PEP六年級英語上冊教案

1

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫短語：，，，。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：，，。

3.能用句子"/…”來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能用"I…"回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是駕馭四會短語和A's部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

，s

⑴復(fù)習(xí)頻度副詞：，，，，的讀音與詞義。有關(guān)活

動可借鑒五年級下冊老師教學(xué)用書第一單元。

⑵'S

老師放本課時(shí)'S部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。老師再放錄音，帶著學(xué)

生一起邊唱邊做動作.

3.新課呈現(xiàn)()

's

(1)老師拿出一輛玩具自行車，自問自答："I."并在黑板上寫下：。老師再重復(fù)剛才

的句子并問某一學(xué)生：0學(xué)生假如回答："「老師就接著問下一名學(xué)生，直到有不同答

案，老師幫助學(xué)生說出完整的句子："I。?！辈⑾鄳?yīng)的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片游戲

老師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生快速地貼在黑板上的短語旁邊，老師

領(lǐng)讀短語和句子"I…"

(3)學(xué)生聽錄音，跟讀's部分的內(nèi)容。老師留意訂正學(xué)生的語音、語調(diào)

4.鞏固和延長()

學(xué)生做‘s部分的活動手冊配套練習(xí)；老師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，老師特殊有必要對學(xué)

生重申一下書寫的要求。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽、說、讀、寫四會駕馭句子。

2.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡潔陳述緣由，如：I,s.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：I…

2.本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會句子并能簡潔陳述選擇某種交通方式上學(xué)緣由。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

's

老師放C's部分的歌曲""學(xué)生聽并輕聲跟唱。

2.預(yù)習(xí)()

老師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。

3.新課呈現(xiàn)()

's

(1)老師提問學(xué)生："I,激勵要更多的學(xué)生參與提問老師：“然后老師在黑

板上畫&一輛自行車、一輛公共汽車和~輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)&當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，

如：I,1。，回答說："I0'S.I,'S.II,'S,'S.10.

(2)老師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題："."學(xué)生聽后回答問題。

(3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話。

(4)老師事先準(zhǔn)備一些打亂依次的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出四會句子當(dāng)

中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個字母作黃示，讓學(xué)生填充句予。最終再讓學(xué)生書寫四會

句子。

老師讓學(xué)生四人一組，通過提問"‘’了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并激勵學(xué)生簡潔闡述緣

由，如：.'s.'s..........

鞏固和延長(1

(1)學(xué)生回家調(diào)查父母與其他親戚的上班方式，準(zhǔn)備下一節(jié)課做匯報(bào)。老師可

,1S

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。

2.能夠了解輔音，p/，廠b,,/t/，/d/與元音/i:/,,1/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放c's部分的錄音，學(xué)生跟唱?？山M織男女生各唱一遍，看誰好。

2.預(yù)習(xí)()

老師檢查上一課時(shí)布置的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組交換信息，如："M

's.tO..."3.新課呈現(xiàn)()

's

(1)"最佳路途”活動

老師展示畫出的路途并示范如何描述去公園的路程："，'s

老師板書，,,請幾名學(xué)生依照依次來描述和去公園的路途，比一比誰說得最好。(2)學(xué)生閱讀

對話，完成文后的兩個問答練習(xí)。

(1)老師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的"音"(讀音)、發(fā)音的的"形"(音

標(biāo)）與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形式（字母或字母組合）比照學(xué)習(xí)。

⑵

學(xué)生先試著將課本上四個單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后老師公布正確答案。

4、鞏固和延長（）

老師詢問學(xué)生課本上各個交通標(biāo)記的意思：飛"然后幫助學(xué)生回答："..."等。再讓學(xué)生

完成圖與文字搭配的練習(xí)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：a.a.a.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞，。

2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭四會短語和單詞：，，,?

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語，和理解動詞，的含義。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身（）

"兔子舞"游戲

老師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令

",g。，"，隊(duì)伍起先向前慢慢移動，老師最好也參與游戲。

2.預(yù)習(xí)()

師生一起吟唱，S的歌謠。

3.新課呈現(xiàn)()

Q)老師指著教室里的日光燈說：II,....

