小學六年級期末班主任工作總結（10篇）

小學六年級期末班主任工作總結（10篇）小學六年級期末班主任工作總結篇1

一、回顧及成果

今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔當六年級班的班主任工作。從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解。

透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實擔當了這一責任，才能體會從小學到高校，自己的各位班主任對自己不計回報的付出。

一學期來，通過我和學生、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人興奮的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順當?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人主動苦痛的事情。

二、為人師表，領先垂范。

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

四、激勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

五、加強家校聯(lián)系

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

六、閱歷教訓

開學不久，在我的帶領下，學生主動協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞干脆影響到學生成果的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生主動主動，只有少數(shù)學生不太仔細，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校實行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團結向上凝合力好的班。

各班干部都主動仔細履行職責，都主動發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點淘氣的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期安排。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學常常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教化和引導，增加他們的信念，從而能順當?shù)匕阉麄兯统鲂ｉT到初中學校接受教化。

小學六年級期末班主任工作總結篇2

本學期，我擔當六年級班主任，并教六年級語文和五年級英語兩門功課?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我有以下的結論：

一、堅守老師崗位，有良好的師德師風。

進入新學期，我一如既往地貫徹國家“辦人民滿足教化”的方針，立足“為了全體學生的全面發(fā)展”，春風細雨，教書育人。嚴守工作紀律，早到不早退，仔細負責任地干好每一天的工作。

對待學生，有慈母般的.暖和激勵，也有嚴父般的嚴格要求，給學生明確的方向和熱忱耐性的指導、激勵，使學生活潑開朗，又主動向上。

在教學上，根據(jù)洛陽市教化局下發(fā)的《老師崗位職責》對老師的要求，為上好一節(jié)課，仔細鉆研教材，細心備課，采納敏捷的教法，激活課堂，培育了學生的愛好，提高了學生的學習主動性。

二、搞好校本課程研發(fā)和實施，全面提高學生素養(yǎng)。

本學期，在學校的指導下，我還進行了校本課程的開發(fā)和實施。

1、一周養(yǎng)成一個好習慣，一周做一件感恩的事情。

學期初，我們就起先一點一點地培育學生的美德和良好的習慣養(yǎng)成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對學生的習慣養(yǎng)成和感恩活動進行調查，以督促同學們養(yǎng)成習慣。

慢慢地，有家長打電話過來，很興奮很激烈地訴說學生在家中的改變，對學校進行這項活動表示支持和感謝。

這一活動，提高了學生的素養(yǎng)，也提升了學校的形象。

2、開好班會，辦好黑板報。

班會和黑板報是進行教化的兩個重要的陣地。每周的班會，我們有固定的內(nèi)容：總結上周的工作，提出本周改進的目標和方法。有校本內(nèi)容：結合品德養(yǎng)成，以小組探討、節(jié)目展示等形式來進行宣揚，使班會生動活潑，深受大家的喜愛，也使學生思想有了顯著的變更。

黑板報，結合語文學習、時事新聞、課改進程、階段成果等，剛好更新內(nèi)容，不但使班級文化氣息深厚，而且提高了同學們的班集體和主子翁意識，提高了學生的語文實力。

三、主動進行課改，取得了很好的效果。

在學期初，我班先進行小組建設，再培訓好小組長，使小組在班級學習、活動中成為最重要的核心。

我還仔細學習了《二十四字教學模式操作手冊》，對課堂教學的六個環(huán)節(jié)，以及新授課、練習課、試卷評講課和復習課這些不同課型該怎樣上都默記在心。主動進行教學實踐，使學生學會了“怎樣自學”“怎樣檢查”“怎樣探討”“怎樣展示”“怎樣講解”。最終，形成一貫的課堂教學流程，使“新課不新，舊課不舊”，學生會學習，學習實力得到了提高。同時，在學習當中，學會了傾聽，學會了表達，學會了溝通合作，培育了團隊意識，綜合素養(yǎng)明顯提高。

下學期，我將接著主動仔細工作，做一個優(yōu)秀的新時代老師。

小學六年級期末班主任工作總結篇3

一、班干部隊伍建設

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，假如有什么競賽，就更繁忙了。假如將班級的全部工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢？這就須要有人來分擔，誰來分擔呢？班干部。

