國一流學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化環(huán)境與效勞平臺。依托已有的基于一站式效勞的學(xué)校信息門戶，延伸和拓展傳統(tǒng)校園的功能,依托已有的辦公管理無紙化，提高工作、管理和決策效率，提高信息利用率；建成權(quán)威可信的學(xué)校數(shù)據(jù)中心，即學(xué)校根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺，構(gòu)建靈活標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)應(yīng)用效勞體系；建成平安可靠、全校統(tǒng)一的校園身份認(rèn)證平臺，通過一卡通平臺建設(shè)，提高管理與效勞水平及效益；建成統(tǒng)一開放的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)工作模型，構(gòu)建具有為產(chǎn)學(xué)研提供支撐的數(shù)字化效勞體系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理和效勞過程的全面信息化，信息集約化利用。建設(shè)原那么統(tǒng)一規(guī)劃智慧校園領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定總體規(guī)劃和重大問題決策，組織專家，根據(jù)學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀以及各部門應(yīng)用需求情況，制定學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)劃，以及整體解決方案，經(jīng)校內(nèi)外專家論證后，提交智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意后實(shí)施。各業(yè)務(wù)部門均應(yīng)在學(xué)校整體規(guī)劃指導(dǎo)下，具體規(guī)劃本部門分管的信息子系統(tǒng)，提出詳細(xì)的應(yīng)用需求和管理需求上報(bào)智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是信息化建設(shè)的根底。信息標(biāo)準(zhǔn)直接影響著各部門信息系統(tǒng)的建設(shè)、信息的交流與共享、管理信息系統(tǒng)軟件的研制與開發(fā)以及全校根本數(shù)據(jù)的收集、分析和發(fā)布等工作。由智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對各業(yè)務(wù)局部實(shí)行分類指導(dǎo)，確定各類數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)與格式，科學(xué)設(shè)計(jì)各業(yè)務(wù)工作的模型與流程。分期建設(shè)智慧校園建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，不僅在各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)，力求技術(shù)的先進(jìn)性和實(shí)用性，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化、全局合理，突出發(fā)揮資源整合的整體效益。根據(jù)建設(shè)規(guī)劃，按照“共建共享、建用結(jié)合、以用促建、分步實(shí)施”的原那么，開展各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，杜絕重復(fù)建設(shè)。分期建設(shè)有助于學(xué)校逐步整理、改善各個(gè)軟件系統(tǒng)的功能，有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師逐步熟悉各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)功能，讓各個(gè)系統(tǒng)真正的做到為學(xué)校所用，為教師所用，真正的利用信息化手段幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理、幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一管理智慧校園建設(shè)由領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，對相關(guān)工程、經(jīng)費(fèi)與應(yīng)用實(shí)行統(tǒng)一管理。由相關(guān)職能部門組織工程論證、招標(biāo)、驗(yàn)收和審計(jì)等程序進(jìn)行施工與建設(shè)；學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)工程技術(shù)把關(guān)、工程施工監(jiān)理和數(shù)據(jù)中心設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)；各職能部門負(fù)責(zé)本部門主管的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的用戶需求書、數(shù)據(jù)管理和權(quán)限分配等；全院性的網(wǎng)絡(luò)資源效勞器和控制設(shè)施原那么上應(yīng)與學(xué)校的中心機(jī)房整合，充分發(fā)揮設(shè)備集中存放帶來的低能耗、高平安、易維護(hù)等諸多優(yōu)點(diǎn)。建設(shè)思路通過信息資源規(guī)劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。建立學(xué)校的業(yè)務(wù)模型、功能模型、用戶模型、權(quán)限模型、信息模型、數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)統(tǒng)一的系統(tǒng)架構(gòu)，強(qiáng)化統(tǒng)一建設(shè)。數(shù)據(jù)、流程、技術(shù)，信息系統(tǒng)三要素；通過三要素的別離，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與技術(shù)開展的無關(guān)性，到達(dá)良好的可擴(kuò)展性；整合數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建集成數(shù)據(jù)環(huán)境。加強(qiáng)數(shù)據(jù)的規(guī)劃、組織與管理；以提高效率為目的，規(guī)劃應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。充分分析學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，了解用戶需求，建立科學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)以及以人為本的用戶環(huán)境。以系統(tǒng)適用性為標(biāo)準(zhǔn)，逐步分期完善系統(tǒng)建設(shè)。系統(tǒng)的功能要真正的為學(xué)校各業(yè)務(wù)部門使用，需要教師不斷的熟悉系統(tǒng)功能，逐步掌握信息化工具的使用技巧，系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)能夠有效的為學(xué)校系統(tǒng)使用者提供了緩沖的時(shí)間，能夠逐步提高使用者對系統(tǒng)的認(rèn)可及使用率。學(xué)校軟件總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)軟件架構(gòu)總體規(guī)劃【總體建設(shè)效果】1、智慧校園架構(gòu)規(guī)劃，保證學(xué)校的智慧校園建設(shè)的可擴(kuò)展性、可持續(xù)開展。2、技術(shù)路線規(guī)劃，在保證技術(shù)可行的情況下，技術(shù)路線的規(guī)劃需要有前瞻性，如引進(jìn)SOA、云計(jì)算、RAC、負(fù)載均衡〔含軟集群〕等。3、標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)體系規(guī)劃。4、根底設(shè)施規(guī)劃〔校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、數(shù)據(jù)中心IDC規(guī)劃〕，重點(diǎn)進(jìn)行雙核心網(wǎng)絡(luò)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心IDC〔含統(tǒng)一存儲〕、異地災(zāi)備中心等規(guī)劃。5、根底平臺規(guī)劃〔教育信息樞紐平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、公共數(shù)據(jù)中心中心平臺〕。6、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃。7、信息平安規(guī)劃。8、運(yùn)維體系規(guī)劃。總體架構(gòu)設(shè)計(jì)【總體系統(tǒng)架構(gòu)】“智慧校園”綜合管理信息系統(tǒng)主要包括7個(gè)層次：硬件支撐環(huán)境、軟件支撐環(huán)境、信息資源中心、應(yīng)用系統(tǒng)公共支撐平臺、應(yīng)用系統(tǒng)層、用戶認(rèn)證及用戶層，同時(shí)所有應(yīng)用均嚴(yán)格遵循相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。平臺采用N層次結(jié)構(gòu)體系，自下而上構(gòu)筑了硬件及網(wǎng)絡(luò)層、信息資源中心、公共支撐平臺、應(yīng)用層、用戶認(rèn)證、用戶層，各層都以其下層提供的效勞為根底。平臺通過異構(gòu)應(yīng)用整合技術(shù)，整合各部門現(xiàn)有信息系統(tǒng)，通過界面整合和單點(diǎn)登錄技術(shù)，為最終用戶提供統(tǒng)一界面入口。根底設(shè)施層：是智慧校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件效勞器、存儲、支撐軟件等。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)根底平臺：包括教育信息樞紐平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、公共數(shù)據(jù)中心平臺。應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息效勞系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、效勞中心，具體如下：管理中心包括學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)和新建應(yīng)用系統(tǒng)；資源中心是指整個(gè)學(xué)校的各類資源庫、資源庫的管理、資源效勞。資源庫包括教學(xué)資源、數(shù)字教學(xué)資源、數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館、各類數(shù)字出版產(chǎn)品及數(shù)字期刊等數(shù)字資源；效勞中心是指提供的各類信息效勞和人工效勞，包括管理中心、資源中心提供的信息效勞，認(rèn)證效勞，郵件、短信、即時(shí)消息等通訊效勞，一卡通效勞，軟硬件運(yùn)維效勞等。信息效勞層：為各級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員、教師、學(xué)生提供各種個(gè)人業(yè)務(wù)操作效勞、查詢、報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析、決策等，還可以根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)得到數(shù)據(jù)填報(bào)、提醒、報(bào)警等一站式信息效勞。信息平安體系：在平臺建設(shè)過程中，充分考慮各層次的平安措施和平安技術(shù)手段，通過軟硬件技術(shù)和平安管理手段以保證系統(tǒng)在平安穩(wěn)定的環(huán)境中運(yùn)行。通過機(jī)房管理、內(nèi)外網(wǎng)隔離、CA認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密、權(quán)限控制等平安機(jī)制實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)和信息的合法化訪問。信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：在平臺建設(shè)過程中，充分參考各種國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)體系是系統(tǒng)正常運(yùn)行的重要保障，包含了兩方面的含義：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和管理標(biāo)準(zhǔn)化。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化是指針對空間數(shù)據(jù)及相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化體系的建立；管理標(biāo)準(zhǔn)化是指制定各個(gè)相關(guān)負(fù)責(zé)主體的工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等以健全日常工作體系?