⑵老師邊畫簡筆畫，邊說："，，.

.，老師板書，然后問學(xué)生："，，，學(xué)生可能會用漢語回答，老師點(diǎn)頭表示確定，再請學(xué)

生回答："http://''引導(dǎo)學(xué)生回答：a...-

⑶老師出示自制紅綠燈，望見綠燈，老師一邊向前走一邊說："望見黃燈，停住不

a.o!,,

動但搖擺雙臂示意要走："a!Ia."望見紅燈，提問學(xué)生："。！"

(5)'s

老師說，學(xué)生做相應(yīng)動作。最終老師小結(jié)："a.aa.,.."老師再指著以

上三句話總結(jié)說：.

4.鞏固和延長()

(1)師生探討不同的出行方式與其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。

(2)學(xué)生背誦并抄寫四會詞語。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽懂、會說并能書寫句型，能夠在情景中正確運(yùn)用。

2.能夠在對話中正確運(yùn)用禮貌用語，比如："..’."等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會駕馭句型：I.15.

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)運(yùn)用某一交通工具到達(dá)某一目的地。

三.教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

(1)老師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：//,各組學(xué)生在座位上

做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最終站著的人數(shù)多的組勝出。

(2)老師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分.

2.預(yù)習(xí)()

's

老師放'S町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。

3.新課呈現(xiàn)()

's

⑴老師依據(jù)學(xué)生平經(jīng)常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸?、風(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：

".............//tO…"進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：/…然后，

老師板書這組句子。

(2)老師接著提問："'sa.,,,,.('sa.)"老師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^出名的超

市的照片或圖片來給出謎底。老師再提問："I"然后領(lǐng)讀句子："I…"幫助學(xué)

生理解是一個合成詞，來源于與。

⑶老師說："'s學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。

(4)老師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。

4.鞏固和延長()

(1)老師出示自制地圖，請一名學(xué)生幫助示范對話，然后讓學(xué)生兩人一組，編一對話并進(jìn)行表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠讀懂'S部分，并能推斷短文后的句子是否正確。能夠理解的故事。

二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：/,?1

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師說口令："On,li曲.！"學(xué)生聽音做動作：，,。老師不斷變換速度，做錯

動作的學(xué)生出局。

2.預(yù)習(xí)()

老師舉起左手，說：".，."確定學(xué)生能夠區(qū)分和后，請一小組學(xué)生上講臺，老師發(fā)出的指

令做動作：”...”然后換另一小組，快做動作精確的小組獲勝。

3.新課呈現(xiàn)()

's

⑴老師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說："I'm曲t.1."

⑴做B's的游戲，請一名學(xué)生代替老師發(fā)指令："，，"，其他學(xué)生聽指令做動作。

⑵老師放c的錄音，學(xué)生聽錄音回答問題：""

(3)老師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，其次遍學(xué)生分角色跟讀。

4.鞏固和延長()

學(xué)生分組戴上頭飾表。演A、B部分的對話和c部分的故事。老師留意啟發(fā)學(xué)生的角色意識，尤

其是扮演警察的學(xué)生要留意表演時(shí)的語氣與神態(tài)需符合身份。

2

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：，，,

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語。

3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型："'s."并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、駕馭's部分的四會單詞和短語。

2、精確書寫四會單詞和駕馭三會單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放三年級下冊第六單元的歌曲”."師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)0

's

(1)"請你猜猜"活動

老師課前在黑板上畫一個框，將，,,,,,等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡

片面都寫著數(shù)字。老師指著其中一張卡片說："I[{.a//…"老師要留意先出示兩

個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞。老師

示范朗讀，學(xué)生跟讀。老師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并。

(2)接著做"請你猜猜"活動。老師說：”.3a.a'."接下來老師拿出一封信，說：

"1-II老師接著利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜："a"并領(lǐng)讀。老師

指著黑板上的位置說：".."然后問：""讓學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況回答。

(3)老師放A部分！的錄音，學(xué)生跟讀。老師示范書寫四會單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體