我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理精彩的學生剛好表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。

我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每天買菜票的學生也多，往往一上完課，學生就追著老師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了一個比較負責任的學生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票剛好做好記錄，即使沒付錢，也沒關系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

同樣黑板報刊也交由宣揚委員負責，每次把主題告知她，讓她放手大膽去做。

二、做好班級的重點工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。

1、關窗。

每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也光明。夏天，由于天氣燥熱，窗戶都被學生打開了；冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會削減。但是，開窗簡單關窗難。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離窗近，簡單記住。

但實際效果并不志向，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最終我想出了一個辦法：輪到值日的學生每人關一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生遺忘，但是經(jīng)過多次的提示學生已很少遺忘。這樣始終堅持做，教室的窗戶難關問題，最終解決了。

2、班級學生個人量化管理。

小學生喜愛競爭，他們總希望自己不管在學習上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學校里有班級量化管理，我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起，做了一張表格。當學生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄用了等時，就在表格上剛好給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以相互抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。

三、轉化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學生成果志向，但也有一部分學生，他們的成果總是不志向。他們往往由于成果低下，對學習失去了愛好。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必需面對的問題。

1、正確對待后進生。

先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。信任每個學生都可以成為先進。

2、培育學生的自信念。

當一個人有劇烈的自信念時，他信任自己肯定能夠獲得勝利。因而怎樣培育學生的自信念就顯得特別重要。

（1）信任教化。信任每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，信任自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的實力。

（2）勝利教化。當學生體驗到勝利以后，他的學習自信念就會大增，也是他們向新的目標、新的成果前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了剛好表揚；錯了懇切的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，并剛好予以激勵。

3、榜樣教化。

小學生的年齡特征確定了他們在做很多事情時都喜愛有個榜樣可以仿照。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成果也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)覺某一個學生取得了進步時，要剛好表揚，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教化者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信念，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。

小學六年級期末班主任工作總結篇4

四個月的時間轉迅即逝，又完成了一學期數(shù)學的教學任務。在校領導和同事們的幫助下，同學們的協(xié)作下，經(jīng)過一個學期的努力，我順當完成了本學期的工作。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、好的方面

1、這學期，是我擔當六年級班主任的第三個學期，有了前兩個學期的基礎，我在教化學生思想道德品質方面和自身師德師風方面取得了不錯的成果。

2、總結之前畢業(yè)班的工作閱歷，找到好的、利于教學的教學、授課方法等以促現(xiàn)在教學。因為是已經(jīng)和同學們相處了一個學期，所以一開學，我仔細分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，加以分析、改進，總結出導致工作效率不高的緣由，將工作方法改善，以利于指導這學期的工作。比如，工作閱歷少，課堂效率不高，聽課、研修等形式的自我提高內(nèi)容太少等。

3、相識到了對于學生“因材施教”做得不夠多。有了一學期的閱歷之后，對于理解每個孩子的性格特點做針對性的教學相識到了重要性。班里許多孩子數(shù)學功底比較差，對于他們的帶領、輔導做的不是很到位。

二、須要改進的方面

1、首先是自己要接著加強理論學問的學習。通過網(wǎng)絡學習以及閱讀書籍等途徑只為努力提升自己的業(yè)務水平，管理水平。做好自身才能以身作則。

2、努力提升教書育人本事。首先是主動響應學校號召，嘗試“高效課堂”走進自己的教學;聽課、網(wǎng)絡學習、請教或者是參加培訓的方面，學習管理班集體的方式方法，只有先管理好班級才能談到成果提升，付出恒久和回報成正比。

3.狠抓學習習慣，多向有閱歷的班主任請教管理班級的良方，培育出好的孩子的學習習慣，我堅信老師的業(yè)務水平即使有差距，不會是天壤之別，孩子的成果就是平常老師的表現(xiàn)。所以，孩子的進步要從學習習慣抓起。

4.復習階段，做好孩子的心理輔導工作和復習安排梳理，充分利用好復習階段的時間來高效率的授課，以達到培育孩子好習慣和取得進步的目標。

機會是留給有打算的人的，看法確定一切。學習先進，踏實研修，嚴格管理，爭取上進!

