對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)（30篇）

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)（30篇）對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇1

進(jìn)入單位已經(jīng)有將近半年的時(shí)間，在單位領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)切支持下，個(gè)人在20__年度取得了不小的進(jìn)步。本人在工作過(guò)程中，較好地完成了2024__年度工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)20__年度個(gè)人工作狀況作如下總結(jié)：

一、年度工作狀況

1、熟識(shí)了解單位各項(xiàng)規(guī)章制度

我于20__年月進(jìn)入單位，為了更快更好地融入單位這個(gè)團(tuán)隊(duì)，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對(duì)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度的了解，熟識(shí)單位的企業(yè)文化。通過(guò)了解和熟識(shí)，我為能進(jìn)入單位這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到驕傲，同時(shí)也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以單位的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，在堅(jiān)持原則的狀況下敢于創(chuàng)新，更快更好地完成工作任務(wù)。

2、熟識(shí)項(xiàng)工程的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)狀況

作為土建工程師，熟識(shí)和了解現(xiàn)場(chǎng)對(duì)以后的工作是相當(dāng)有利的。為了以后能更好地開(kāi)展工作，我多次深化現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的布置做更深層次的了解。在駕馭第一手現(xiàn)場(chǎng)資料之后，我查閱相關(guān)技術(shù)資料，對(duì)工程的結(jié)構(gòu)狀況進(jìn)行探討，對(duì)以后施工重難點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)形式進(jìn)行分析，通過(guò)探討和分析，我對(duì)項(xiàng)目施工管理的實(shí)際狀況做較為客觀的預(yù)料，為下一步方案的編制供應(yīng)了牢靠的依據(jù)。

3、參與工程部管理制度的修改

為了便于以后工程部管理，我結(jié)合單位的要求以及工程部的實(shí)際狀況，并參考博愛(ài)以及其它比較知名的地產(chǎn)企業(yè)的相關(guān)制度，編制修改了工程部工程管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，制度的編制有利于明確各個(gè)崗位的職責(zé)，為工程管理供應(yīng)保障。通過(guò)這次編制，我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)其它專業(yè)有了進(jìn)一步的了解，也使自己下一步工作更加明確。

4、分析20__年天氣狀況

為了完成20__年單位的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)，并做出科學(xué)而且符合實(shí)際的20__年工程部的工作內(nèi)容以及項(xiàng)目施工進(jìn)度安排，我對(duì)20__年全年的天氣狀況進(jìn)行分析，結(jié)合武陟縣的常年的天氣狀況，對(duì)20__年的天氣進(jìn)行了預(yù)料，同時(shí)將天氣狀況和工程進(jìn)度相互結(jié)合，對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整，抓緊施工良好季節(jié)，避開(kāi)雨季大規(guī)模施工，并做好雨季以及高溫季節(jié)的施工以及平安愛(ài)護(hù)措施。

二、存在的不足以及改進(jìn)措施

20__年即將隨風(fēng)逝去，回想自己在單位將近半年的工作，雖然工作量比較大，但是閃光點(diǎn)并不多，很多工作還有不盡如意之處，總結(jié)起來(lái)存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：

1、缺乏溝通，不能充分利用資源

在工作的過(guò)程中，由于對(duì)其他專業(yè)比較生疏，又礙于面子，不主動(dòng)向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能達(dá)到優(yōu)勢(shì)資源充分利用。俗話說(shuō)的好“三人行必有我?guī)煛?，在以后的工作中，我要主?dòng)加強(qiáng)和其他部門同事的溝通，通過(guò)單位這個(gè)平臺(tái)達(dá)到資源共享，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、缺乏安排性

在工作過(guò)程中，特殊是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的施工階段，由于缺乏安排性，工作目的不夠明確，主次沖突不清，經(jīng)常達(dá)到事倍功半的效果，領(lǐng)導(dǎo)不滿足不說(shuō)，自己還一肚子委屈。在以后的工作過(guò)程中，我要仔細(xì)制訂工作安排，做事加強(qiáng)目的相識(shí)，分清主次沖突，爭(zhēng)取能達(dá)到事半功倍的效果。

3、專業(yè)面狹窄

作為一個(gè)現(xiàn)代化人才，他應(yīng)當(dāng)是一專多能的，這樣的人才才符合時(shí)代以及單位的需求。自己的專業(yè)面狹窄，對(duì)房地產(chǎn)其它專業(yè)相識(shí)不夠，特殊是營(yíng)銷策劃以及法律法規(guī)，這都限制了自身的發(fā)展。在以后的工作過(guò)程中，我將加強(qiáng)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，充分利用單位資源，提高主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取能成為一專多能的復(fù)合型人才。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇2

班主任工作繁瑣、苦累，更須要才智——“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，言傳身教，以身垂范。將我的教化理念以“愛(ài)”與“