詞上描紅，以達(dá)到聽、說、讀、寫四會駕馭生詞的目的。

's

老師出示'S部分的教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。

'S

老師放學(xué)生用書第14頁！的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。老師請學(xué)生重點(diǎn)讀單詞和句子"

并留意訂正其發(fā)音。老師不必在語意上多做說明，這部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。

老師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再依據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：

等。

'S

學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)，學(xué)唱歌曲"”

4.鞏固和延長()

學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：，，,

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語。

3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型："'s."并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、駕馭's部分的四會單詞和短語。

2、精確書寫四會單詞和駕馭三會單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放三年級下冊第六單元的歌曲”."師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)()

's

(1)"請你猜猜"活動

老師課前在黑板上畫一個框，將，，，，，，等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡

片面都寫著數(shù)字。老師指著其中一張卡片說："I1.a//…"老師要留意先出示兩

個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞。老師

示范朗讀，學(xué)生跟讀。老師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并。

(2)"猜卡片"游戲

老師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不留意的時(shí)候再加上一張,

讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)。提示學(xué)生留意的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示

天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。

'S

老師出示'S部分的教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。

'S

老師放學(xué)生用書第14頁，s的錄音學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。老師請學(xué)生重點(diǎn)讀單詞和句子"

并留意訂正其發(fā)音。

"小小設(shè)計(jì)師”活動

老師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個表示場所的單詞或短語：,,,

,,，接著告知學(xué)生："現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會有記者來

采訪。"讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪"設(shè)計(jì)

師"，逐個提問："/…"由"設(shè)計(jì)師"來回答問題。

'S

學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)，學(xué)唱歌曲"”

4.鞏固和延長（）

學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠理解并會朗讀'S部分的對話；能完成排序練習(xí)。

2.能夠使學(xué)生簡潔了解中、西方地圖不同的標(biāo)識。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、認(rèn)讀's部分的對話。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠理解對話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指引路途的新語言.

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。

2.新課呈現(xiàn)0

's

(1)老師用簡筆畫畫出下午放學(xué)后的一些情景：如畫出標(biāo)有放學(xué)時(shí)間的表、下沉的太陽等，告知學(xué)

生：”.1a001"接著問學(xué)生：""引導(dǎo)學(xué)生回答："1…"老師領(lǐng)讀該

組句子，學(xué)生跟讀。

(2)老師放's部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話。

老師出示部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何運(yùn)用地圖以與要留意的四個標(biāo)識:1.2.3.4.

4.鞏固和延長()。

學(xué)生聽A部分的錄音并跟讀，然后讀給摯友或家長聽。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀四個方位詞：，，,。

2.能夠聽、說、讀、寫短語：，，。

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型："I"并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭四會短語：，，.

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是的發(fā)音和拼法。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師準(zhǔn)備"兔子舞”的錄音帶。師生溫習(xí)一下第一單元的“兔子舞"，跳的時(shí)候要留意強(qiáng)調(diào)

單詞和，師生一起跳一跳、樂一樂。

2.新課呈現(xiàn)()

,sI

(1)老師伸出兩只手介紹說："."請兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說：

"A.B."然后提問一學(xué)生："A/B"引導(dǎo)學(xué)生回答："…/.

⑵老師給自己發(fā)指令并做動作：.??

's

老師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名代表到上面。表示太陽慢慢

從東方升起，教學(xué)，要求學(xué)生留意字母組合的發(fā)音，提示學(xué)生發(fā)音要到位。

(3)老師放B's部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。

(4)老師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10-15秒時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小

組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可供應(yīng)幫助。

4.鞏固和延長()

學(xué)生抄寫本部分的四會短語。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀句子，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能夠四會駕馭句子：，"。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生駕馭句型：飛?,.'s.