小學六年級期末班主任工作總結篇5

這學年，本人擔當了六x班的班主任。經(jīng)過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順當。

一、家訪

因為有上幾學期的鋪墊，這學期我在家訪方面做的不夠志向，只家訪了一半左右的學生，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料學生資料。在這一點上，下學期須要加強。

二、接著加強對學生的德育教化

1、利用良好班風

經(jīng)過上學期的德育教化，我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良外號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，幫助新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生幫助新生，了解他們，幫助他們，關切他們。和他們一起玩耍，一起學習，在玩耍和學習中指出他們的不足。讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一，接著通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教化。

其次，接著讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清晰，然后嚴加教化；對于罵人、打架的學生，更是肅穆處理。

第三，強化對兩個雙差生的關懷和德育教化。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個得才兼?zhèn)涞膶W生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教化。

第四，激勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以確定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。

第五，同時，通過班會，還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。

三、接著培育學生的學習習慣

本學期我還是接著保持上學期的方法：學生早上一到教室后便起先學習，值日同學值日；中午，11：40后起先學習。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。

這學期，我還讓他們每天寫日記。日記是老師了解學生的一個窗口，更是師生情感溝通的紐帶；同時，在日記中，許多同學都會對自己或班級的狀況作總結評估，所以日記又是學生自我完善及班集體建設的有利工具。而且，記日記能熬煉學生的寫作實力，特殊是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要仔細批閱學生日記，留意他們的思想動向，發(fā)覺問題，剛好幫助疏導解決，保證學生的心理健康。下學期，我將接著應用。

四、強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

作為一名年輕老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我信任隨著實踐的深化，不斷反思；閱歷的積累，不斷改進。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

小學六年級期末班主任工作總結篇6

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和平安教化。

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生回到家學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、主動參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算。

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學生各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的打算。半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比如書法競賽，我激勵同學們盡可能參與集體的活動，強調同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計競賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四，民主，公允，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師看法都差的學生，如林海霞，方秀娟，吳慧如等等。經(jīng)過這個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我這么多年來帶班堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級期末班主任工作總結篇7

班主任的基本任務是根據(jù)德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教化、管理、指導學生，使他們成為有志向、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。

(一)全面了解和探討學生。

1.了解和探討學生個人。

由于學生接近畢業(yè)，學習任務較重，學習壓力較大，特性和心理在這個階段改變較大。針對這一現(xiàn)象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的指責和指正。讓學生心理向健康方向發(fā)展。

2.了解和探討學生的學習生活環(huán)境。學生的成長是在學生個人與生活環(huán)境不斷進行信息溝通的過程中實現(xiàn)的。了解學生的家庭成員對該生的引導哪些是正面的哪些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的是非觀念。

3.了解和探討班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀賜予表揚，對不良的學習風氣剛好進行引導、指責、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的規(guī)范要求。

(二)組織和培育班集體。

班主任置身于班集體中，作為既一般又特別的一員。參加班集體的活動，以集體規(guī)范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、主動創(chuàng)新、正確運用權利、使班級體不斷前進。

(三)做好個別教化工作。

針對個別學生的特點和問題，我注意因材施教，尤其是對學生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對其進行引導，使其心理健康發(fā)展，樂于接受別人的看法和指責，正確看待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現(xiàn)得較后進的學生，我對他們進行不厭其煩的輔導，激勵他們主動向上，與他們共同制定可達成的目標，共同為制定的目標努力，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

(四)協(xié)作各科任老師，培育學生廣泛的學習愛好。

學生的學習愛好不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的，老師要留意自己的一言一行，一舉一動，關切學生的感受，重視學生的心理體驗。

由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現(xiàn)出更多的主動性，作為班主任我留意協(xié)調好各科之間的關系，教化學生樂學每一科，幫助每位老師樹立威信，促學生全面發(fā)展。同時我還注意把教學空間大膽的延長至課外、校外，把嬉戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關學問相互滲透?？偟膩碚f，這一學期的班主任工作還算勝利。學生能在各科任老師的教化下健康成長。