責(zé)任”為圓心，拓綻開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)在以下細(xì)微環(huán)節(jié)之中：

一、打造溫馨的書(shū)香教室，以“美”育人。

美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為，使學(xué)生心靈純凈，情趣高尚。開(kāi)學(xué)前，為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、高雅、充溢朝氣的教室環(huán)境，讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時(shí)間，自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元，利用中午與晚上的時(shí)間，設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場(chǎng)買來(lái)幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的后面的文化墻上，自己動(dòng)手做了一顆大樹(shù)，讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子，貼在樹(shù)枝上，寓意著我們班級(jí)是一個(gè)歡樂(lè)大家庭。讓教室成為學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)園、生活的樂(lè)園。

因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境，更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用，增加班級(jí)的凝合力，讓學(xué)生人人為班級(jí)感到驕傲。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教化效果。我們都應(yīng)當(dāng)有這樣的閱歷，當(dāng)你走在特別凌亂的路上，你會(huì)將手上的垃圾順手扔下，而當(dāng)你走在干凈整齊的路上時(shí)，你會(huì)不由自主的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來(lái)。作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他走進(jìn)一間地面整齊、窗明幾凈、安靜幽雅的教室時(shí)，他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以，一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境，就能給人春風(fēng)拂面的新感覺(jué)，那些不良現(xiàn)象也都會(huì)靜靜退避，在無(wú)形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我細(xì)心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。

二、讓墻壁也在說(shuō)話!以“愛(ài)”感染人。

在布置班級(jí)文化墻時(shí)，我細(xì)心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊：一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表：“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上，一邊是我自編的兒歌“我能行——好孩子要做到”與“童心童畫(huà)——繪畫(huà)墻”。另一邊是“我最棒——班級(jí)之星評(píng)比”，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片，并在上面寫(xiě)上李鎮(zhèn)西老師的一句話：“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械饺A蜜!”讓每一個(gè)孩子感到集體的暖和，教化他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械饺A蜜。在家庭中，在社會(huì)上，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好少年。從小懂得愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)……

并用班費(fèi)購(gòu)買了一個(gè)小書(shū)架，讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好，為孩子們下課供應(yīng)一個(gè)閱讀的園地，讓書(shū)香浸染他們的心靈。

使教室環(huán)境整齊美觀、充溢情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書(shū)香，營(yíng)造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化，為學(xué)生探究學(xué)問(wèn)、陶冶情操、發(fā)展特性供應(yīng)廣袤的空間，從而起到潛移默化的育人功效。

三、賞識(shí)教化——讓每個(gè)孩子都做好孩子。

有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的須要是渴望被賞識(shí)?！比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到敬重和觀賞。成人尚且如此，何況孩子?就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到這人世間的。

水在貼上“漂亮”“和善”與“丑惡”“厭煩”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶，貼上“漂亮”“和善”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感，而“丑惡”“厭煩”的會(huì)很混亂、缺乏美感。

我想人更是如此，正面的激勵(lì)與示意，會(huì)激發(fā)生命的漂亮與才智。贊揚(yáng)、觀賞、激勵(lì)是照在孩子心靈的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育與成長(zhǎng)。教化的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，并且能使他們享受到勞動(dòng)與勝利的喜悅。

不是好孩子須要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們?cè)絹?lái)越好，不是壞孩子須要埋怨，而是埋怨使他們變得越來(lái)越壞。我首先確定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子，不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，在班級(jí)名片上，我寫(xiě)到：“老師信任一0四班每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的好孩子，都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、歡樂(lè)、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生。”

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期來(lái)，面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力：

一、學(xué)生方面：

1、主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：老師節(jié)中隊(duì)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)敬重和尊敬每一個(gè)老師；國(guó)慶節(jié)，通過(guò)實(shí)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的思想意識(shí)；在慶元旦制作感恩卡片中培育學(xué)生有一顆感恩之心以及動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問(wèn)。

2、課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì)激勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將仔細(xì)讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的“笑臉星”。學(xué)生主動(dòng)性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天放晚學(xué)的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)切學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)切學(xué)生的生活。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常?！岸?wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒適？這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面：

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、自身方面：

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著確定性的作用，因此應(yīng)當(dāng)正確選拔，細(xì)心培育。作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的實(shí)力，李嘉慧是我班班長(zhǎng)，各方面特別優(yōu)秀，我在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)并大膽放手運(yùn)用班干部。通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇4

新頒布的國(guó)家音樂(lè)課標(biāo)中提倡綜合的音樂(lè)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必需優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂(lè)與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè)與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標(biāo)理念中，我深深的體會(huì)出：走向?qū)W科間的綜合音樂(lè)教學(xué)轉(zhuǎn)軌，越來(lái)越顯示著具重要的作用。因此，在教學(xué)中結(jié)合了本班學(xué)生的身心特點(diǎn)，采納以下教學(xué)理念，實(shí)踐：