；赟OA系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)【SOA架構(gòu)】基于SOA架構(gòu)體系的智慧校園及其應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)遵循如下的SOA技術(shù)，包括效勞組件架構(gòu)SCA相關(guān)技術(shù)與效勞數(shù)據(jù)對象SDO相關(guān)技術(shù)：可擴(kuò)展標(biāo)記語言XML〔ExtensibleMarkupLanguage)簡單對象訪問協(xié)議SOAP(SimpleObjectAccessProtocol)Web效勞描述語言WSDL(WebServicesDescriptionLanguage)統(tǒng)一描述、發(fā)現(xiàn)和集成(UniversalDescription,DiscoveryandIntegration)JAVA消息效勞JMS(JavaMessageService)企業(yè)效勞總線ESB〔EnterpriseServiceBus〕總體技術(shù)路線企業(yè)級J2EE框架系統(tǒng)開發(fā)基于J2EE平臺，主體代碼采用Java編程語言和效勞器端Java技術(shù)(如EJBs、Servlet、JSP、JNDI、JDBC和RMI等13種)開發(fā)。J2EE平臺是目前為企業(yè)級應(yīng)用所提供的分布式、高可靠性、先進(jìn)性的解決方案。Java作為基于Web的軟件業(yè)的公共標(biāo)準(zhǔn)，其獨(dú)立于操作系統(tǒng)，獨(dú)立于效勞器的“跨平臺性”，使其“一次編寫，到處運(yùn)行”，是最適合運(yùn)行于互聯(lián)網(wǎng)上軟件的編輯語言。Java相對于嵌入HTML并受限于用戶端顯示的編程能力有限的腳本語言，其完整的編程能力可開發(fā)具有強(qiáng)大“業(yè)務(wù)邏輯”的應(yīng)用程序。我們使用Java相關(guān)技術(shù)配合先進(jìn)的開發(fā)和管理工具完整地執(zhí)行于整個(gè)軟件開發(fā)生命周期中。如下列圖所示：【總體技術(shù)路線】面向?qū)ο蠼M件技術(shù)面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)是一種完全獨(dú)立于硬件和操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，著重于開發(fā)構(gòu)成應(yīng)用程序“業(yè)務(wù)對象”的可重復(fù)使用的組件，利用這些組件順利地建立分布式應(yīng)用程序。應(yīng)用平臺模塊間相對獨(dú)立，接口清晰，內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程升級和改造與其它模塊無關(guān)，所有模塊基于組件如EJB、WebServices開發(fā)，可插拔，并為將來學(xué)校二次開發(fā)提供開發(fā)API。負(fù)載均衡與應(yīng)用效勞器集群根據(jù)學(xué)校的情況，龍創(chuàng)軟件提出同時(shí)使用負(fù)載均衡和Session高可用的方案：用戶前端，采用硬件負(fù)載均衡器；后端，部署多臺ApplicationServer，并啟用ApplicationServer的集群session功能，如下列圖所示：【負(fù)載均衡、集群】性能指標(biāo)影響系統(tǒng)性能的主要因素包括：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境(校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)接入)，硬件配置(效勞器與客戶機(jī))，系統(tǒng)軟件(操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)與WEB效勞系統(tǒng))，系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，核心算法設(shè)計(jì)，部署設(shè)計(jì)等。充分考慮系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性、核心算法設(shè)計(jì)的先進(jìn)性、部署設(shè)計(jì)的靈活性，確保系統(tǒng)的整體性能優(yōu)越，完全滿足設(shè)計(jì)要求。在運(yùn)行環(huán)境局部列出的軟硬件條件下，主要性能指標(biāo)設(shè)計(jì)如下：性能工程設(shè)計(jì)指標(biāo)用戶量5000并發(fā)訪問量1000同時(shí)在線用戶數(shù)3000運(yùn)行時(shí)長7*24小時(shí)存儲容量600GB平均延時(shí)3秒負(fù)載均衡支持系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境效勞器要求系統(tǒng)名稱效勞器參數(shù)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)效勞器1教育教學(xué)管理系統(tǒng)CPU：8核，內(nèi)存：16G，硬盤：4T全部效勞器共享100M帶寬效勞器2云桌面+根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺+單點(diǎn)登錄效勞器3門戶網(wǎng)站效勞器4OA+RTX效勞器5數(shù)據(jù)庫效勞器CPU：16核，內(nèi)存：32G，硬盤：4T一期系統(tǒng)建設(shè)方案智慧校園建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要在各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)考慮到系統(tǒng)的先進(jìn)性和實(shí)用性。從我們以往的經(jīng)驗(yàn)需求分析，分期建設(shè)有助于學(xué)校逐步整理、改善各個(gè)軟件系統(tǒng)的功能；有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師逐步熟悉各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)功能，為了讓各個(gè)系統(tǒng)真正的做到為學(xué)校所用，為教師所用，真正的利用信息化手段幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理、幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)。在為學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)劃的前提下，特別建議學(xué)校進(jìn)行分期建設(shè)。建設(shè)規(guī)劃如下：建設(shè)規(guī)劃期系統(tǒng)名稱期數(shù)建議原因預(yù)估完成時(shí)間一期建設(shè)根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺整體框架運(yùn)行的根底，需優(yōu)先建設(shè)單點(diǎn)登錄系統(tǒng)云桌面系統(tǒng)可提高系統(tǒng)使用效率，建議優(yōu)選建設(shè)門戶網(wǎng)站系統(tǒng)學(xué)校根本使用模塊，建議優(yōu)選建設(shè)教學(xué)管理信息系統(tǒng)協(xié)同辦公系統(tǒng)〔OA〕學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)招生系統(tǒng)即時(shí)通訊系統(tǒng)〔RTX〕移動端APP二期建設(shè)資源管理平臺學(xué)?？筛鶕?jù)業(yè)務(wù)部門的需求緊急程度進(jìn)行選擇教師績效管理系統(tǒng)工資查詢系統(tǒng)成績分析系統(tǒng)醫(yī)務(wù)管理系統(tǒng)德育考核管理系統(tǒng)效勞窗口根底數(shù)據(jù)庫管理平臺〔信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)中心&數(shù)據(jù)交換〕系統(tǒng)概述根底數(shù)據(jù)庫是智慧校園所有業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的公共數(shù)據(jù)庫，處于中心位置，根底數(shù)據(jù)庫保持最完整、最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，提供其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用。根底數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對根底數(shù)據(jù)庫所有信息庫的維護(hù)管理。建立學(xué)校統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)中心，提供其他應(yīng)用系統(tǒng)使用，保證了數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和權(quán)威性。根底數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等維護(hù)操作只需要在根底數(shù)據(jù)庫管理平臺操作一次，系統(tǒng)會自動同步到其他系統(tǒng)，減輕了維護(hù)工作量。統(tǒng)一用戶管理。根底數(shù)據(jù)庫管理平臺具有統(tǒng)一用戶管理的功能，根底數(shù)據(jù)庫管理平臺分配的用戶是智慧校園實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄的唯一用戶。數(shù)據(jù)同步。根底數(shù)據(jù)庫管理平臺自動接收數(shù)據(jù)來源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，并自動同步到需要使用這些數(shù)據(jù)的應(yīng)用系統(tǒng)?；ヂ?lián)互通。打破了學(xué)校內(nèi)部的信息孤島，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通輔助決策。根底數(shù)據(jù)庫管理平臺聚集了各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，這些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)是學(xué)校日常教學(xué)管理的量化指標(biāo)，是學(xué)校的重要資產(chǎn)之一，可以對這些數(shù)據(jù)從不同的角度進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行趨勢分析，提供領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策。系統(tǒng)架構(gòu)【系統(tǒng)架構(gòu)】系統(tǒng)特點(diǎn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)靜、動態(tài)化結(jié)合。系統(tǒng)預(yù)置了學(xué)校通用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，支持動態(tài)結(jié)構(gòu)定義，生成動態(tài)表單，動態(tài)頁面。全面支撐學(xué)校建立公共數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中心。支持公共數(shù)據(jù)庫平臺做為數(shù)據(jù)源，系統(tǒng)初始化工作，大批量導(dǎo)入工作，均可在平臺一次完成，自動同步。支持分表數(shù)據(jù)源，任何一個(gè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)可定義來自任何一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。支持實(shí)時(shí)同步，定時(shí)同步，同步記錄、狀態(tài)查詢，同步出錯(cuò)查詢、統(tǒng)計(jì)、重發(fā)，同步日志及數(shù)據(jù)恢復(fù)。支持各種異構(gòu)數(shù)據(jù)類型同步需求。支持同步數(shù)據(jù)校驗(yàn)功能，定時(shí)核對業(yè)務(wù)系統(tǒng)與公共數(shù)據(jù)庫平臺記錄是否一致，內(nèi)容是否完成，產(chǎn)生校驗(yàn)報(bào)告，并提供數(shù)據(jù)恢復(fù)機(jī)制。整合業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)功能，提供多樣的綜合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，輔助決策。支持同步數(shù)據(jù)校驗(yàn)功能，定時(shí)核對業(yè)務(wù)系統(tǒng)與公共數(shù)據(jù)庫平臺記錄是否一致，內(nèi)容是否完成，產(chǎn)生校驗(yàn)報(bào)告，并提供數(shù)據(jù)恢復(fù)機(jī)制。效勞自我監(jiān)控功能，能對平臺效勞，業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控，能通過web重啟遠(yuǎn)程效勞。運(yùn)行自動化，平臺所有效勞均是在后臺自動運(yùn)行，同步無需人工干預(yù)。主要功能信息標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)包括國家標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)兩種代碼集。