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

"尋寶藏"活動

老師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。請學(xué)生依據(jù)老師的描述應(yīng)的路途，假如標(biāo)對了，他

們將會得到"寶藏"。該活動也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)行。

2.預(yù)習(xí)()

老師放's時(shí)部分的錄音，學(xué)生跟讀。老師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文字提示選出正確的路途。

3.新課呈現(xiàn)()

(1)老師將's部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說"1t0

"引導(dǎo)學(xué)生回答：々///

接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

(2)老師放B's部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)老師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型。

4.鞏固和延長()

學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場所的位置，全班學(xué)生一起猜。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠理解并會朗讀's部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。

2.能夠完成的任務(wù)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是能夠聽、說、認(rèn)讀句子

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

"優(yōu)秀小警察”活動。

老師將B's部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說：“1?II”請學(xué)生扮演小警察指路。師

生一起評比出優(yōu)秀小警察并賜予嘉獎。

2.新課導(dǎo)入()

(1)老師出示教學(xué)掛圖說"‘s's.'s讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，提出不

懂的單詞或句子，老師答疑。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。j

(3)老師事先準(zhǔn)備課文當(dāng)中指示路徑的六個句子，隨意打亂依次，要求學(xué)生正確排序，看哪一組排

得既快又精確。

4.鞏固和延長()

(1)

老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致看中的地圖，視察各處場所的位置以與公交車路途。然后讓學(xué)生兩兩分組依

照對話泡中的示范語言詢問和回答某場所的位置以與到達(dá)該場所的路途。老師可適當(dāng)提示學(xué)生圖

中交通指示燈四周的場所都可步行到達(dá)；而和則可乘一一路公共汽車到達(dá)。

3

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀句型："I'm并能對其中的動詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀動詞短語：a,,a.

3.能夠聽、說、讀、寫時(shí)間短語：，//；并能夠聽、說、認(rèn)讀時(shí)間短語：，.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫‘s部分的四會短語；

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)也是四會詞匯的聽、說、讀、寫以與對句型了解和替換操練。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

(1)老師課前放本單元歌曲""學(xué)生初步感知句型。

2.新課呈現(xiàn)（）

老師放課文的錄音，學(xué)生靜聽一遍后跟讀，（老師可對Tm加以說明，語法規(guī)則見教

學(xué)參考資料庫。）隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，老師引導(dǎo)他們主動替換對話中的時(shí)間和動詞短語，

進(jìn)行更為廣泛的操練。

老師出示部分的表格，說：

4.鞏固和延長（）

學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會詞匯。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：I'm

2.能在部分合理支配周末的旅游項(xiàng)目。

3.能夠完成's部分聽錄音推斷對錯的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能精確、自如地運(yùn)用（并會書寫）句型描述自己的活動支配與他人進(jìn)

行溝通。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會駕馭句型：'m

三教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

(1)老師課前放歌曲""

2.預(yù)習(xí)'

1

老師可分三次放錄音，并依據(jù)學(xué)生的際狀況有針對性地提問。學(xué)生聽錄音、回答問題并完成推斷

正誤的練習(xí)。

3.新課呈現(xiàn)()

's

老師放C部分的歌曲，學(xué)生跟唱兩遍后分師生、男女生或在小組間綻開對唱。

's

(1)老師放'S部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀競賽，老師激勵

學(xué)生對對話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。

(3)老師出示打亂依次的單詞卡片，要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單

詞.

(4)老師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會句型。

老師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點(diǎn)自由會話，如：""等。

然后老師布置任務(wù)a.a..學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動設(shè)計(jì)，并

在小組內(nèi)進(jìn)行表述。組內(nèi)推選出一名“最佳小導(dǎo)游"，假如時(shí)間允許還可實(shí)行全班性的競賽。

4.鞏固和延長()

⑴學(xué)生朗讀本課時(shí)的對話。

(2)學(xué)生抄寫四會句子。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠讀懂's中的段落，并依據(jù)段落內(nèi)容寫出提綱式的‘s.