著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。

我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識(shí)音符，更重要的是啟迪才智，陶治情操，培育學(xué)生的審美情趣。于是我對(duì)我的音樂(lè)課進(jìn)行了大膽地改革，現(xiàn)將其總結(jié)

一、優(yōu)化的音樂(lè)課教學(xué)，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

依據(jù)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律及教材特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活閱歷，并使情境干脆訴諸于兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國(guó)旗、國(guó)旗真漂亮》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫(huà)升旗課件，讓小摯友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以至主動(dòng)用音樂(lè)藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂(lè)課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。

音樂(lè)的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達(dá)到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小摯友，觀賞我自制的"夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗?mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的"心聲”去把學(xué)生帶到音樂(lè)的"真”中來(lái)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂(lè)課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，吸取音樂(lè)素養(yǎng)的不竭之源。

學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)是富有情趣的，與他們寵愛(ài)的各科緊密相聯(lián)，與他們最愛(ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小摯友體會(huì)音樂(lè)素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂(lè)器，使小摯友明白音樂(lè)在生活中的用處之大；我又搞了歌詠競(jìng)賽，讓小摯友明白音樂(lè)豐富了我們的課余生活；搞了編音樂(lè)話劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè)課中的趣味性。

以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié)，其中有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家提看法并指導(dǎo)。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇5

時(shí)間如電，轉(zhuǎn)瞬即逝，彈指一揮間，2024年就過(guò)去了，在擔(dān)當(dāng)__支行這一年的業(yè)務(wù)經(jīng)理期間，我勤奮努力，不斷進(jìn)取，在自身業(yè)務(wù)水平得到較大提高的同時(shí)，思想意識(shí)方面也取得了不小的進(jìn)步。現(xiàn)將上半年工作狀況匯報(bào)如下：

一、工作總結(jié)

擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)經(jīng)理以來(lái)，我深刻體會(huì)和感受到該崗位的職責(zé)和使命?？蛻艚?jīng)理是我行對(duì)公眾服務(wù)的一張名片，是客戶和我行聯(lián)系的樞紐。

與客戶的交際風(fēng)度和言談舉止，均代表著我行形象。平常不斷學(xué)習(xí)溝通技巧，駕馭溝通方法，以“工作就是我的事業(yè)”的看法和用跑步前進(jìn)的工作方式來(lái)對(duì)待工作。

從各方各面搜集優(yōu)質(zhì)客戶信息，剛好駕馭客戶動(dòng)態(tài)，探望客戶中間橋梁，下到企業(yè)、機(jī)關(guān)，深化客戶，沒(méi)有公車時(shí)坐公交，天晴下雨一如既往，每天對(duì)不同的客戶進(jìn)行日常維護(hù)，哪怕是一條短信祝愿與問(wèn)候，均代表著我行對(duì)客戶的一種惦念。熱忱、耐性地為客戶答疑解惑，從容地用輕松地姿態(tài)和親切的微笑來(lái)面對(duì)客戶，快速、清楚地向客戶傳達(dá)他們所要了解的信息，與客戶良好的溝通并取得很好的效果，贏得客戶對(duì)我工作的普遍認(rèn)同。

在信貸業(yè)務(wù)中，仔細(xì)做好貸前調(diào)查、貸后檢查、跟蹤調(diào)查，資料剛好提交審查及歸檔。20__年，累計(jì)發(fā)放貸款3350余萬(wàn)元，按時(shí)清收貸款641萬(wàn)元，其中無(wú)一筆不良貸款和信用不良產(chǎn)生，在優(yōu)質(zhì)獲得營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人合規(guī)工作，保證了信貸資金的平安。

二、存在的問(wèn)題

在過(guò)去的一年，雖然我在各方面取得了肯定的成果，然而，我也清晰地看到了自身存在的不足。

1、學(xué)習(xí)不夠，面對(duì)金融改革的日益深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多樣化，如何駕馭最新的財(cái)經(jīng)信息和我市發(fā)展動(dòng)態(tài)，有時(shí)跟不上步伐。

2、對(duì)挖掘現(xiàn)有客戶資源，客戶優(yōu)中選優(yōu)，提高客戶數(shù)量和質(zhì)量，提升客戶對(duì)我行更大的貢獻(xiàn)度和忠誠(chéng)度還有待加強(qiáng)。

3、進(jìn)一步客服年輕氣躁，做到腳踏實(shí)地，提高工作主動(dòng)性，多干少說(shuō)，在實(shí)踐中完善提高自己，以上不足我正在努力改正。