國家標(biāo)準(zhǔn)代碼集包括戶口類型、血型、港澳臺僑、身體健康、婚姻狀況、民族、政治面貌、性別、班級類型、學(xué)生類型、行政區(qū)、世界各國地區(qū)和名稱、家庭出生、本人成分、文化程度、編制類別和崗位職業(yè)，共17項(xiàng)國家信息標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)代碼集包括用戶登錄、教職工信息、學(xué)生根本信息、部門信息、班級信息、學(xué)屆、年級、部門教師、班級學(xué)生和學(xué)年，供10項(xiàng)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，系統(tǒng)支持學(xué)校以上標(biāo)準(zhǔn)類型和標(biāo)準(zhǔn)代碼的重定義；支持對標(biāo)準(zhǔn)類型和標(biāo)準(zhǔn)代碼的擴(kuò)展，如新增、修改和刪除標(biāo)準(zhǔn)類型，新增、修改、刪除標(biāo)準(zhǔn)代碼；支持對標(biāo)準(zhǔn)代碼結(jié)構(gòu)進(jìn)行自定義，擴(kuò)展和重定義的標(biāo)準(zhǔn)代碼經(jīng)過簡單定制，即可滿足學(xué)校根底數(shù)據(jù)動態(tài)擴(kuò)展需求。交換配置。實(shí)現(xiàn)根底數(shù)據(jù)交換的一系列配置，保障根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺與其他應(yīng)用系統(tǒng)根底數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)同步交換。功能包括應(yīng)用系統(tǒng)注冊、根底平臺注冊、開啟數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)源設(shè)置、數(shù)據(jù)源映射應(yīng)用系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)映射數(shù)據(jù)源和應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化。應(yīng)用系統(tǒng)注冊實(shí)現(xiàn)對應(yīng)用系統(tǒng)配置和數(shù)據(jù)庫配置；根底平臺注冊實(shí)現(xiàn)根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺系統(tǒng)配置和數(shù)據(jù)庫配置；開啟數(shù)據(jù)同步用于設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)等數(shù)據(jù)類型的同步設(shè)置，開啟或不開啟數(shù)據(jù)同步；數(shù)據(jù)源設(shè)置，系統(tǒng)設(shè)置所有根底數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來源，系統(tǒng)默認(rèn)由根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺作為根底數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)源，通過簡單定制即可支持應(yīng)用系統(tǒng)作為相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)代碼的數(shù)據(jù)源；數(shù)據(jù)源映射應(yīng)用系統(tǒng)，用于設(shè)置數(shù)據(jù)同步目標(biāo)系統(tǒng)，即設(shè)置相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)代碼要同步到的應(yīng)用系統(tǒng)；應(yīng)用系統(tǒng)映射數(shù)據(jù)源，設(shè)置應(yīng)用系統(tǒng)接收的標(biāo)準(zhǔn)代碼；應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化，手動的方式實(shí)現(xiàn)對應(yīng)用系統(tǒng)根底數(shù)據(jù)的初始化，大大降低應(yīng)用系統(tǒng)根底數(shù)據(jù)初始化的繁瑣工作。開放接口。包括根底平臺開放接口和應(yīng)用系統(tǒng)開放接口。根底平臺開放接口包括平臺效勞組件、數(shù)據(jù)上報(bào)組件、數(shù)據(jù)分發(fā)組件、數(shù)據(jù)監(jiān)控組件和數(shù)據(jù)校驗(yàn)組件；應(yīng)用系統(tǒng)開放接口配置各應(yīng)用系統(tǒng)用于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步交換的地址。數(shù)據(jù)中心。根據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)定義的標(biāo)準(zhǔn)類型，實(shí)現(xiàn)對根底數(shù)據(jù)的集中管理，包括新增、修改、刪除、查看、導(dǎo)入、導(dǎo)出、發(fā)送功能；系統(tǒng)內(nèi)置信息標(biāo)準(zhǔn)中定義的17項(xiàng)國家信息標(biāo)準(zhǔn)和10項(xiàng)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)送功能可實(shí)現(xiàn)手工發(fā)送。交換中心。功能包括數(shù)據(jù)交換查詢、數(shù)據(jù)交換報(bào)表、應(yīng)用系統(tǒng)交換統(tǒng)計(jì)和根底平臺數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)交換查詢可檢索一天、三天、一周和更多時(shí)段的數(shù)據(jù)交換記錄，包括同步記錄、同步消息和同步失敗消息查詢；數(shù)據(jù)交換報(bào)表，查看根底數(shù)據(jù)庫平臺所有應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換情況，包括全部、成功和失敗三種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同步失敗的記錄進(jìn)入可以進(jìn)行重發(fā)，并告知用戶明確的同步狀態(tài)和結(jié)果報(bào)告；根底平臺數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)，記錄時(shí)間段統(tǒng)計(jì)、月趨勢統(tǒng)計(jì)、年度趨勢統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)圖采用Flash柱狀圖、統(tǒng)計(jì)趨勢圖采用Flash線狀圖表達(dá)；應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)，記錄各應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)間段統(tǒng)計(jì)、月趨勢統(tǒng)計(jì)、年度趨勢統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)圖采用Flash柱狀圖、統(tǒng)計(jì)趨勢圖采用Flash線狀圖表達(dá)；數(shù)據(jù)同步。根底數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等維護(hù)操作只需要在根底數(shù)據(jù)庫管理平臺操作一次，系統(tǒng)會自動同步到其他系統(tǒng)，保障根底數(shù)據(jù)唯一性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性的同時(shí)，減輕了維護(hù)工作量。支持實(shí)時(shí)同步，手動同步，同步記錄、狀態(tài)查詢，同步出錯(cuò)查詢、統(tǒng)計(jì)、重發(fā)，同步日志。支持對各種異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，異構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的同步交換。系統(tǒng)管理。配置根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺的根本信息，如系統(tǒng)名稱，logo，版權(quán)信息；記錄系統(tǒng)用戶登錄日志、系統(tǒng)日志、系統(tǒng)公告管理，以及對根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺權(quán)限管理，包括菜單管理，角色管理，分配權(quán)限。功能列表主模塊子模塊功能描述信息標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)代碼分類定義學(xué)校各種信息標(biāo)準(zhǔn)代碼類別國家標(biāo)準(zhǔn)代碼定義國標(biāo)表結(jié)構(gòu)，如血型表，戶口表，性別表。功能包括國標(biāo)表增，刪，改，字段詳情，字段增，刪，改學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)代碼定義學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)表結(jié)構(gòu)。功能包括學(xué)校表結(jié)構(gòu)的增，刪，改，字段詳情，字段增，刪，改交換配置應(yīng)用系統(tǒng)注冊注冊應(yīng)用系統(tǒng)到根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺，配置系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，域名，系統(tǒng)標(biāo)識等根本信息根底平臺注冊配置根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺數(shù)據(jù)庫，域名，系統(tǒng)標(biāo)識等根本信息開啟數(shù)據(jù)同步設(shè)置平臺業(yè)務(wù)表是否啟用同步功能數(shù)據(jù)源設(shè)置設(shè)置平臺業(yè)務(wù)表對應(yīng)的數(shù)據(jù)源系統(tǒng)數(shù)據(jù)源映射應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)置平臺業(yè)務(wù)表映射應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)映射數(shù)據(jù)源設(shè)置應(yīng)用系統(tǒng)映射到平臺業(yè)務(wù)表應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化將做了映射的業(yè)務(wù)表數(shù)據(jù)初始化到應(yīng)用系統(tǒng)開放接口根底平臺開放接口設(shè)置平臺各種組件的效勞接口應(yīng)用系統(tǒng)開放接口設(shè)置各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)適配器的效勞接口數(shù)據(jù)中心國家標(biāo)準(zhǔn)代碼對國家標(biāo)準(zhǔn)代碼的表進(jìn)行動態(tài)數(shù)據(jù)增，刪，改，查，導(dǎo)入，導(dǎo)出，發(fā)送，并進(jìn)行數(shù)據(jù)同步學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)代碼對學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)代碼的表進(jìn)行動態(tài)數(shù)據(jù)增，刪，改，查，導(dǎo)入，導(dǎo)出，發(fā)送，并進(jìn)行數(shù)據(jù)同步交換中心數(shù)據(jù)交換查詢查詢數(shù)據(jù)交換記錄，包括近一天，近三天，近一周查詢，同步記錄同步消息，同步失敗消息查詢數(shù)據(jù)交換報(bào)表對每一個(gè)同步數(shù)據(jù)表，同步到系統(tǒng)，總數(shù)，成功數(shù)據(jù)，失敗數(shù)的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)接收記錄，時(shí)段統(tǒng)計(jì)，總量日趨勢統(tǒng)計(jì)，月趨勢統(tǒng)計(jì)根底平臺數(shù)據(jù)交換統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)平臺接收、發(fā)送消息，數(shù)據(jù)，時(shí)段統(tǒng)計(jì)，日趨勢統(tǒng)計(jì)，月趨勢統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)管理公告管理管理根底平臺公告信息菜單管理根底平臺菜單管理角色管理管理根底平臺角色分配權(quán)限為根底平臺角色分配權(quán)限平臺效勞組件無為平臺系統(tǒng)其他組件、同步系統(tǒng)提供所有平臺效勞、接口。包括獲取數(shù)據(jù)庫連接讀取接口，提供各種同步表的寫入接口，權(quán)限上發(fā)寫入接口等數(shù)據(jù)上報(bào)組件無監(jiān)聽數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)狀態(tài)，上報(bào)變動的數(shù)據(jù)信息到公共數(shù)據(jù)庫平臺數(shù)據(jù)分發(fā)組件無監(jiān)控消息信息，分發(fā)消息數(shù)據(jù)到各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)系統(tǒng)監(jiān)控組件無獲取平臺組件系統(tǒng)監(jiān)控參數(shù)，發(fā)送心跳消息到各個(gè)組件系統(tǒng)數(shù)據(jù)校驗(yàn)組件無實(shí)現(xiàn)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的同步數(shù)據(jù)的校驗(yàn)適配器組件無各個(gè)同步應(yīng)用系統(tǒng)適配器組件單點(diǎn)登錄系統(tǒng)〔一站式&單點(diǎn)登錄〕系統(tǒng)概述隨著學(xué)校智慧校園應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，已經(jīng)建成的和將要建成的各種應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認(rèn)證方式，平安信息各自管理，廣闊師生用戶必須記憶不同的密碼和身份。