2.能夠仿照文段內(nèi)容陳述自己的周末活動支配。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀段落并依據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)述，駕馭第三人稱口寸句

型的用法。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是轉(zhuǎn)述時(shí)第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物主代詞的變換。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師課前放學(xué)生錄制的本單元歌曲的錄音，全班一起欣賞并評一評誰最好聽。

2.新課呈現(xiàn)0

's

(1)老師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文I-2遍。

(2)學(xué)生獨(dú)立填充,s,并在組內(nèi)相互探討，溝通與校對。

⑹"找伙伴"活動

老師請每名學(xué)生在一張小紙條上寫下自己的周末支配(1—2項(xiàng)),如：Tm."等，隨

后在教室里自由詢問：""如遇到有相同支配的學(xué)生即說："！e."再一起去問其

他同學(xué)，看誰找到的伙伴最多，最終小伙伴們一起向老師和其他同學(xué)匯報(bào)自己的周末支配。

4.鞏固和延長()

學(xué)生仿照跟讀's的錄音，并把自己的朗讀錄音后交給老師。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：,,,,；并能夠書寫；和。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子，并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

3.能夠用所學(xué)句型"I'm…”進(jìn)行，s部分的購物活動。

4.能夠了解音標(biāo)/a:/,/A/,/,/0/，/m/,/n/,/。/的音和形并會朗讀相關(guān)

例詞；能夠完成部分看圖、讀音標(biāo)、辨詞形后連線的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會單詞和短語。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是三會單詞的發(fā)音、四會單詞的拼法和部分字母組合的兩種發(fā)音。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

學(xué)生朗讀's的段落進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.預(yù)習(xí)0

's

老師聽完幾名學(xué)生陳述后說：a's.老師用幻燈片或投影片展示's的歌

謠，然后放錄音，學(xué)生看文字聽，再跟節(jié)奏吟唱。.

3.新課呈現(xiàn)()

,sI

(1)老師通過接著出示實(shí)物的方式，依次呈現(xiàn)生詞：,,,，也可通過與的比較呈現(xiàn)；在呈

現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會單詞。

(4)學(xué)生進(jìn)行單詞拼法競賽，可以口頭進(jìn)行；還可利用單詞卡片背面的灰體詞進(jìn)行描紅競賽，學(xué)生

邊描邊拼讀，看誰既快又好，以幫助記憶本課時(shí)四會單詞。

's

老師布置學(xué)生課前每人帶2-3本圖書并布置好5-6處"賣書點(diǎn)"(仿照課文's中的插圖)。每

處"賣書點(diǎn)”由2—3名學(xué)生擔(dān)當(dāng)銷售人員，其他學(xué)生自由購書。老師先與學(xué)生進(jìn)行示范對話，

可結(jié)合前幾冊學(xué)生用書中所學(xué)有關(guān)購物的句型對對話進(jìn)行拓展。

,sn

老師放'S部分的錄音，學(xué)生跟讀后對其中的書籍名詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換練習(xí)。

(1)老師出示對折后寫有字樣的部分的掛圖說：a..老師呈現(xiàn)部分的音標(biāo)和單詞，

放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽，感知音標(biāo)的音與形。然后老師示范朗讀，學(xué)生跟讀。尤其是的兩種發(fā)音,

老師應(yīng)請學(xué)生細(xì)致比照口型仿照朗讀。

⑵

學(xué)生跟讀錄音2—3遍后獨(dú)立完成連線練習(xí)。

4.鞏固和延長()

學(xué)生抄寫本課時(shí)四會詞匯。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀，，引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。

2.能夠聽、說、讀、寫四會句子：I'm.a.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是三個特殊疑問句的問與答以與各種信息的替換和溝通。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能運(yùn)用,,疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

(1)全班一起吟唱's的歌謠。

2.預(yù)習(xí)()

's

老師放三遍'S部分的錄音，以上問題可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況分三次提出，直到多數(shù)學(xué)生能回