三、今后努力地方向

在新的一年，我將再接再厲，更加注意對(duì)新的規(guī)章、新的業(yè)務(wù)、新的學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)專研，改進(jìn)工作方式方法，主動(dòng)努力工作，增加服務(wù)宗旨意識(shí)，拿出非常的志氣，拿出開(kāi)拓的魄力，夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朝著更高、更遠(yuǎn)的方向努力，用“新”的工作實(shí)際工作中遇到的種.種困難。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇6

都說(shuō)一年級(jí)班主任的工作不好做煩、雜。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，習(xí)慣差?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前：

一、緊抓常規(guī)，重培育習(xí)慣

因?yàn)閯倧挠變喊嗌蟻?lái)，孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級(jí)孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩?；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，這都須要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì)時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評(píng)比，長(zhǎng)期堅(jiān)持，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻寧?kù)o下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打鬧事務(wù)、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好

二、重在激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子

現(xiàn)在孩子的自尊心都很強(qiáng)，所以，在平常的學(xué)習(xí)中，我就特殊注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以此來(lái)激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特殊干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì)伸出大拇指大聲地說(shuō)：真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!并給每個(gè)孩子嘉獎(jiǎng)一顆衛(wèi)生之星，孩子們興致特高，每次打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特殊賣力，同時(shí)也就也別留意愛(ài)護(hù)環(huán)境了!你看，多好啊!

課堂學(xué)習(xí)中，我也不忘常常用多樣性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)：真是個(gè)愛(ài)思索的孩子!、你太棒了!老師真為你感到興奮!孩子們?cè)谖冶頁(yè)P(yáng)他們之后，他們也會(huì)說(shuō)上一句感謝老師，我會(huì)接著努力的!你看，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性的語(yǔ)言去幫其他孩子了!

三、加強(qiáng)聯(lián)系，重視家校共同教化

我總跟家長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展，這和學(xué)校、家長(zhǎng)的共同協(xié)作是分不開(kāi)的。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，來(lái)表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

四、警鐘長(zhǎng)鳴，平安始終放第一

家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的平安著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的平安工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們留意平安，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到平安的重要性。孩子們很聽(tīng)話，把我的話語(yǔ)記在心間，知道了無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，平安還是要始終擺在第一位的!

班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，即使再辛苦也覺(jué)得沒(méi)什么了!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇7

在忙勞碌碌之中，半年的工作使我相識(shí)到作為一名班主任，在學(xué)校的發(fā)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都必需要求班主任這根紐帶的主動(dòng)協(xié)作。一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能歡樂(lè)充溢;同時(shí)他們?cè)讷@得書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個(gè)學(xué)生建立了同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，我關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)并開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)行了多激勵(lì)少指責(zé)的方法。

一、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛(ài)。

記得前幾年，我擔(dān)當(dāng)班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉，長(zhǎng)此下來(lái)，連我自己都覺(jué)得難過(guò)。以后我慢慢變更風(fēng)格，總是微笑著出現(xiàn)在學(xué)生面前，精神煥發(fā)，精力充足的進(jìn)行教學(xué)，這樣以自己的品德為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳聞目睹當(dāng)中不知不覺(jué)中受班主任的影響，從而也形成開(kāi)朗的性格與自制力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掀起了一股你爭(zhēng)我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生主動(dòng)性。

在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面我引入了，爭(zhēng)當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評(píng)比，并制定了詳細(xì)的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位，互幫互助，共同爭(zhēng)取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋(píng)果，這樣充分發(fā)揮了集體的教化作用，每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增加家校聯(lián)系，爭(zhēng)取更大力氣

家校做到了最大程度的協(xié)作與默契，這樣是特別有利于孩子們的成長(zhǎng)的。通過(guò)與我們班一些家長(zhǎng)的接觸，我都感到異樣的親切，相處得非常融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，在確定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些希望，家長(zhǎng)非常易于接受，與老師協(xié)作默契。家長(zhǎng)們慶幸當(dāng)時(shí)的選擇沒(méi)錯(cuò)，為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書(shū)而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注意言傳身教，樹(shù)立良好威信

教化學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò)：老師的世界觀、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。假如老師很有威信的話，那么，這個(gè)老師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。作為一名班主任，要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，就必需在學(xué)生中樹(shù)立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：要學(xué)生做的事，老師躬親共做;要學(xué)生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教化。班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是教化學(xué)生的先行者。我能自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，贏得學(xué)生的歡迎與敬重。我對(duì)自己班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到勤與實(shí)。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵(lì)、勤參加;實(shí)——一切從實(shí)際動(dòng)身，常常視察學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)狀況，剛好了解學(xué)生的心聲，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)捕獲教化的契機(jī)。只要一有空，我就下班到教室，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。平常教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好，便走上去扶好;學(xué)生做兩操，我總能到教室，剛好進(jìn)行指導(dǎo)訂正;學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都是仔細(xì)對(duì)待、細(xì)心輔導(dǎo)，直達(dá)最好的效果......聽(tīng)起來(lái)這些都是小事，而堅(jiān)持這樣做是很難的，這樣做對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿，長(zhǎng)期下來(lái)，班級(jí)中大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短，但缺憾的是由于種種緣由，本學(xué)期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒(méi)有取得多少成果。我安排在明年的班級(jí)管理上，以這學(xué)期的缺憾作為起點(diǎn)，收獲一個(gè)沒(méi)有缺憾的結(jié)果。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇8