為了解決多賬戶問題，方便老師和學(xué)生使用智慧校園的各個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng)，迫切要求建立一套統(tǒng)一的身份管理平臺，用戶只需要在平臺上登錄一次就可以使用所有的智慧校園內(nèi)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。單點(diǎn)登錄系統(tǒng)提出的目的就是要解決不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)用戶名和口令不統(tǒng)一的問題，期望提供統(tǒng)一的授權(quán)機(jī)制及一套方便、平安的口令認(rèn)證方法，讓用戶只要一套用戶名和口令就可以使用校園網(wǎng)絡(luò)上他有權(quán)使用的所有應(yīng)用系統(tǒng)。系統(tǒng)架構(gòu)【單點(diǎn)登錄系統(tǒng)架構(gòu)】單點(diǎn)登錄系統(tǒng)〔SingleSign-On〕，是一個(gè)集中的用戶認(rèn)證管理和集成環(huán)境，可管理和分發(fā)用戶的權(quán)限和身份，為不同的應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶和權(quán)限管理效勞。隨著學(xué)校信息化建設(shè)的不斷開展，根底設(shè)施的不斷投入與升級，基于WEB的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)也得到迅速開展，但是按照傳統(tǒng)的開發(fā)模式，每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都必須開發(fā)各自獨(dú)立的用戶認(rèn)證模塊。比方，辦公自動化系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公等應(yīng)用系統(tǒng)都需要驗(yàn)證用戶的用戶名及密碼。這樣存在以下弊端：一方面會造成用戶認(rèn)證信息在多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中的重復(fù)放置，帶來大量的數(shù)據(jù)冗余，也造成了各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的重復(fù)開發(fā)，另外也給系統(tǒng)的用戶認(rèn)證信息管理和用戶的使用造成諸多不便，用戶需要注冊或更改自己的認(rèn)證信息，就必須在所有的應(yīng)用系統(tǒng)中逐個(gè)注冊或更改。另一方面，用戶在不同應(yīng)用系統(tǒng)之間切換時(shí)，必須重復(fù)屢次登錄；而且，在平安性和系統(tǒng)管理方面，需要大量的IT技術(shù)管理人員，分別管理和維護(hù)不同系統(tǒng)〔如：信息發(fā)布系統(tǒng)、教務(wù)管理信息系統(tǒng)、OA、財(cái)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等系統(tǒng)〕的用戶信息。另外，傳統(tǒng)的開發(fā)模式都是基于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的用戶認(rèn)證信息管理模型，讀取速度慢，可移植性差。信息化建設(shè)需要建立可靠、平安、保密的業(yè)務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證學(xué)校業(yè)務(wù)不受破壞和干擾。顯然，這些傳統(tǒng)的開發(fā)模式的諸多弊端已經(jīng)嚴(yán)重影響了基于WEB的應(yīng)用系統(tǒng)的性能和使用的方便性。單點(diǎn)登錄系統(tǒng)基于LDAP，能夠解決上面提到的傳統(tǒng)的開發(fā)模式的諸多弊端：首先，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的用戶身份認(rèn)證信息管理，可以實(shí)現(xiàn)用戶認(rèn)證信息的統(tǒng)一管理，防止了在各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的身份信息數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)同步更新，用戶只需要在單點(diǎn)登錄系統(tǒng)中注冊或更改自己的認(rèn)證信息即可，這無疑方便了用戶使用，也保證了數(shù)據(jù)的完整性，減少數(shù)據(jù)冗余，同時(shí)防止了各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的重復(fù)開發(fā)。其次，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了基于多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證，這將極大的方便用戶使用，提高系統(tǒng)的易用性。另外，單點(diǎn)登錄系統(tǒng)采用分布式的目錄信息樹結(jié)構(gòu)，對用戶認(rèn)證信息進(jìn)行有效組織和管理，可以提供高效平安的目錄訪問。目錄效勞是一種特殊的數(shù)據(jù)庫，可以用來保存描述性的，基于屬性的信息，并且支持復(fù)雜的過濾搜索能力。目錄被優(yōu)化為針對大量的查找或者搜索操作進(jìn)行快速的響應(yīng)。它們可以具有大范圍復(fù)制信息的功能，以便提高可用性和可靠性，同時(shí)縮短響應(yīng)時(shí)間。系統(tǒng)特點(diǎn)智慧校園單點(diǎn)登錄系統(tǒng)為上層各應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的用戶身份認(rèn)證效勞，管理校園內(nèi)各種人員在各個(gè)信息系統(tǒng)中的數(shù)字身份信息，使得各應(yīng)用系統(tǒng)不再需要分別建設(shè)各自的用戶管理模塊，既提高了用戶在使用這些應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)的簡便性，也是實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限集中管理，應(yīng)用集成，統(tǒng)一身份認(rèn)證的根底。1、為每一個(gè)用戶、每一項(xiàng)應(yīng)用效勞分別提供唯一的電子身份采用非對稱加密方法、使用RSA算法，為每一個(gè)用戶生成并發(fā)放一對密鑰(由一個(gè)私有密鑰與一個(gè)公開密鑰構(gòu)成)，其中公開密鑰連同用戶根本信息以數(shù)字證書形式面向所有應(yīng)用效勞公開；為每一項(xiàng)應(yīng)用效勞生成并發(fā)放一對密鑰(由一個(gè)私有密鑰與一個(gè)公開密鑰構(gòu)成)，其中公開密鑰連同應(yīng)用效勞根本信息以數(shù)字證書形式面向所有用戶公開。2、使用動態(tài)秘密密鑰實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)上傳輸?shù)募用芘c解密對于每一項(xiàng)應(yīng)用效勞的每一次訪問，采用對稱加密方法、使用DES算法，動態(tài)地為用戶生成一個(gè)一次性的秘密密鑰，用于數(shù)據(jù)網(wǎng)上傳輸?shù)募用芘c解密。3、平安、可靠的統(tǒng)一身份認(rèn)證對訪問者通過客戶端提交的帳號與密碼使用HASH函數(shù)獲得數(shù)據(jù)摘要、使用訪問者私有密鑰對數(shù)據(jù)摘要進(jìn)行數(shù)字簽名、使用本次訪問的秘密密鑰對帳號、密碼及數(shù)字簽名進(jìn)行加密，使用單點(diǎn)登錄系統(tǒng)數(shù)字證書的公開密鑰對秘密密鑰進(jìn)行加密；由效勞器端使用單點(diǎn)登錄系統(tǒng)的私有密鑰進(jìn)行解密獲得秘密密鑰，使用秘密密鑰復(fù)原出帳號、密碼及數(shù)字簽名，依據(jù)帳號與密碼使用相應(yīng)用戶數(shù)字證書的公開密鑰將數(shù)字簽名復(fù)原出數(shù)據(jù)摘要，同由帳號與密碼使用HASH函數(shù)獲得的數(shù)據(jù)摘要進(jìn)行比對，如果完全一致，認(rèn)定接收到的帳號與密碼真實(shí)、不可否認(rèn)，在網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中沒有被偽造、篡改或冒充；依據(jù)用戶根本信息庫對訪問者提交的帳號與密碼進(jìn)行驗(yàn)證，確認(rèn)訪問者作為用戶身份的合法性。4、平安、可靠的網(wǎng)上數(shù)據(jù)傳輸對用戶通過客戶端提交的數(shù)據(jù)使用HASH函數(shù)獲得數(shù)據(jù)摘要、使用用戶私有密鑰對數(shù)據(jù)摘要進(jìn)行數(shù)字簽名、使用本次訪問的秘密密鑰對數(shù)據(jù)及數(shù)字簽名進(jìn)行加密，使用相應(yīng)應(yīng)用效勞數(shù)字證書的公開密鑰對秘密密鑰進(jìn)行加密；由效勞器端使用相應(yīng)應(yīng)用效勞的私有密鑰進(jìn)行解密獲得秘密密鑰，使用秘密密鑰復(fù)原出數(shù)據(jù)及數(shù)字簽名，使用用戶數(shù)字證書的公開密鑰將數(shù)字簽名復(fù)原出數(shù)據(jù)摘要，同由數(shù)據(jù)使用HASH函數(shù)獲得的數(shù)據(jù)摘要進(jìn)行比對，如果完全一致，認(rèn)定接收到的數(shù)據(jù)真實(shí)、不可否認(rèn)，在網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中沒有被偽造、篡改或冒充。5、功能強(qiáng)大，技術(shù)先進(jìn)單點(diǎn)登錄系統(tǒng)基于反向代理技術(shù)，用戶的訪問請求只發(fā)送到反向代理效勞器而不是應(yīng)用系統(tǒng)本身。支持FormFill,Header方式填表，支持SSLVPN集成。系統(tǒng)應(yīng)支持SAML2.0和LibertyAlliance等標(biāo)準(zhǔn)，能提供支持Sarbanes-Oxley，HIPAA等法規(guī)報(bào)告。LDAP〔LightweightDirectoryAccessProtocol：輕度目錄訪問協(xié)議〕是由美國Michigan大學(xué)研發(fā)的一個(gè)新的目錄訪問協(xié)議，它是在繼承了X.500標(biāo)準(zhǔn)的所有優(yōu)點(diǎn)的根底上開展起來的,并對其進(jìn)行了改良。單點(diǎn)登錄中包含了有關(guān)認(rèn)證的重要信息，因此單點(diǎn)登錄必須具備高效完備的平安機(jī)制，而LDAP通過TLS〔TransportLayerSecurity：傳輸層平安〕和SASL〔SimpleAuthenticationandSecurityLayer：簡單認(rèn)證和平安層〕完全能夠保證信息傳輸?shù)钠桨残?。功能介紹１〕回話管理會話設(shè)置：對系統(tǒng)的會話數(shù)進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)設(shè)置它是否有效的狀態(tài)。會話平安策略設(shè)置是多個(gè)用戶不能同時(shí)使用一個(gè)賬號同時(shí)登錄，設(shè)置后面的用戶禁止登陸。會話監(jiān)控：會話監(jiān)控主要統(tǒng)計(jì)在線的會話數(shù)，無效的會話數(shù)不需要進(jìn)行監(jiān)控。會話撤消主要是從效勞器后臺管理系統(tǒng)中可以直接讓客戶端登錄的賬戶無效。會話刷新實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)在線的會話。會話管理：會話刪除是可以刪除系統(tǒng)中無效、歷史會話，對系統(tǒng)已無用的會話那么可以使用此功能。按狀態(tài)查詢是根據(jù)會話的狀態(tài)來進(jìn)行過濾，主要有無效和在線兩種狀態(tài)的會話。按時(shí)間查詢是選擇一段日期來查詢出這一段時(shí)間所有的會話記錄。會話刷新實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)所有的會話數(shù)。２〕配置管理應(yīng)用配置：動態(tài)的添加單點(diǎn)登錄系統(tǒng)接入的應(yīng)用，主要有應(yīng)系統(tǒng)接入的方式、參數(shù)的配置、系統(tǒng)的名稱。針對系統(tǒng)無用的應(yīng)用可以使用刪除功能，刪除此應(yīng)用。查詢系統(tǒng)中所有的應(yīng)用數(shù)據(jù)并以列表分頁形式顯示。修改應(yīng)用，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行修改。認(rèn)證方式主要有：CAS、FORMFILL〔URL〕、WebService、LDAP四種方種：選擇CAS認(rèn)證方式：需要配置應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫類型、地址、驅(qū)動、賬戶、密碼等，是一種直接接入應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的一種認(rèn)種方式，不需要應(yīng)用系統(tǒng)改變表結(jié)構(gòu)，也不會改動應(yīng)用系統(tǒng)表結(jié)構(gòu)。選擇FORMFILL〔URL〕方式：需要配置地址對應(yīng)的格式，://域名:端口/工程名?