小學六年級期末班主任工作總結篇8

班主任是班級工作的管理者，領導者，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生特性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻的精神。下面就這一學期的班主任工作，作一簡要的總結。

一、組建班干部組織，真正實行自主管理

班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討教學，有更多的時間輔導學困生呢?我認為，班主任肯定要充分信任學生，把工作放手讓學生去做，充分發(fā)揮小助手的作用。這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育班干部，對班級管理做好指導。我每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結，多激勵，多指導。出現(xiàn)問題剛好開。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。

二、發(fā)揮學生的特長，開展豐富多彩的班隊活動

班上一些有特長的學生，我讓他們各盡其能，充分體現(xiàn)自己的價值。

有了這些“小人才”，無論是出黑板報，實行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。如在全鎮(zhèn)的六年級作文競賽中，班中的吳書婷和杭雪春同學分別獲得了二等獎和三等獎;在校運動會上，馬文超和楊在康等同學都取得了不錯的成果。

為豐富學生的課余生活，每周的班隊活動，我都組織學生仔細開展。既熬煉了學生的組織實力，又讓學生的學校生活多姿多彩。

三、耐性細致做好后進生的轉化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教。

1、做學生的知心摯友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生，始終以期盼的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成果不志向而卑視學生，既為取得好成果的學生感到興奮，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心摯友。在我的班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們樹立學習的信念，學習上遇到困難，我也耐性細致地為他們講解，使他們信任自己的老師，也把老師當作知心摯友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教化學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！崩蠋煂W生的愛，賽過千次萬次的說教。在我的班中有部分學生不求上進，他們身上有很多不良行為，為了教化他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教化，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為全部后進生制定一份學習目標，每天評比出一位進步最大的學生，進行表揚和激勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，使期末復習工作穩(wěn)步進行。

四、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應當?shù)玫郊议L的幫助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有安排地走訪學生家長，使家庭教化與學校教化親密協(xié)作。本學期有些學生不自覺、不做作業(yè)等，我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習狀況，孩子的學習、紀律等各方面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教化學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。

總而言之，在班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍。我將盡自己最大的努力把六(3)變成一個團結向上，充溢愛心，成果優(yōu)異的班集體。

小學六年級期末班主任工作總結篇9

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力.下面結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會.

學生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教化.

1、發(fā)揮自身表率作用

小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增加學生前進的動力.其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.在班級工作中要求學生做到的，我往往領先垂范.每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的主動性，保質保量完成學校交給的每一項任務.

2、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)

對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行嘉獎.這大大激發(fā)了學生學習的熱忱，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.

3、剛好開好班會課

班會課是對學生進行思想教化的一條行之有效的途徑，所以我剛好抓好每周二的班會課時間，對學生進行教化.在上班會課之前，我都仔細分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題，并且仔細備課，以求取得最佳的教化效果.本學期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學生進行平安教化，法制教化;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教化效果.

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長，只靠老師的工作是不夠的，還應當?shù)玫郊议L的幫助.因此，每學期的班級工作中我都有目的，有安排地走訪學生家長，使家庭教化與學校教化親密協(xié)作.本學期由于少數(shù)學生不聽話，我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習狀況，孩子的學習，紀律等各方面的狀況，爭取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助.

這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同教化學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教化，使學生在行為上受到肯定的約束，有的學生對我說：老師這學期你怎么這么嚴哪我笑著說：嚴就是對你們的愛，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太調皮，假如我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我膽怯 他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上，自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.

小學六年級期末班主任工作總結篇10

轉瞬又是一年過去，我不禁感慨：時間過得真快!轉瞬間和孩子們已經(jīng)度過了三年時間?；叵脒@三年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W們給老師寫的臨別贈言和精致的小禮物，才突然意識到--他們已經(jīng)長大了。而這三年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；仡欉^去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，但此時，我的心里充斥著的全是華蜜的滿意感和甜蜜的回憶。我酷愛這份工作，我酷愛班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡樂的。

我是這屆孩子小學階段陪伴他們最久的一位班主任。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不