本人于x年xx月誕生于xx市x鎮(zhèn)，xx年畢業(yè)于美術(shù)系，xx年x月取得本科文憑。x年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)老師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)老師職稱。

一、思想政治方面

忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，酷愛(ài)本質(zhì)工作，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，靜默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處特別融洽。

二、教學(xué)教研方面

（一）教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實(shí)力。

在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。我認(rèn)為愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外仔細(xì)輔導(dǎo)愛(ài)好小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。

06年在丹陽(yáng)市元旦作品展覽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，07年在中國(guó)關(guān)切下一代身心健康工程全國(guó)義演活動(dòng)中獲江蘇賽區(qū)最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。同年在第十二屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品競(jìng)賽中，榮獲繪畫(huà)類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在《美術(shù)教化》雜志上，x年一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在丹陽(yáng)市愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)上。、x年十位學(xué)生的書(shū)法作品被選送到日本展出。

有三位學(xué)生考取了省丹中的藝術(shù)特長(zhǎng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，03年被評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，04年所在的新橋中學(xué)被評(píng)為丹陽(yáng)市藝術(shù)教化特色學(xué)校，04年繪畫(huà)作品在丹陽(yáng)市中小學(xué)教工書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，有兩幅繪畫(huà)作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫(huà)作品被選送到日本展出。05年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評(píng)為文明教研組。

教案獲市三等獎(jiǎng)，06年在丹陽(yáng)市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲教學(xué)能手稱號(hào)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)先進(jìn)老師，06年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。

（二）教科研方面

主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探究。x年，負(fù)責(zé)并參加的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的連接和優(yōu)化》；有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的六度》發(fā)表于《當(dāng)代教化探討》，《藝術(shù)的靈感———生活》發(fā)表于《美術(shù)教化》雜志。

三、德育教化工作

調(diào)入華校之后我始終擔(dān)當(dāng)副班主任工作，我深深意識(shí)到，教化的過(guò)程是創(chuàng)建性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

全身心地投入到教化教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)切而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成果，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教化等方面的一些做法與成果，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教化事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇9

回顧這個(gè)月的工作，比照德能勤績(jī)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，能不遺余力做好各項(xiàng)工作，較好地履行了自我的職責(zé)?，F(xiàn)將月工作評(píng)價(jià)如下：

一、主要工作狀況

1、重視理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決政治信念，明確服務(wù)宗旨。

專心參與局機(jī)關(guān)組織的政治活動(dòng)，能針對(duì)辦公室工作特點(diǎn)，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件、報(bào)告和輔導(dǎo)材料，時(shí)刻牢記一心一意為人民服務(wù)的宗旨，公道正派，堅(jiān)持原則，忠實(shí)地做好本職工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作潛力，努力開(kāi)展實(shí)施工作安排，做好本職工作。

重視學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，專心利用參與培訓(xùn)班等機(jī)會(huì)傾聽(tīng)專家的指導(dǎo)，向?qū)＜艺?qǐng)教學(xué)習(xí)，提高自我的業(yè)務(wù)潛力。緊緊圍繞本職工作的重點(diǎn)，專心學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律等最新學(xué)問(wèn)，努力做到融匯貫穿，聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)際工作中，把政治理論學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和其它簇新學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊視野，拓寬思路，豐富自我，努力適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)本職工作的要求。

3、勤奮干事，專心進(jìn)取。

仔細(xì)做好本職工作和日常事務(wù)性工作，做到腿勤、口勤，使票據(jù)剛好報(bào)銷，賬目清晰，幫助領(lǐng)導(dǎo)建立健全各項(xiàng)制度，持續(xù)良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項(xiàng)管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。完成辦公日常用品購(gòu)置、來(lái)人接待、上下溝通、內(nèi)外聯(lián)系、資料報(bào)刊訂閱等超多的日常事務(wù)，各類事項(xiàng)支配合理有序，為辦公室工作的正常開(kāi)展帶給了有效保證。

4、成果斐然，爭(zhēng)取長(zhǎng)足提高。

幾年來(lái)，堅(jiān)持工作踏實(shí)，任勞任怨，務(wù)實(shí)高效，不斷自我激勵(lì)，自我鞭策，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自我，自覺(jué)維護(hù)辦公室形象，高效、圓滿、妥當(dāng)?shù)刈龊帽韭毠ぷ?，沒(méi)有出現(xiàn)任何紕漏，取得了必需成果。