參數(shù)1=${參數(shù)1}&$參數(shù)2=${參數(shù)2}，需要在配置的地方增加描述，參數(shù)就是對應(yīng)的變量名，可以根據(jù)不同的應(yīng)用系統(tǒng)，修改參數(shù)名稱和數(shù)量，不需要應(yīng)用系統(tǒng)改變表結(jié)構(gòu)，需要業(yè)務(wù)系統(tǒng)增加FORM(URL)單點(diǎn)登錄的入口。選擇WebService，配置參數(shù)如下：需要配置地址對應(yīng)的格式，://域名:端口/工程名?參數(shù)1=${參數(shù)1}&$參數(shù)2=${參數(shù)2}，需要在配置的地方增加描述，參數(shù)就是對應(yīng)的變量名，可以根據(jù)不同的應(yīng)用系統(tǒng)，修改參數(shù)名稱和數(shù)量，不需要應(yīng)用系統(tǒng)改變表結(jié)構(gòu)，需要業(yè)務(wù)系統(tǒng)增加webService的接口。選擇LDAP，配置參數(shù)如下：配置LDAP的JNDI工廠，域名或IP地址，登錄帳戶和密碼，認(rèn)證模式等信息，即可與LDAP效勞器進(jìn)行連接，并實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)和用戶等元數(shù)據(jù)的交換，可以與提供LDAP接口的效勞器進(jìn)行統(tǒng)一身份認(rèn)證。群組應(yīng)用配置：群組應(yīng)用配置是分配普通用戶訪問應(yīng)用系統(tǒng)的權(quán)限，根據(jù)系統(tǒng)中所有的用戶組來設(shè)置不同的訪問權(quán)限。提供樹狀結(jié)構(gòu)的用戶組來查詢對應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)權(quán)限，在用戶沒有選擇用戶組時(shí)，應(yīng)當(dāng)默認(rèn)顯示所有的用戶組應(yīng)用的對應(yīng)關(guān)系，當(dāng)用戶點(diǎn)擊特定的用戶組時(shí)，只顯示此用戶組的訪問應(yīng)用的權(quán)限。認(rèn)證處理：根據(jù)相應(yīng)的關(guān)系來添加認(rèn)證方式數(shù)據(jù)。查詢相應(yīng)的認(rèn)證方式數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應(yīng)的認(rèn)證方式數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應(yīng)的數(shù)據(jù)。認(rèn)證方式管理：根據(jù)相應(yīng)的關(guān)系來添加認(rèn)證方式數(shù)據(jù)。查詢相應(yīng)的認(rèn)證方式數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應(yīng)的認(rèn)證方式數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應(yīng)的數(shù)據(jù)。３〕協(xié)議管理協(xié)議類型管理：根據(jù)相應(yīng)的關(guān)系來添加協(xié)議類型數(shù)據(jù),主要有/S兩種協(xié)議。查詢相應(yīng)的協(xié)議類型數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應(yīng)的協(xié)議類型數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應(yīng)的數(shù)據(jù)。協(xié)議管理：根據(jù)相應(yīng)的關(guān)系來添加協(xié)議數(shù)據(jù)。查詢相應(yīng)的協(xié)議數(shù)據(jù)，并顯示為分頁表格。修改相應(yīng)的協(xié)議數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇框刪除對應(yīng)的數(shù)據(jù)。４〕證書管理證書管理：生成證書主要是利用javakeytool來生成數(shù)字證書，以方便管理域名的密鑰信息，添加：新增一個(gè)與組織域名對應(yīng)的證書信息。修改：修改相應(yīng)的組織域名證書信息。查詢：查詢系統(tǒng)中所有的證書信息，以動態(tài)分頁表格顯示。刪除：刪除相應(yīng)的證書信息。導(dǎo)出證書：把生成好的.keystore文件導(dǎo)出成證書文件(.cer)。安裝證書：把導(dǎo)出的證書，提供可操作界面來把證書文件安裝到系統(tǒng)效勞器的安裝目錄下。證書下載：針對于普通用戶登入單點(diǎn)登錄系統(tǒng)中，如果此系統(tǒng)采用s協(xié)議，并且沒有經(jīng)過認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)，那么需要提示用戶下載系統(tǒng)的證書，并有幫助文件提示如何讓瀏覽器信任證書。５)日志管理登錄日志管理：主要管理用戶登錄時(shí)的記錄，可以刪除過歷史的登錄記錄。系統(tǒng)日志管理：查詢系統(tǒng)日志記錄，并且分頁表格顯示。刪除對應(yīng)的系統(tǒng)日志記錄。提供系統(tǒng)日志導(dǎo)出功能，主要有導(dǎo)出為excel這種格式。日志審計(jì)：精確的記錄日志信息，可按日期、地址、用戶等信息對日志進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)分析。審計(jì)結(jié)果通過Web界面以圖表的方式展示給管理員，主要為柱狀圖的形式。云桌面系統(tǒng)〔PC云桌面&顆?；瘧?yīng)用聚合〕系統(tǒng)概述云桌面系統(tǒng)集成了智慧校園所有與教師、學(xué)生、家長有關(guān)的重點(diǎn)業(yè)務(wù)功能模塊。教師得以把精力回歸到教學(xué)工作本身上，無需關(guān)注眾多復(fù)雜業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作和使用，方便日常辦公。教師可以根據(jù)自己教學(xué)工作的實(shí)際情況，定義所需的功能模塊，如：我的教學(xué)、我的辦公、我的消息等。系統(tǒng)特點(diǎn)〔1〕采用JAVAEE技術(shù)開發(fā)，支持跨平臺和跨數(shù)據(jù)庫部署?！?〕包含個(gè)人桌面和后臺管理功能兩局部?！?〕基于業(yè)界最先進(jìn)的SOA技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)?！?〕集成各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能，以到達(dá)業(yè)務(wù)整合的要求。系統(tǒng)功能個(gè)人桌面登錄主頁工作區(qū)：用戶可自定義工作區(qū)，例如教學(xué)、辦公、學(xué)習(xí)、資源等；應(yīng)用區(qū)：系統(tǒng)默認(rèn)為每個(gè)用戶定義好了個(gè)人桌面，用戶可對桌面上的功能聚合進(jìn)行重新編排，并支持備注。功能聚合：桌面系統(tǒng)通過系統(tǒng)功能注冊，將所有的應(yīng)用系統(tǒng)功能全部都注冊到桌面系統(tǒng)，并根據(jù)不同的用戶角色進(jìn)行分類，用戶可將所有系統(tǒng)與自身相關(guān)的功能加載到個(gè)人桌面。代辦任務(wù)：列出所有應(yīng)用模塊的代辦事項(xiàng)，包括：通知公告、我的待辦、已辦工作等。主題設(shè)置：桌面內(nèi)置多種桌面主題，用戶可自定義個(gè)人桌面主題。系統(tǒng)中心：云桌面基于智慧校園根底數(shù)據(jù)庫管理平臺和單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)云桌面與各應(yīng)用系統(tǒng)之間的完美切換。后臺管理應(yīng)用管理：業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的新增，修改，刪除功能，并對相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行模塊采集，設(shè)置導(dǎo)航模塊以及導(dǎo)航模塊相關(guān)參數(shù)的配置。自定義應(yīng)用分類管理：支持對應(yīng)用模塊進(jìn)行自定義分類，例如可分成教學(xué)類、辦公類、查詢類等。角色授權(quán)：業(yè)務(wù)系統(tǒng)的角色采集，角色模塊采集，角色人員采集，角色。查詢?nèi)藛T擁有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)擁有角色，角色擁有權(quán)限應(yīng)用圖標(biāo)管理：對目錄圖標(biāo)和菜單圖標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)入和刪除操作。系統(tǒng)管理分為： 用戶管理： 用戶的新增，刪除，密碼重置，導(dǎo)入，導(dǎo)出，分配角色 角色管理： 角色的新增，修改，刪除，角色授權(quán)，角色人員 系統(tǒng)配置： 系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)的配置 菜單管理： 菜單的新增，修改，刪除 登錄日志： 登錄日志的查詢門戶網(wǎng)站系統(tǒng)系統(tǒng)概述在“數(shù)字校園”中，通常都存在數(shù)量眾多的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶在使用這些系統(tǒng)時(shí)，往往需要訪問不同入口，接觸不同的多種界面。建立一個(gè)集成的校園門戶網(wǎng)站系統(tǒng)，可以在一定程度上把分立系統(tǒng)的不同功能有機(jī)地組織起來，為用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息效勞功能入口。通過應(yīng)用單點(diǎn)登錄技術(shù)，用戶登錄門戶網(wǎng)站系統(tǒng)之后，再訪問其他應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)時(shí)，不再需要重復(fù)輸入用戶名/密碼。這將極大地降低用戶使用多種應(yīng)用系統(tǒng)的復(fù)雜性，增進(jìn)用戶使用這些系統(tǒng)的興趣，提高應(yīng)用系統(tǒng)的使用效益。門戶網(wǎng)站系統(tǒng)的建設(shè)將為用戶提供個(gè)性化的信息效勞環(huán)境。校園網(wǎng)用戶可以在各自的權(quán)限范圍內(nèi)訪問不同的信息和應(yīng)用系統(tǒng)，并獲得與其個(gè)人身份和權(quán)限相對應(yīng)的數(shù)據(jù)和信息。同時(shí)，門戶網(wǎng)站系統(tǒng)提供了一個(gè)可定制的個(gè)性化門戶平臺，可以方便、靈活地為學(xué)生、教職員工、各課題組、各部門建立各具特色的信息窗口，真正做到將適當(dāng)?shù)男畔鬟f給適當(dāng)?shù)娜耍⑶腋魅∷琛Ｏ到y(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)特點(diǎn)1) 集中管理信息資源與應(yīng)用效勞通過科學(xué)編目與合理組織，集中管理校內(nèi)外各種信息資源(包括新聞、公告、通知、文件、多媒體課件等)；通過功能映射與應(yīng)用漫游，集中管理校內(nèi)外各種應(yīng)用效勞(包括信息收集、信息查詢、信息發(fā)布等)。2) 統(tǒng)一采用單點(diǎn)登錄通過單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，驗(yàn)證訪問者的身份；提供所有應(yīng)用效勞的入口，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄；基于權(quán)限分配與訪問控制，快速瀏覽相應(yīng)的信息資源，方便使用相應(yīng)的應(yīng)用效勞。3) 靈活實(shí)施訪問控制通過限制訪問者IP、限制用戶、限制用戶訪問時(shí)間，實(shí)現(xiàn)靈活的訪問控制，有效保障門戶訪問平安。4) 全面實(shí)現(xiàn)自定義、個(gè)性化的綜合信息效勞依據(jù)定義的信息資源自身密級與用戶訪問信息資源權(quán)限，提供個(gè)性化的綜合信息效勞；用戶還可通過自由組合信息資源與應(yīng)用效勞，根據(jù)個(gè)人喜好自定義使用界面。功能列表一級模塊二級模塊描述版面設(shè)計(jì)首頁設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校的校園文化設(shè)計(jì)不少于三個(gè)版面提供校方選擇，根據(jù)校方選定的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)和動態(tài)程序的開發(fā)。二級頁面根據(jù)首頁設(shè)計(jì)的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，保持與首頁的風(fēng)格一致，根據(jù)欄目劃分情況決定二級頁面的數(shù)量，欄目越多二級頁面也越多，設(shè)計(jì)工作量越大。顯示頁面顯示頁面與網(wǎng)站的整體風(fēng)格一致，根據(jù)不同的內(nèi)容形式需要設(shè)計(jì)不同的顯示頁面。信息發(fā)布管理首頁大類設(shè)置管理首頁大類欄目信息，包括首頁導(dǎo)航菜單，首頁各個(gè)版塊欄目，可以動態(tài)的配置欄目是否為菜單上的導(dǎo)航欄目，還是在網(wǎng)站首頁上的版塊欄目。首頁小類設(shè)置管理首頁小類欄目信息，須要選擇大類才可以新增小類欄目，一個(gè)大類下面可以有多個(gè)小類，信息發(fā)布是根據(jù)小類欄目來發(fā)布的，同時(shí)可以設(shè)小類信息發(fā)布的方式為新聞方式、地址鏈接方式、附件方式，并可以設(shè)置欄目新聞顯示條數(shù)、是否新窗口翻開、新聞標(biāo)題顯示字?jǐn)?shù)。部門大類設(shè)置針對有些含有院系或者專業(yè)部的學(xué)校，都有院系或?qū)I(yè)部的專題網(wǎng)站，院系大系包括院系導(dǎo)航菜單，各個(gè)版塊欄目，可以動態(tài)的配置欄目是否為菜單上的導(dǎo)航欄目，還是在網(wǎng)站院系上的版塊欄目。