答并能將前兩項(xiàng)答案填人老師課前畫出的表格中。在填表過程中，老師請學(xué)生一起拼法其中的四

會單詞，

3。新課呈現(xiàn)()

's

(1)老師放課文的錄音，學(xué)生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。

(2)學(xué)生兩人一組依據(jù)課本上的替換圖對對話中的各種信息進(jìn)行替換，老師文指導(dǎo)，并請幾組學(xué)生

進(jìn)行示范。

⑶老師弓I導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子的書寫。

學(xué)生兩人一組相互采訪，依據(jù)表格中供應(yīng)的三個疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動支配(不確定是購

物),并簡要記錄信息。

4.鞏固和延長()

學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會句子。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀's部分的對話。

2.能夠依據(jù)對話內(nèi)容回答文后的問題。

二，教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀's部分的對話。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

(1)師生一起吟唱‘s部分的歌謠。

2.新課呈現(xiàn)()

(1)老師請學(xué)生簡要回答剛才提出的兩個問題，如："A

(2)老師請學(xué)生回答問題，全班進(jìn)行核對。老師提示學(xué)生留意拼法精確、書寫規(guī)范。

(3)老師放課文的錄音，學(xué)生跟讀后全班一起朗讀，然后分角色朗讀。

老師引入該部分教學(xué)：.老師借助圖片或影視資料片介紹該部分，擴(kuò)充學(xué)

生的學(xué)問面。

4.鞏固和延長()

⑴

老師說：a,'s..

老師放的錄音。學(xué)生觀看后探討故事的涵義，體會"."的道理。

⑵'s

老師放該部分錄音，學(xué)生聽錄音選出正確選項(xiàng)。

41a.

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀句子：I?

2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的形式：，，。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭五個動詞(短語)的形式。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼法:,

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放五年級下冊2的歌曲"I",學(xué)生邊唱邊跟老師倘相應(yīng)的動作。

2.新課呈現(xiàn)()+

，s

老師與一名學(xué)生示范。老師問："'S"學(xué)生回答："."老師回答后示范填寫’S部分的表

格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。

'S

(1)老師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好："I."引導(dǎo)學(xué)生回答："I…"老師板書：

I.指導(dǎo)學(xué)生拼讀，并進(jìn)行問答操練。

⑵老師出示的單詞卡片，問：""引導(dǎo)學(xué)生回答：,S.老師板書:,學(xué)生拼讀，留意的拼法。

⑶老師放'S部分的錄音，學(xué)生跟讀。老師出示,S部分的單詞卡片，學(xué)生依據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行

問答操練：

學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，相互詢問："”調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：

"…/…"也可說出名字,如："一……"若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動放到課后進(jìn)行，下一

節(jié)課匯報(bào)，建議老師指導(dǎo)學(xué)生自己做個簡潔的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

4.鞏固和延長()

讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、讀、寫句型：,SI.

2.能夠認(rèn)讀音標(biāo)：/3:/,/a/,/J、/,/3/,/I/,1x1,并能朗讀部分例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：’sI.

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：/…

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

連鎖問答操練。

2.預(yù)習(xí)()

(1)老師放A部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動詞短語。

3.新課呈現(xiàn)()

's

學(xué)生聽錄音，做'S打y部分的練習(xí)。

's

(1)老師放'S部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生拼法四會句子。激勵學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來。

's

老師請六、七名學(xué)生上臺站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說："I...然后退回原處，其次

名學(xué)生B邁出一步說：…"，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：依次進(jìn)

行。

(1)老師出示部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：/3:/,/9/,/,

/3/,/I/,/r/o帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生完成的練習(xí)。

4.鞏固和延長()

讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀's中的兩封電子郵件。

2.了解一些有關(guān)英語信封書寫的學(xué)問。。

3.能夠聽童、會唱歌曲""o

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀‘s中的兩封電子郵件。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：.，.

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

上課前老師播放歌曲"”的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。

2.新課呈現(xiàn)()

's

⑴老師問："〃."然后老師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩

個外國小姑娘說："...........................'s'S.