二、存在不足

一是政治理論學(xué)習(xí)雖有必需的提高，但還沒(méi)有深度和廣度。二是事務(wù)性工作紛繁困難，削減了調(diào)研機(jī)會(huì)，從而無(wú)法進(jìn)一步提高自我的工作潛力。三是工作中不夠大膽，總是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中變更工作方法，而不能在創(chuàng)新中去實(shí)踐，去推廣。

三、今后努力方向

不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的須要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年一班班主任工作，班主任是班級(jí)工作的組織者和，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、了解心理，做好指導(dǎo)

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、特性和愛(ài)好等都是有差異的。對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交摯友，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、耐性勸導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要留意敬重和愛(ài)惜他們，教化他們要?jiǎng)又郧?，曉之以理，諄諄教?dǎo)。既不損害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教化目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，加以激勵(lì)。特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過(guò)教化、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的驚慌、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極看法等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開(kāi)展一些有益于培育學(xué)生心理素養(yǎng)的談話和活動(dòng)指導(dǎo)。

二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

大教化家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。

三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增加班級(jí)的凝合力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念，我再班級(jí)管理中激勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生問(wèn)老師，還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟學(xué)問(wèn)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信念，溝通師生情感，縮短師生間的距離，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培育學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)溝通，贏得家長(zhǎng)支持。

教化學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素養(yǎng)的凹凸很大程度上取決于家庭的整體教化素養(yǎng)。因此，班主任肯定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教化，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一樣地協(xié)作自己的教化工作。

“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確的確實(shí)付出了多數(shù)的心血與汗水，但我也確的確實(shí)得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)校的表彰，既然我選擇了老師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇11

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作須要，我承當(dāng)了一年級(jí)的美術(shù)教化教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好

愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教化教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

3一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，比較順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好

愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、在課堂上完成了以下學(xué)問(wèn)點(diǎn)的傳授：

1、養(yǎng)成良好的繪畫(huà)構(gòu)圖意識(shí)：

構(gòu)圖對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)主要駕馭的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是把要畫(huà)的主要物體畫(huà)大一些;詳細(xì)指做畫(huà)時(shí)懂得依據(jù)紙張大小將所畫(huà)的物體相應(yīng)畫(huà)大或畫(huà)小，并可以區(qū)分所畫(huà)內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫(huà)畫(huà)的依次是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫(huà)的是一個(gè)完整的形體

四、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好，須要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

五、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教化教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇12

說(shuō)心里話，一年級(jí)班主任的工作特別不簡(jiǎn)單，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)囊荒昙?jí)(2)班有女生

(19)名，男生(23)名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問(wèn)挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教化，培育學(xué)生的自覺(jué)性。

回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作安排，利用班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

二、多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

班級(jí)里面設(shè)置的《收獲欄》，成為表?yè)P(yáng)學(xué)生的平臺(tái)。在這里，平常作業(yè)每得五次三顆星的可以得到一個(gè)小愛(ài)心貼畫(huà)，每周班級(jí)小組評(píng)比出表現(xiàn)最好的一組，獲勝的小組組內(nèi)同學(xué)都可以得到一個(gè)小愛(ài)心貼畫(huà)，湊足五個(gè)愛(ài)心貼畫(huà)就可以晉級(jí)為小熊貓貼畫(huà)，并且可以得到老師頒發(fā)的小禮物一份。這樣一方面可以使得學(xué)生的主動(dòng)性得到大增，也有益于學(xué)生的上進(jìn)心培育。同時(shí)，還可以幫助班主任管理班級(jí)。這樣的嘉獎(jiǎng)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們，使得我們班的紀(jì)律越來(lái)越好。

三、增加凝合力，培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如秋游。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平常，我能關(guān)切愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純凈、最漂亮的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇13

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過(guò)這種無(wú)聲的教化，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教化教學(xué)工作上，聽(tīng)從學(xué)校工作支配，主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增加為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多激勵(lì)少指責(zé)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失，因?yàn)樗麄兘K歸還小啊!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。平常學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

二、不遺余力，培育學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教化的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教化作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人老師”，使其共同進(jìn)步。

三、培育老師的小助手。

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。

賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將運(yùn)用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的實(shí)力。

四、剛好做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作。

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地通過(guò)電話、短信等方式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們說(shuō)明清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完備地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將接著努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇14

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教化為主，以素養(yǎng)教化為輔，協(xié)作學(xué)校做了如下工作：

一、主動(dòng)做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)打算工作，以穩(wěn)定學(xué)生的心情。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有漂亮的向往，也有些許的畏懼感，基于種種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的心情是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵(lì)工作，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣：

1以上屆中考的優(yōu)異成果激勵(lì)學(xué)生。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟識(shí)中學(xué)生活，消退恐驚心理。