部門小類設(shè)置管理院系小類欄目信息，須要選擇大類才可以新增小類欄目，一個(gè)大類下面可以有多個(gè)小類，信息發(fā)布是根據(jù)小類欄目來發(fā)布的,同時(shí)可以設(shè)小類信息發(fā)布的方式為新聞方式、地址鏈接方式、附件方式，并可以設(shè)置欄目新聞顯示條數(shù)、是否新窗口翻開、新聞標(biāo)題顯示字?jǐn)?shù)。廣告種類設(shè)置小類欄目頁面可以動態(tài)配置廣告的類型，例如：logo，flash,右上角圖片等。廣告管理根據(jù)廣告種類可以動態(tài)給小類欄目添加圖片，可以隨時(shí)配置其的logo圖片，banner圖片、以及flash。審核設(shè)置可設(shè)置所有的小類發(fā)布新聞是否自動審核和手動審核，自動審核代表發(fā)布一條新聞不需要人工去審核，手動審核是防止用戶發(fā)一些垃圾信息、對學(xué)校有害的信息。信息發(fā)布信息發(fā)布模塊，是門戶網(wǎng)站系統(tǒng)最為關(guān)鍵的內(nèi)容，信息發(fā)布，維護(hù)，生成靜態(tài)頁、一鍵生成所有新聞頁面等，新聞內(nèi)容方式分為非地址鏈接、地址鏈接、附件三種方式，可以設(shè)置新聞發(fā)布的時(shí)間、圖文發(fā)布等。新聞審核所有需要審核的新聞都在這里顯示，只有擁有新聞審核權(quán)限的用戶才能進(jìn)行新聞審核，審核通過那么會發(fā)布到前臺頁面，否那么不會發(fā)布到頁面。信息整合顯示個(gè)性化頁面根據(jù)自己的喜好定制頁面風(fēng)格，根據(jù)需要放置內(nèi)容。新聞?lì)愓蠈W(xué)校的新聞、通知公告信息的提取并顯示在指定的地方。辦公類根據(jù)不同的身份顯示不同的內(nèi)容，比方教師身份提供了待辦事宜、日程安排、我的課表、我的評價(jià)、我的用卡記錄、學(xué)生留言、學(xué)生成績、學(xué)生移動和績效考核等內(nèi)容。工具類包括計(jì)算器、天氣預(yù)報(bào)、列車時(shí)刻表、航班時(shí)刻表和萬年歷等常用工具的集合，點(diǎn)擊一下就能使用。互聯(lián)網(wǎng)訂閱可以根據(jù)關(guān)鍵字訂閱互聯(lián)網(wǎng)的信息，隨時(shí)顯示自己關(guān)心的信息動態(tài)。系統(tǒng)管理單位管理單位管理主要是設(shè)置一些關(guān)于單位名稱、地址、聯(lián)系方式、域名相關(guān)信息。部門管理部門管理主要是設(shè)置一些關(guān)于部門名稱、聯(lián)系方式、詳細(xì)描術(shù)的一些信息，同時(shí)部門下可以設(shè)置人員。部門人員動添管理部門下的人員，可以執(zhí)行添加、刪除、修改等操作。修改密碼修改密碼為修改每個(gè)用戶自身的密碼，需要輸入原密碼進(jìn)行校驗(yàn)，同時(shí)為保證平安。角色管理系統(tǒng)角色為用戶成員分組，同時(shí)，系統(tǒng)的權(quán)限也是以用戶組的形式進(jìn)行管理的用戶角色查詢獲設(shè)置用戶在系統(tǒng)中對應(yīng)的角色，一個(gè)用戶可以對應(yīng)多個(gè)角色分配權(quán)限分配權(quán)限是權(quán)限管理的一種方式，系統(tǒng)權(quán)限按菜單管理和角色管理兩個(gè)方面進(jìn)行管理，分別針對不同角度，方便用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)定批量分配權(quán)限可以給一個(gè)用戶設(shè)置多個(gè)角色，不同的角色會有不同的權(quán)限。用戶管理用戶管理主要是動態(tài)增加系統(tǒng)的用戶、刪除用戶、修改用戶等操作。教學(xué)管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)概述教學(xué)管理信息系統(tǒng)涵蓋學(xué)校教務(wù)管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到教學(xué)方案、網(wǎng)上選課、課表管理、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、考試事務(wù)和教學(xué)考評八個(gè)方面，基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)校教學(xué)運(yùn)行提供先進(jìn)、實(shí)用的信息化管理手段，為學(xué)生、教師教輔人員及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息效勞；能夠適應(yīng)學(xué)年制、學(xué)分制以及學(xué)年/學(xué)分混合制的需要，能夠協(xié)助學(xué)校建立符合自身特殊需要的個(gè)性化教務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)管理信息系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)符合學(xué)校課程改革的總體規(guī)劃，并且結(jié)合了學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用。系統(tǒng)在教學(xué)管理設(shè)置上按照學(xué)?，F(xiàn)有體系進(jìn)行設(shè)置：按照校長、教務(wù)主任、科組長、備課組長、班主任、任課教師進(jìn)行設(shè)置，不同的職務(wù)系統(tǒng)會自動賦予不同的權(quán)限。系統(tǒng)特點(diǎn)〔1〕符合教育部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和地方教育管理部門的文件精神：教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》第一局部:學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)《教育管理信息系統(tǒng)互操作框架》《普通高中課程方案(試驗(yàn))》《廣東省普通高中課程開設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》國家標(biāo)準(zhǔn)化委員會《信息技術(shù)、信息平安管理實(shí)用細(xì)那么》GB/T19716—2005教育部科學(xué)技術(shù)司《網(wǎng)絡(luò)教育效勞質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)》CELTS·24〔2〕嚴(yán)格按照普通高中課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置，系統(tǒng)已經(jīng)按照教育部《普通高中課程方案》的要求定義好學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊，簡化了學(xué)校的操作程序?！?〕支持單個(gè)學(xué)段選課和多學(xué)段選課，支持學(xué)生多輪選課，學(xué)生的選課依據(jù)支持先選先得和根據(jù)分值決定選課結(jié)果兩種方案?！?〕學(xué)分認(rèn)定靈活方便，支持自動產(chǎn)生學(xué)分：學(xué)校可以根據(jù)需要靈活設(shè)置學(xué)分認(rèn)定的各項(xiàng)要素和比例；可以細(xì)化到每個(gè)學(xué)段的每個(gè)模塊。〔5〕通過多角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，注重過程性評價(jià)和日常性評價(jià)；采用網(wǎng)上評價(jià)解決評價(jià)的數(shù)據(jù)收集匯總問題。〔6〕該系統(tǒng)涵蓋學(xué)校教學(xué)管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到教學(xué)方案、教學(xué)資源、網(wǎng)上選課、課表編排、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)分管理、考試事務(wù)、課堂考勤、學(xué)習(xí)過程記錄、網(wǎng)上評教等多個(gè)方面。功能列表模塊功能項(xiàng)功能描述根本資料學(xué)年學(xué)段設(shè)置學(xué)年、學(xué)期的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間以及當(dāng)前激活的學(xué)期、行政班：設(shè)置學(xué)校行政班的學(xué)生及班主任教師資料該功能主要是對教師資料進(jìn)行查詢、修改、新增或是刪除的操作課程模塊學(xué)校課程設(shè)置，按領(lǐng)域、科目進(jìn)行劃分，包括課程詳細(xì)信息、學(xué)分、以及該科目的必修、選修學(xué)分設(shè)置模塊信息各領(lǐng)域課程匯總教室管理該功能主要設(shè)置學(xué)校的教學(xué)樓及教師，可以設(shè)置教室的容納人數(shù)、教室類型行政班行政班設(shè)置功能主要是為了滿足學(xué)校行政管理需要，進(jìn)行學(xué)生分班管理，可以設(shè)置學(xué)生的序號及對應(yīng)班級的班主任教學(xué)班教學(xué)班設(shè)置功能主要是為了滿足學(xué)校教學(xué)管理需要，對學(xué)生按課程、班級進(jìn)行管理，可以設(shè)置對應(yīng)班級的任課教師年級組管理設(shè)置管理行政班的教師權(quán)限，與年級組長類似，但是能細(xì)化到各個(gè)行政班科組管理設(shè)置管理教學(xué)班的教師權(quán)限，與科組長不同的是，能細(xì)化到按班進(jìn)行管理教師部門設(shè)置教師的局部分組，在以后的查詢教師中能比擬方便的進(jìn)行選擇學(xué)校信息設(shè)置學(xué)校名稱、地址、類型等詳細(xì)資料教師導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中老師根本信息功能，例如：老師姓名、職工編號、性別、籍貫、民族、政治面貌、婚姻狀況、健康狀況等行政班導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中行政班學(xué)生信息，需導(dǎo)入的數(shù)據(jù)有：學(xué)號、姓名、班級名稱、班主任、座位號等課程導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中課程信息，例如：領(lǐng)域編號、名稱、科目編號、科目名稱、最低必修分、最低選修分、課程類型、評價(jià)方式等。部門導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中部門教師信息，例如：部門編號、部門代碼、部門名稱、教師編號、教師名稱等。教室導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中教室信息，例如：房間序號、房間名稱、所屬建筑等。學(xué)生管理管理學(xué)生該功能主要為相應(yīng)的學(xué)籍管理老師對學(xué)生進(jìn)行增加修改等操作，甚至可以對個(gè)別學(xué)生的詳細(xì)資料進(jìn)行修改資料填寫新生入學(xué)詳細(xì)信息填寫，具體包括畢業(yè)學(xué)校、照片、家長、聯(lián)系方式、籍貫、住址、特長，以及住宿特點(diǎn)〔按才藝、興趣愛好等進(jìn)行劃分〕等多個(gè)詳細(xì)資料學(xué)生信息資料查看功能主要是方便學(xué)生查詢學(xué)生填寫的詳細(xì)資料或聯(lián)系方式，方便教師對學(xué)生的進(jìn)一步了解以及與家長的溝通放給老師，老師輸入學(xué)生學(xué)號或是學(xué)生姓名查看學(xué)生填寫的信息學(xué)生報(bào)表學(xué)生報(bào)表功能主要為批量打印學(xué)生詳細(xì)資料功能，可以輸入具體的學(xué)生學(xué)號或姓名進(jìn)行查詢單個(gè)學(xué)生的資料，也可以輸入學(xué)號頭幾位查詢出整個(gè)年級的學(xué)生，之后點(diǎn)擊打印按鈕進(jìn)行打印或?qū)С鯬DF格式進(jìn)行保存班主任查班主任查看其名下的學(xué)生詳細(xì)資料、家庭情況、聯(lián)系方式以及學(xué)生在校期間的各種異常狀況年級組長查年級組長查看負(fù)責(zé)年級的學(xué)生資料導(dǎo)入照片按學(xué)號或中考號導(dǎo)入學(xué)生的照片〔照片來源一般為中招辦發(fā)給的格式〕狀態(tài)查詢查詢學(xué)生在校期間的各種異常狀態(tài)匯總，如離校、復(fù)學(xué)、限權(quán)、警戒等離校休學(xué)對學(xué)生的異常狀態(tài)進(jìn)行管理，設(shè)置離校的學(xué)生〔在日常操作中該學(xué)生將不在顯示〕以及限權(quán)的學(xué)生〔在限權(quán)期間，將不允許進(jìn)行任何操作，不可訪問系統(tǒng)〕學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)生中途轉(zhuǎn)入學(xué)校時(shí)，設(shè)置學(xué)生學(xué)號、姓名、轉(zhuǎn)入班級、班主任等信息學(xué)生復(fù)學(xué)設(shè)置學(xué)生復(fù)學(xué)入校時(shí)，重新分配班主任、班級、學(xué)界信息的設(shè)置學(xué)生導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中學(xué)生根本信息功能，例如：學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、家庭地址、特長等選課系統(tǒng)選課設(shè)置設(shè)置選課的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間以及參與選課的學(xué)生，以及課程開班設(shè)置情況課程關(guān)系設(shè)置本次選課對應(yīng)的課程關(guān)系情況，課程關(guān)系包括：前置〔在選該課程前，必須先選上某課程〕、后置〔選了該課程，那么后置課程必須選上〕、互斥〔兩門課程之間只能任取一門進(jìn)行選擇〕未選名單匯總查看需要參加選課