2018年高考語文上海卷-答案解析

2018年高考上海卷參考答案一積累應用10分1.(5分)(1)癡兒了卻公家事(2)曉風殘月雨霖鈴(3)白云回望合,青靄入看無評分說明:答對1空給1分。2.(1)(2分)D評分說明:選D給2分;選A給1分。(2)(3分)C分數(shù)答案示例分數(shù)解釋2分(1)純粹性能依據(jù)語境、內(nèi)容,準確補足文本1分(1)單一性(2)純潔性(3)單純性能依據(jù)語境、內(nèi)容,進行補充0分(1)單調(diào)性(2)未作答不能依據(jù)語境、內(nèi)容進行補充二閱讀70分(一)(16分)3.(2分)評分量表4.(3分)答案示例：直觀形象地展現(xiàn)了斯托洛維奇對藝術的多種作用及相互關系的見解,作為本文作者闡述藝術美特殊價值的參照,為下文作者闡述藝術美的特殊價值做鋪墊。評分說明:“直觀形象”“展現(xiàn)了斯托洛維奇對藝術的多種作用及相互關系的見解”“作為本文作者闡述藝術美特殊價值的參照”“為下文作者闡述藝術美的特殊價值做鋪墊”為4個點,答對1點給1分,給滿3分為止。5.(3分)D6.(4分)答案示例:《竇娥冤》敘寫了善良孝順的竇娥在草菅人命、是非顛倒的黑暗統(tǒng)治下冤屈致死的故事。欣賞者在心靈上經(jīng)歷了主人公毀滅性的遭遇,萌發(fā)對竇娥悲劇命運的深切同情,對黑暗統(tǒng)治的強烈憎恨,產(chǎn)生強烈的正義感。悲劇就是這樣發(fā)揮作用的。評分說明:對所選作品的概括1分;結合作品的具體分析3分7.(4分)答案示例:本段未直接論證藝術美在推動社會進步方面的特殊價值,而主要是引用朗吉弩斯的話,闡述的是藝術美對于個人品質(zhì)提升的作用。個人品質(zhì)的提升與推動社會進步間有何關系,作者卻未作進一步論述。所以我認為論證是不充分的。評分說明:論證內(nèi)容的概括2分;論證內(nèi)容與觀點間的關系分析2分。(二)(15分)8.(3分)答案示例:“竟然”表現(xiàn)出作者拉開窗簾看到美景時的驚喜之情。把眼前的江景直接說成了“一幅畫”,運用比喻,展現(xiàn)美麗的江景,總領下文對荔浦美景的描寫。評分說明:“竟然”的分析1分;比喻的分析1分;結構上的作用1分。9.(4分)答案示例:第④段選取水這一意象,渲染水在這片天地處處存在,植物、人、人說話都帶有水的特質(zhì),水、人、物融為一體,寫出荔浦風土人情的特點。評分說明:“渲染水在這片天地的處處存在”“植物、人、人說話都帶有水的特質(zhì)”“水、人、物融為一體”“寫出荔浦風土人情的特點”為4個點,答對1點給1分。10.(4分)答案示例:“涌”字結合船行情境,化岸上靜景為動景,富有動感,體現(xiàn)砂糖橘數(shù)量之多,金黃色之濃重,與“一片”相對應,準確描摹出金黃色迎面而來的觀感。評分說明:“結合船行情境”“化岸上靜景為動景,富有動感”“砂糖橘數(shù)量之多”“金黃色之濃重”“準確描摹出金黃色迎面而來的觀感”為5個點,答對1點給1分,給滿4分為止.11.(4分)答案示例:荔浦豐富的物產(chǎn),養(yǎng)育了世世代代的荔浦人;荔浦特殊的自然環(huán)境,養(yǎng)成了荔浦人的生活習慣;荔浦人的娛樂生活及生命的重大活動,都與荔江息息相關;荔江造就了荔浦人的特殊性格;荔浦的美景和物產(chǎn)使荔浦人對這片土地充滿依戀與熱愛。評分說明:1點1分,給滿4分為止。(三)(8分)12.(1分)C13.(2分)B評分說明:選B給2分;選D給1分14.(5分)答案示例:全詩塑造了毅然奔赴國難、不計功名的熱血少年的形象。第一句以“西陵”和“俠”點明少年的身份和俠義情懷;第二句寫送別場面,烘托少年此行的豪壯；“青槐”兩句,色彩鮮明,一靜一動,運用襯托和比喻,刻畫少年的勃勃英姿;五六兩句交代出征的原因是敵寇入侵,七八兩句直接贊美少年的氣節(jié)。評分說明:少年形象的概括2分;結合具體詩句的分析3分。（四）（18分）15.(2分)(1)帶領(2)暗暗地16.（2分）(1)C（2）D17.（2分）A18.(6分)答案示例:桑虞因為武城靠近黃河,離海較近,去了就可以實現(xiàn)先前的愿望,便高興地前往任職。評分說明:“虞以”“密邇黃河”“去?！薄拔⒔薄皩⒅小薄扒爸尽薄靶廊痪吐殹睘?個點，1點有錯扣1分,扣到0分為止。19.(2分)B評分說明:選B給2分;選A給1分。分值(1)答案示例(2)答案示例分數(shù)解釋2分(1)寬厚慷慨(2)寬厚自尊清高對人物特點的概括全面、準確1分(1)熱情慷慨(2)有愛心(3)寬容不與人爭對人物特點的概括基本準確0分剛正不阿驕傲自負對人物特點概括錯誤20.(4分)評分量表量表說明:兩空分別評分,每空2分。(五)(13分)21.(1分)D22.(2分)A23.(2分)D24.(4分)答案示例:有些人對善與非善分辨不清,有些人知道什么是善卻不去實行。評分說明:“對善與非善分辨不清”2分;“知道什么是善卻不去實行”2分。25.(4分)答案示例:古人銘文自警成德而不炫耀,而當時人題匾詠歌為娛、大肆炫耀，二者形成對比,批判了當時人標榜自己、名實不一的流弊。再引用屈子的話,有力地強了“善”必須名實一致的道理。評分說明:對比的分析2分,引用的分析2分。三寫作70分26.（70分）評分標準一類卷(63-70分)基準分67分能準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，有文采。二類卷(52-62分)基準分57分符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。三類卷(39-51分)基準分45分基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷(21-38分)基準分29分偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內(nèi)容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。五類卷(20分以下)