4、開(kāi)了主題班會(huì)“一切從零起先”，激勵(lì)學(xué)生。

二、從小事做起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生;做好一切課前打算工作。紀(jì)律上保證上課仔細(xì)聽(tīng)講不影響他人，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課，一律要仔細(xì)對(duì)待。個(gè)人保持好自己四周的衛(wèi)生，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主子翁責(zé)任感，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。

三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織實(shí)力;二是借軍訓(xùn)視察、考驗(yàn)。

深化素養(yǎng)教化，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、班會(huì)課延長(zhǎng)，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教化，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論指責(zé)。我發(fā)覺(jué)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪番兩周一總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道，以及讀者文摘上的一些文章，依據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能賜予剛好提示、教化，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依舊不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和擔(dān)心。

帶班以來(lái)，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍舊還有部分厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地向各位班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇15

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我始終用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速接受學(xué)問(wèn)。學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

(二)抓好寫(xiě)訓(xùn)練

在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好，所以注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好的同時(shí)，我很注意學(xué)生有良好的寫(xiě)習(xí)慣。

(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛(ài)“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了肯定的成果，但還有一些的不足，如：教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)。今后，我會(huì)同我的學(xué)生們接著努力，即使沒(méi)有最好，也肯定會(huì)更好!

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇16

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，仔細(xì)反思，總結(jié)積累閱歷，希望能取得更大的進(jìn)步。我是一名語(yǔ)文老師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教化工作。

一、班級(jí)管理

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀小當(dāng)家、眼操小當(dāng)家、值日小當(dāng)家、電燈電腦小當(dāng)家等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，開(kāi)展一些競(jìng)賽，如“比一比，看誰(shuí)說(shuō)話最溫順”、“比一比，看誰(shuí)最耳聰目明”等。

2、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的小當(dāng)家能更快更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，建立起他們的威信，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手，尤其是早讀小當(dāng)家和值日小當(dāng)家，現(xiàn)在他們都已經(jīng)能勝任工作了。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教化離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用校訊通、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

二、教化教學(xué)：

由于自己教學(xué)工作閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，聽(tīng)課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴閱歷。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

1、備課。

每次備課前，我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，仔細(xì)鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清晰，對(duì)要求學(xué)生駕馭的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書(shū)中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能心中有數(shù)的走進(jìn)課堂。

2、組織教學(xué)。

一個(gè)老師上課上得再好，假如沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控實(shí)力，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教化工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜愛(ài)在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的留意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情趣。

3、后進(jìn)生工作。

我們班的孩子各有各的特性和特點(diǎn)，那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成果差的珍寶們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不肯定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我限制。

4、提高自身水平。

主動(dòng)參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

5、自身的不足。

由于我的教學(xué)閱歷尚淺，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

班主任的工作是瑣碎的，卻更須要耐性和細(xì)心。我喜愛(ài)每一位學(xué)生，努力地去了解他們。在和他們的閑聊中，我發(fā)覺(jué)與他們交談，特殊是進(jìn)行思想教化時(shí)，須要把握學(xué)生心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)和教化教學(xué)資料，向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇17

本學(xué)期，我執(zhí)教一(3)班的數(shù)學(xué)。通過(guò)一年的接觸和了解，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果?，F(xiàn)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

二、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教化

堅(jiān)持正確的教化思想，樹(shù)立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)相識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思索的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教化教研活動(dòng)

1、變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力的方法和途徑。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課2節(jié)，通過(guò)大家溝通、探討：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開(kāi)放的情境，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)問(wèn)駕馭規(guī)律還不是很明白，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)主動(dòng)參加教化，學(xué)校家庭的教化不能形成合力，以致于成果上不去。

在今后的教化教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教化的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇18

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路，有很多的收獲，也有不少的缺憾。由于處在學(xué)生走入真正教化的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教化方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，向有多年教學(xué)閱歷的老老師請(qǐng)教。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位老師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提

（2）備教法----所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)簇新事物充溢新奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會(huì)依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。如在講授《0的加減法》時(shí)，我講解并描述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知，又通過(guò)孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)覺(jué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

（3）備學(xué)生----前蘇聯(lián)教化家贊可夫說(shuō)過(guò)：“從學(xué)生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識(shí)的事物聯(lián)系起來(lái)?！边@樣才能將學(xué)問(wèn)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

二、增加自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證

（1）多方面充溢充電，加大學(xué)問(wèn)的存儲(chǔ)量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問(wèn)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必需努力擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問(wèn)都要駕馭一些，這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

聞名語(yǔ)文家陳建功有個(gè)精辟的比方：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦駕馭了理論就能居高臨下，摧枯拉朽。由此可見(jiàn)教化理論學(xué)習(xí)的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不剛好，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能剛好記，事后也未能剛好追記，致使教學(xué)實(shí)踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克服惰性，擠時(shí)間剛好記錄。