但還沒有進(jìn)行選課的學(xué)生名單列表選課查詢查詢學(xué)生的選課情況選課方案匯總并顯示本次選課的學(xué)生的選擇方案數(shù)，以及相同學(xué)生的選課情況及對應(yīng)的學(xué)生列表匯總報(bào)表匯總本次選課的所有課程模塊的選課人數(shù)以及具體的選課學(xué)生列表選課統(tǒng)計(jì)分學(xué)程統(tǒng)計(jì)各個(gè)開設(shè)的課程的選課人數(shù)以及具體的選課學(xué)生列表課程管理手工調(diào)課對各個(gè)班級的教師、教室可以進(jìn)行局部調(diào)整特殊安排手工針對學(xué)生進(jìn)行課表調(diào)整學(xué)生課表學(xué)生查看其在本學(xué)程的課表，包括周節(jié)、課程、任課教師、教室排課查詢教師對學(xué)生的課表進(jìn)行查詢，可以顯示學(xué)生在各個(gè)周節(jié)的所上的課程、任課教師、教室情況教師課表教師查看其在本學(xué)程的課表，包括周節(jié)、課程、教室以及對應(yīng)的學(xué)生名單查教課表查詢教師的課表情況，顯示需要上課的課程模塊、上課地點(diǎn)、上課時(shí)間，以及每個(gè)課程班級對應(yīng)的學(xué)生名單列表教師總表匯總顯示所有教師在本學(xué)程的上課時(shí)間分布情況教室總表匯總顯示所有教師在本學(xué)程的上課時(shí)間分布情況行政班課表按行政班級查看班級課表信息行政班調(diào)整對行政班級課表進(jìn)行整體調(diào)整上課位置的設(shè)置學(xué)生課表檢測對學(xué)段課表的學(xué)生課表中的教師、教室、學(xué)生是否沖突進(jìn)行驗(yàn)證行政班課表導(dǎo)入選中需導(dǎo)入的學(xué)年，導(dǎo)入行政班級課表，導(dǎo)入必修要的字段有：班級編號、班級名稱、班級類型等教學(xué)班課表導(dǎo)入批量導(dǎo)入Excel表中教學(xué)班，需導(dǎo)入數(shù)據(jù)有：教學(xué)班名、任課老師、學(xué)生學(xué)號、姓名等校歷按學(xué)校校歷上課時(shí)間信息，設(shè)置入系統(tǒng)，便于考勤學(xué)生評價(jià)評價(jià)設(shè)定評價(jià)設(shè)置是為設(shè)置學(xué)生評價(jià)根本信息，包括評價(jià)名稱、評價(jià)的學(xué)程、狀態(tài)、設(shè)置時(shí)間段、評價(jià)科目及對應(yīng)的評價(jià)內(nèi)容及分?jǐn)?shù)限定課堂考勤任課教師針對每堂課的上課名單，對每個(gè)學(xué)生的課堂考勤進(jìn)行選那么，默認(rèn)為正常，只需要選擇非正常的就可，同時(shí)對于異常的考勤需用短信通知其家長、班主任學(xué)生評價(jià)學(xué)生評價(jià)主要是針對學(xué)生過程性評價(jià)，根據(jù)之前的評價(jià)設(shè)定，有教學(xué)的教師進(jìn)入后，就可以對該學(xué)程的所教教學(xué)班學(xué)生進(jìn)行評價(jià)未錄評價(jià)匯總還沒有錄入對應(yīng)時(shí)間段評價(jià)的情況，并提供個(gè)別學(xué)生評價(jià)錄入數(shù)據(jù)的調(diào)整功能未錄考勤匯總還沒有錄入對應(yīng)時(shí)間考勤的情況，方便管理人員對其錄入情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)段評語學(xué)期評語功能主要是在學(xué)期結(jié)束后，班主任對其所管轄的學(xué)生進(jìn)行評語查詢評語查看評語主要是為了查詢單個(gè)學(xué)生的評語功能我的評語學(xué)生查看班主任對其在相應(yīng)學(xué)程的評語情況評語匯總評語匯總時(shí)方便學(xué)校教務(wù)管理人員管理班主任評語的錄入情況學(xué)生考勤根據(jù)學(xué)生課表，進(jìn)行日常考勤請假操作，支持按時(shí)間段批量請假〔只做事假、公假〕考勤修改修改學(xué)生因誤打的考勤考勤列表顯示在本學(xué)程內(nèi)有考勤異常的學(xué)生名單以及具體的模塊考勤異常情況考勤查詢教師查詢學(xué)生在本學(xué)程內(nèi)各個(gè)科目模塊的考勤異常情況我的考勤學(xué)生查看其在本學(xué)程各個(gè)科目模塊的考勤異常情況考勤匯總匯總顯示各個(gè)教學(xué)周的考勤異常情況短信列表查詢和以Excel格式導(dǎo)出已發(fā)送短信列表我的評價(jià)學(xué)生分課程查詢?nèi)握n教師對應(yīng)評價(jià)的情況班主任查班主任查看其名下的學(xué)生在本學(xué)程內(nèi)各個(gè)科目模塊的考勤異常情況查詢評價(jià)學(xué)生查看任課老師給自己的過程評價(jià)情況考試管理考試設(shè)定設(shè)置每次的考試信息，例如：考試編號、考試名稱、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、考試類型、狀態(tài)、是否公布成績考務(wù)安排手工導(dǎo)入各個(gè)需要考試課程的時(shí)間、教師、監(jiān)考教師、以及考生錄入人員錄入人員功能主要是設(shè)置某次考試錄入成績的老師，以及該老師錄入的課程模塊以及試卷類型的設(shè)置錄入時(shí)間錄入時(shí)間功能主要為方便設(shè)置每個(gè)模塊的詳細(xì)錄入時(shí)間，開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間默認(rèn)與考試列表中設(shè)置的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間相同，根據(jù)不同情況可以進(jìn)行每個(gè)模塊相應(yīng)的設(shè)置考生狀態(tài)錄入某次考試各個(gè)的考生狀態(tài)，如正常、缺考、作弊等。成績錄入在錄入人員中設(shè)置的老師在這個(gè)界面有網(wǎng)上錄入成績的功能，對于異常狀態(tài)的學(xué)生〔如缺考、作弊等〕系統(tǒng)自動按空或零分計(jì)算，不需要手工進(jìn)行錄入，直接按回車鍵進(jìn)行快速錄入成績導(dǎo)入增加從EXCEL中導(dǎo)入成績以及從復(fù)旦天翼網(wǎng)上評卷系統(tǒng)中導(dǎo)入考試成績到系統(tǒng)中，完成與平時(shí)成績等進(jìn)行綜合比擬統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)換針對錄入或?qū)氲某煽?，匯總平時(shí)分，統(tǒng)計(jì)生成排名、等級、積點(diǎn)等詳細(xì)數(shù)據(jù)，供之后進(jìn)行查詢成績調(diào)整成績修改主要為修改學(xué)生的成績，輸入相應(yīng)要修改的學(xué)生學(xué)號或姓名，點(diǎn)擊查詢按鈕即可查詢出該學(xué)生的所有考試成績考試查詢監(jiān)考教師查詢需監(jiān)考的課程考試時(shí)間安排，包括監(jiān)考的模塊、開考時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、考場、考試地點(diǎn)等信息監(jiān)考查詢學(xué)生可以查詢需考試的課程的考試時(shí)間安排，包括考試課程、開考時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、考場、考試地點(diǎn)等信息考試時(shí)間學(xué)生查詢所需的考試的時(shí)間安排，包括考試課程、開考時(shí)間、考場和考試地點(diǎn)等監(jiān)考時(shí)間教師查詢監(jiān)考的課程考試時(shí)間安排，包括監(jiān)考的模塊、考試時(shí)間、考場等成績管理任課成績教師查詢學(xué)段所任教的班級考試成績、包括考試分、綜合分、學(xué)分和排名等科組長查科組長查詢科組下教師查詢學(xué)段所任教的班級考試成績、包括考試分、綜合分、學(xué)分和排名等學(xué)業(yè)成績學(xué)業(yè)班成績?yōu)榘唇虒W(xué)模塊查看學(xué)生成績，學(xué)業(yè)成績列表包含：學(xué)號、姓名、考試狀態(tài)、平時(shí)分、考試分、考試分級名、綜合分、綜合分級名、等級行政成績行政成績?yōu)楦鶕?jù)行政班查看學(xué)生某模塊的成績年級組長查年級組長查詢年級下的教師任教的班級考試成績，包括考試分、綜合分、學(xué)分和排名等成績查詢查看成績功能主要是方便教師查詢學(xué)生某學(xué)程的成績，包含課程模塊、模塊名稱、課程學(xué)分、考勤分、過程分、考試成績、綜合成績、等級、綜合排名、獲得學(xué)分、學(xué)分積點(diǎn)、任課教師、狀態(tài)，在成績列表最下方，顯示獲得總學(xué)分、總學(xué)分積點(diǎn)、平均學(xué)分積點(diǎn)學(xué)生成績學(xué)生成績主要是開放給學(xué)生個(gè)人，方便學(xué)生查看自己每次考試的成績〔不顯示排名，只顯示分?jǐn)?shù)和等級，并說明各等級所占利率〕查總成績該功能主要老師是查詢某學(xué)生在校所有詳細(xì)成績、學(xué)分情況、積點(diǎn)情況以及班主任在各個(gè)學(xué)程的評語內(nèi)容總成績單總成績單為學(xué)生查詢其在校的所有詳細(xì)成績、學(xué)分情況、積點(diǎn)情況以及班主任在各個(gè)學(xué)程的評語內(nèi)容班主任查班主任查看功能主要是班主任查看其所管轄的學(xué)生成績，包括分段成績〔即每次考試的成績〕，以及在校的所有考試成績的總成績單年級輸出年級輸出功能主要為顯示選中的考試模塊的所有成績，包含學(xué)號、姓名、平時(shí)分、一卷、二卷、考試分、考試分排名、綜合分、綜合分排名、等級、獲得學(xué)分、學(xué)分積點(diǎn)，同時(shí)可以將顯示的成績導(dǎo)出到EXCEL進(jìn)行查看年級報(bào)表年級報(bào)表顯示的選中考試的所有考試成績，由于數(shù)據(jù)量很大，所以數(shù)據(jù)顯示是直接導(dǎo)出到EXCEL中進(jìn)行查看畢業(yè)判斷判斷學(xué)生的學(xué)分是否到達(dá)畢業(yè)要求，以及具體在什么類型的課程有學(xué)分欠缺未滿學(xué)分教師查看還有多少學(xué)生未到達(dá)畢業(yè)要求，以及對應(yīng)的缺少學(xué)分的情況教師評價(jià)評教模板設(shè)置教師評價(jià)內(nèi)容模板項(xiàng)評價(jià)設(shè)置設(shè)置評教的各個(gè)參數(shù)，包括評教時(shí)間、評教內(nèi)容以及參與評教的課程和需要參加評教的學(xué)生名單學(xué)生評價(jià)學(xué)生針對激活的評教進(jìn)行評價(jià)，只可以對其班主任以及對應(yīng)的任課教師進(jìn)行評價(jià)我的評價(jià)教師在評價(jià)完成匯總并公布后，查看其評教結(jié)果，包括各個(gè)評教內(nèi)容的得分、排名情況教師總分查看各個(gè)教師咋本次評教的匯總情況，包括模塊排名、科目排名、學(xué)科內(nèi)排名以及各種最高分、最低分、均分情況指標(biāo)成績匯總顯示參與評教的老師的得分、排名情況，包括模塊排名、科目排名、學(xué)科內(nèi)排名以及各種最高分、最低分、均分情況指標(biāo)詳細(xì)按評價(jià)內(nèi)容顯示各個(gè)參與評教的老師的得分、排名情況，包括模塊排名、科目排名、學(xué)科內(nèi)排名以及各種最高分、最低分、均分情況分班分?jǐn)?shù)分班查看各個(gè)教師的評教情況，包括模塊排名、科目排名、學(xué)科內(nèi)排名以及各種最高分、最低分、均分情況科組匯總顯示學(xué)生在校所學(xué)過的所有課程情況匯總。科組查看科組長或者科組管理人員分科目查看各個(gè)任課教師的評教情況，包括模塊排名、科目排名、學(xué)科內(nèi)排名以及各種最高分、最低分、均分情況未評學(xué)生匯總查看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未參加評教的學(xué)生名單，并列出該學(xué)生對應(yīng)的班主任及行政班等相關(guān)信息住宿管理住宿參數(shù)設(shè)置住宿考勤和表現(xiàn)情況的選擇項(xiàng)及對應(yīng)的扣分情況住宿安排設(shè)置學(xué)生的住宿情況〔如宿舍、床位等〕〔全校寄宿〕住宿導(dǎo)入使用EXCEL模塊進(jìn)行批量學(xué)生住宿安排導(dǎo)入。住宿管理管理學(xué)生住宿情況，包括住宿考勤、住宿表現(xiàn)、宿舍衛(wèi)生以及宿舍的特殊記事異常統(tǒng)計(jì)匯總統(tǒng)計(jì)學(xué)生在指定時(shí)間段內(nèi)的晚自習(xí)異常情況，并對扣分超過一定分?jǐn)?shù)的學(xué)生進(jìn)行處理〔如聯(lián)系家長〕班級匯總按照班級進(jìn)行匯總學(xué)生住宿情況，包括住宿考勤、違紀(jì)、處分等學(xué)生查看學(xué)生個(gè)人查看各學(xué)段住宿情況信息，包括住宿考勤、違紀(jì)、處分等班主任查班主任查看班級/學(xué)生各學(xué)段住宿情況，包括住宿考勤、違紀(jì)、處分等消息系統(tǒng)發(fā)布消息該功能主要是發(fā)布開放性通知獲消息，可以針對不同的角色發(fā)布消息，也可以發(fā)布針對全校的公開通知，消息內(nèi)容可以帶附件及圖片消息管理查看發(fā)布給自己的通知獲消息，未讀取的消息會顯示未度狀態(tài)，點(diǎn)擊消息標(biāo)題可以查看消息的詳細(xì)信息系統(tǒng)管理菜單管理對于系統(tǒng)菜單的授權(quán)、新增、編輯等操作默認(rèn)值檢測對系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)表狀態(tài)的檢測和管理切換用戶換用戶功能為方便管理人員切換到不同用戶進(jìn)行查看，不需進(jìn)行密碼校驗(yàn)修改密碼修改密碼為修改每個(gè)用戶自身的密碼，需要輸入原密碼進(jìn)行校驗(yàn)，同時(shí)為保證平安，密碼不能與用戶名相同，密碼長度為6位以上系統(tǒng)角色系統(tǒng)角色為用戶成員分組，同時(shí)，系統(tǒng)的權(quán)限也是以用戶組的形式進(jìn)行管理的用戶角色查詢獲設(shè)置用戶在系統(tǒng)中對應(yīng)的角色，一個(gè)用戶可以對應(yīng)多個(gè)角色分配權(quán)限分配權(quán)限是權(quán)限管理的一種方式，系統(tǒng)權(quán)限按菜單管理和角色管理兩個(gè)方面進(jìn)行管理，分別針對不同角度，方便用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)定菜單權(quán)限設(shè)置菜單可以允許訪問的用戶角色重置密碼重置密碼為將遺忘密碼的用戶進(jìn)行密碼初始化星期設(shè)置對系統(tǒng)中星期根本選項(xiàng)的設(shè)置節(jié)次設(shè)置對系統(tǒng)中節(jié)次根本選項(xiàng)的設(shè)置文件類型對系統(tǒng)中文件根本類型的設(shè)置家庭關(guān)系對系統(tǒng)中家庭關(guān)系的設(shè)置民族設(shè)置對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中民族的設(shè)置性別設(shè)置對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)民族的設(shè)置年級設(shè)置對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中年級的設(shè)置班級類型對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中班級類型的設(shè)置學(xué)生狀態(tài)對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中學(xué)生狀態(tài)的設(shè)置，例如復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、畢業(yè)、休學(xué)等。考試等級對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中考試等級的設(shè)置。政治面貌對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中政治面貌的設(shè)置血型設(shè)置對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中血型的設(shè)置健康狀況對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中健康狀況的設(shè)置港澳臺僑對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中港澳臺僑類型的設(shè)置戶口類型對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中戶口類型的設(shè)置婚姻狀況對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中婚姻狀況的設(shè)置編制類型對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中工作類型的設(shè)置教室類型對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中房間類型的設(shè)置建筑用途對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中房間功能的設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中學(xué)段的設(shè)置獲獎(jiǎng)級別對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中獎(jiǎng)勵(lì)級別的設(shè)置學(xué)年分組對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中學(xué)年分組的設(shè)置評價(jià)分組對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中學(xué)生評教分段的設(shè)置監(jiān)護(hù)關(guān)系對系統(tǒng)中根本選項(xiàng)中監(jiān)護(hù)關(guān)系的設(shè)置導(dǎo)航管理導(dǎo)航菜單的管理協(xié)同辦公系統(tǒng)〔OA〕系統(tǒng)概述協(xié)同辦公系統(tǒng)旨在為學(xué)校建立起一種開放的、網(wǎng)絡(luò)化的、高效的辦公與教學(xué)新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的應(yīng)用軟件，為學(xué)校內(nèi)部管理和外部交流提供根本信息的傳遞、處理渠道。協(xié)同辦公系統(tǒng)以先進(jìn)的辦公理念為指導(dǎo)，面向日常辦公和管理，幫助學(xué)校理順內(nèi)部流程，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各單位內(nèi)部信息共享、溝通和協(xié)同辦公，提高工作效率。系統(tǒng)功能事務(wù)提醒：當(dāng)用戶接收到通知公告、工作流程、郵件、短消息的信息，登錄或刷新系統(tǒng)時(shí)都會彈出事務(wù)提醒消息框。個(gè)人相關(guān)公告查看：公告查看可查看到其他教師發(fā)給自己的所有公告信息。包括公告標(biāo)題、發(fā)布人、發(fā)布時(shí)間。我的消息：主要是接收來自通知公告、郵件、投票、短消息、工作流程的消息以及發(fā)送消息。工作方案：工作方案包括周方案、月方案，點(diǎn)擊周方案、月方案標(biāo)簽可相互切換，用戶可以新增、修改、全選、刪除、查詢、查看方案列表。方案查看：方案查看包括周方案、月方案，主要是查看參與相關(guān)的周方案和月方案。點(diǎn)擊周方案、月方案標(biāo)簽可相互切換，用戶可以查詢、查看方案列表、查看方案詳情及附件。日程安排：日程安排主要是用戶用以對日常事務(wù)的日程安排，可以新增、修改、刪除、查看、查詢?nèi)粘?，可以按列表視圖和月視圖進(jìn)行查看。日志：日志模塊主要是新增、編輯、刪除、查詢?nèi)罩?，日志類型分為：工作日志和個(gè)人日志，工作日志可以共享給其他用戶，共享之后，其他用戶可以在共享日志里看到工作日志，個(gè)人日志不可共享。個(gè)人通訊錄：查看個(gè)人和共享的通訊錄信息。工資查詢：該功能主要是查看當(dāng)前用戶的工資明細(xì)。工作流程流程管理：該功能主要是對工作流類型的流程步驟設(shè)置，流程圖系統(tǒng)默認(rèn)已配置。流程步驟主要是對流程步驟的修改與權(quán)限設(shè)置；流程圖顯示該流程的步驟，可查看工作流的流程步驟及流程轉(zhuǎn)向。我的流程：主要是查看用戶本人的工作流程運(yùn)行狀態(tài)。包括新建流程、未轉(zhuǎn)交、運(yùn)行中、已結(jié)束流程。待辦流程：該功能主要處理待辦的流程和查看已處理的流程，包括：待辦流程和已辦流程。辦公管理共享通訊錄：該功能可讓系統(tǒng)里所有教師查看該目錄下的所有教師聯(lián)系方式，還可對教師通訊錄進(jìn)行新增、修改、導(dǎo)入、刪除操作，通過查詢教師姓名，可查詢到相應(yīng)教師的聯(lián)系方式信息。管理員可以通過統(tǒng)一模板導(dǎo)入教師通訊方式。內(nèi)部郵件：內(nèi)部郵件即內(nèi)部使用的郵件通信，分為寫信、收信、草稿箱、已發(fā)送、已刪除模塊，點(diǎn)擊各模塊標(biāo)簽，切換到相應(yīng)頁面。用戶可以寫信，收信，存草稿、查看已發(fā)送的郵件、恢復(fù)已刪除的郵件、徹底刪除已刪除的郵件、上傳附件、發(fā)送短消息功能。郵件窗口提醒功能和短消息功能。公告管理:公告管理功能主要方便管理員管理教師的所有公告信息，包含公告標(biāo)題查詢，新增、刪除公告，可查看到公告的標(biāo)題、發(fā)布人、發(fā)布時(shí)間、發(fā)布狀態(tài)以及相關(guān)操作。系統(tǒng)特點(diǎn)系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，不需要安裝客戶端，方便系統(tǒng)的部署和更新升級?；贘2EE技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，采用java、xml等技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，保證系統(tǒng)具有優(yōu)異的性能、開放的接口、強(qiáng)大的擴(kuò)充性和跨平臺支持，方便整合數(shù)字化校園應(yīng)用。協(xié)同辦公系統(tǒng)與根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺可實(shí)現(xiàn)無縫對接，共享根底數(shù)據(jù)庫與管理平臺的組織機(jī)構(gòu)、教師資料和學(xué)生資料等公共數(shù)據(jù)。學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)系統(tǒng)概述在21世紀(jì)教育國際研討會上，聯(lián)合國教科文組織指出：21世紀(jì)最成功的勞動者是全面開展的人。國家核心競爭力與綜合國力的強(qiáng)弱，關(guān)鍵看人的綜合素質(zhì)。深圳市出臺《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，旨在通過品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活等八大素養(yǎng)的提升，對學(xué)生成長發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)便于學(xué)校記錄學(xué)生的成長時(shí)光，并培養(yǎng)其生涯規(guī)劃意識；同時(shí)通過大數(shù)據(jù)對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)及將來就業(yè)傾向提供建議。此外，全國高考改革的方向已根本確立，高考分?jǐn)?shù)不再是高考錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)將成為高校錄取考生的重要參考。學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)是在新課程改革背景下為學(xué)校建立學(xué)生電子化成長記錄冊的教育信息化應(yīng)用軟件。它采用完全符合新課程理念的全新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建師生輸入、自評、互評的便利平臺，管理和記錄學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價(jià)，系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常表現(xiàn)的記錄與匯總，管理教師對學(xué)生以及學(xué)生相互之間的網(wǎng)上評價(jià)。每個(gè)學(xué)生都有自己的賬戶，可隨時(shí)了解自身開展?fàn)顩r；教師和家長可即時(shí)互動，跟蹤學(xué)生成長過程并進(jìn)行在線分析，以引導(dǎo)學(xué)生健康開展。系統(tǒng)特點(diǎn)〔1〕系統(tǒng)底層用.NET4.0構(gòu)架，技術(shù)采用NHibernate+S+MVC架構(gòu)，用C#語言開發(fā)，數(shù)據(jù)庫采用MySQL5.0及以上版本?！?〕靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素養(yǎng)評價(jià)需求?！?〕全面詳細(xì)的過程性學(xué)習(xí)成長記錄?！?〕拓展性強(qiáng)，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口?！?〕支持家長、學(xué)生、教師等多種角色的應(yīng)用與互動。系統(tǒng)功能學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)系統(tǒng)有10種用戶角色：學(xué)生、家長、班主任、任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、社團(tuán)主任、年級主任、學(xué)生處主任、校長和管理員。系統(tǒng)的主要功能要求包括：系統(tǒng)登錄翻開IE瀏覽器，輸入系統(tǒng)地址訪問，填入正確的用戶名、密碼可登錄系統(tǒng)修改密碼用戶可通過輸入舊密碼、新密碼、重復(fù)新密碼修改系統(tǒng)登錄密碼。通知公告系統(tǒng)管理員可發(fā)布及管理系統(tǒng)通知公告信息，學(xué)生、教師、家長等用戶登錄系統(tǒng)后可查看通知公告信息。組織機(jī)構(gòu)對學(xué)校教師、行政班、教學(xué)班及社團(tuán)信息的管理〔1〕教師信息可管理教師根底信息，支持對教師所在部門進(jìn)行增加、修改、刪除操作；對教師信息進(jìn)行修改、刪除、重置密碼、啟用、禁用、導(dǎo)入、導(dǎo)出操作。其中重置密碼功能是把密碼置為初始默認(rèn)密碼?！?〕行政班信息可管理行政班學(xué)生根底信息，支持對學(xué)生學(xué)屆、所有行政班進(jìn)行增加、修改、刪除操作；支持對班級學(xué)生信息進(jìn)行修改、刪除、重置密碼、啟用、禁用、導(dǎo)入、導(dǎo)出操作。其中重置密碼功能是把密碼置為初始默認(rèn)密碼?！?〕教學(xué)班信息可管理教學(xué)班及班級學(xué)生信息?？蓪虒W(xué)班進(jìn)行增加操作；對學(xué)生信息進(jìn)行刪除、導(dǎo)入、導(dǎo)出操作。〔4〕社團(tuán)信息可管理社團(tuán)及社團(tuán)學(xué)生信息?？蓪W(xué)生信息進(jìn)行刪除、導(dǎo)入、導(dǎo)出操作。配置管理維度/小項(xiàng)管理對評價(jià)維度〔要素〕：品德開展水平、學(xué)業(yè)開展水平、身心開展水平和興趣特長養(yǎng)成等相對應(yīng)的等級選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)。