2、課堂語(yǔ)言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培育不到位，沒(méi)能找尋到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較缺憾的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒(méi)看清題目要求就起先做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種狀況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)接著努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。信任耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇19

時(shí)間飛逝，_年很快就要過(guò)去了，從3月中旬至今，我已經(jīng)在_工作了八個(gè)多月了，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很慶幸自己在剛剛走出校門就能有這樣的機(jī)會(huì)。

_是我從事的第一份工作，是我職業(yè)生涯的一個(gè)起點(diǎn)，我對(duì)此也非常珍惜，盡努力去適應(yīng)這一工作。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我也已經(jīng)融入到了金驕這個(gè)大家庭中，個(gè)人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應(yīng)當(dāng)說(shuō)這一年付出了不少，也收獲了許多，感到自己成長(zhǎng)了，也漸漸成熟了。

一、回顧_

經(jīng)過(guò)這大半年的煅煉，在工作實(shí)力上我有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的，比如工作總體思路不清楚，還處于事情來(lái)一樁處理一樁的簡(jiǎn)潔應(yīng)付完成狀態(tài);對(duì)自己的工作還不夠鉆，腦子動(dòng)得不多，沒(méi)有想在前，做在先;工作熱忱和主動(dòng)性還不夠，有些事情領(lǐng)導(dǎo)交代過(guò)后，沒(méi)有主動(dòng)主動(dòng)地去投入太多的精力，辦事有些惰性，直到領(lǐng)導(dǎo)催了才起先動(dòng)手，造成了工作上的被動(dòng)。

二、展望_

在即將結(jié)束的_年里，我的工作還有很多不足，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)并不斷提高自己，新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓。在即將到來(lái)的2024年，我將接著與公司同事一起努力協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)更好的完成工作任務(wù)。

新的一年有新的氣象，面對(duì)新的任務(wù)新的壓力，我也應(yīng)當(dāng)以新的面貌、更加主動(dòng)主動(dòng)的看法去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。

三、工作建議

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我對(duì)于公司的日常運(yùn)作了也有了肯定的了解，在此基礎(chǔ)上，我發(fā)覺(jué)公司存在一些問(wèn)題：

1、崗位不明確，職責(zé)混亂。

目前公司員工人數(shù)較少，許多工作都是大家一起做，在做的同時(shí)，因?yàn)閸徫灰约奥氊?zé)的關(guān)系，很難分清主次，沒(méi)有合理的支配，甚至在日常辦公中都不知道應(yīng)當(dāng)先去向哪個(gè)部門申請(qǐng)，以至于有什么事都是去找總經(jīng)理，如此一來(lái)加重了領(lǐng)導(dǎo)的工作量，也影響了領(lǐng)導(dǎo)處理其它重要的工作，長(zhǎng)此以往，對(duì)公司的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響，所以希望在新的一年里這個(gè)問(wèn)題能及早得到解決。

2、管理制度不完善，難以實(shí)施。

我看到公司也印有管理制度，上面明確獨(dú)創(chuàng)了各崗位的職責(zé)與權(quán)利，但縱觀全公司員工，敢說(shuō)了解的唯恐不多，大部分人甚至不知道自己崗位對(duì)應(yīng)的職責(zé)是什么，都有哪些權(quán)利，所以在工作中常出現(xiàn)一些牛頭不對(duì)馬嘴的事情，這對(duì)工作效率的影響特別嚴(yán)峻，這個(gè)問(wèn)題希望公司領(lǐng)導(dǎo)重視，并剛好解決。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)_年充溢了期望，新年新氣向，希望在_年里，大家相互勉勵(lì)，共同打造出更好的金驕!

對(duì)一年工作的個(gè)人總結(jié)篇20

敬重的各位專家，上午好。我叫李玉剛，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班班主任。在班級(jí)管理工作中，我始終以我校“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生”的德育特色為依托，開(kāi)展我的班級(jí)管理工作。

下面我從以下幾方面對(duì)各位專家匯報(bào)我的班主任工作。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我以《守則》、《規(guī)范》為依托，制定出我班的班規(guī)

1、不準(zhǔn)遲到早退無(wú)故曠課，有病、有事要請(qǐng)假。

2、仔細(xì)聽(tīng)課，主動(dòng)回答問(wèn)題。

3、講究衛(wèi)生，做好值日，保持整齊的教室環(huán)境，下雨天要帶鞋。發(fā)覺(jué)有隨意扔紙屑垃圾者當(dāng)天做值日。

4、遵守紀(jì)律，違紀(jì)者指責(zé)教化。

5、愛(ài)惜公共財(cái)物，有損壞者適當(dāng)賠償。

要求學(xué)生比照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的剛好教化，