,S然后學(xué)生打開課本或看掛圖細(xì)致閱讀第一封電子郵件。

⑵老師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生細(xì)致聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后老師說幾

個句子，請學(xué)生推斷正誤。老師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對答案。

(3)老師放其次封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。老師指導(dǎo)學(xué)生完成的練習(xí)。老師再放一遍錄音,

學(xué)生核對答案。

學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：””并可將對方的業(yè)余爰好簡潔記錄下來。

老師帶讀中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后老師出示一個漢語信封與

一個英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。老師介紹一些相關(guān)學(xué)問。

'S

(1)老師放歌曲"”的錄音，學(xué)生先細(xì)致聽錄音，然后跟老師讀歌曲。

(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

4.鞏固和延長()

讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：，，，,

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：，'t..

3.能夠聽懂、說唱歌謠""o

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫駕馭五個動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)分運(yùn)用后綴s和。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放歌曲""，學(xué)生聽錄音齊唱。

2.新課呈現(xiàn)0

(1)老師板書：，然后指著自己說："I..."引導(dǎo)學(xué)生作答后老師出示一張動物單詞卡片，如：,

問："”引導(dǎo)學(xué)生作答。老師接著問：""引導(dǎo)學(xué)生回答："，’t.回答時(shí)老

師有意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。老師在黑板上的后加上s。老師依次拿出其它動物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在

時(shí)的一般疑問句形式就動物的居處提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。老師再問：”…

引導(dǎo)學(xué)生給出確定或否定回答。老師板書：，’t..老師向?qū)W生展示單詞卡片，帶讀

單詞。

(2)隨后教學(xué)和。老師指導(dǎo)學(xué)生拼法單詞。建議老師引導(dǎo)學(xué)生比較動詞原形和其第三人稱單數(shù)形式,

并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步駕馭。

(3)老師放B's部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(4)學(xué)生看板書提示依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行問答操練。

's.

學(xué)生四人一組探討用英語描述的一天，并輪番用英語表達(dá)。

'S

(1)老師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。

(2)學(xué)生分組說唱歌謠。

老師向?qū)W生展示部分的掛圖，指著圖中的人物問：""然后老師放該部分的錄音,

學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。假如時(shí)間允許，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話表演。

鞏固和延長()

(1)學(xué)生聽's部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(2)學(xué)生背誦并抄寫本課四會單詞。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠聽、說、讀、寫句型：，'t...

二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會駕馭句型：，’t.,.

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放's部分的歌謠"’’的錄音，錄音說唱歌謠。

2.新課呈現(xiàn)()

老師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。學(xué)生分角色朗讀。老師可讓學(xué)生試著用英語描述陳杰的筆友的狀況。

's

⑴老師說："'sa."老師出示，s部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。老

師出示主句型：/…，/.，/'t.然后老師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步駕馭確定和

否定回答。再放一遍，學(xué)生跟讀.

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對話里的人物，f

(3)老師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。

學(xué)生聽錄音，然后完成書上的表格。

老師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁。學(xué)生將個人信息填好后交給老師。

老師請一名學(xué)生上臺從一摞表格中抽取一張，告知臺下學(xué)生："'sa/."學(xué)生分成兩大組，輪

番提問，如："http://"等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。

4.鞏固和延長()

學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀句子：.

2.能夠完成's部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解's中的短文。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放’S部分的歌"'s",學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。

2.新課呈現(xiàn)()

，S

(1)老師放本部分的錄音，讓學(xué)生打開課本，帶著問題閱讀。老師依據(jù)短文內(nèi)容提問.

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生完成的練習(xí)。

(3)老師放's部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

(4)四人小組試讀短文，然后請兩、三個小組朗讀短文。

's

請一名學(xué)生上臺，他心中想好某一個同學(xué)的名字，臺下學(xué)生通過提問猜這名學(xué)生是誰，如："1

/…”也可進(jìn)行男女生競賽，看哪一隊(duì)用最少的引導(dǎo)的問句猜出這名學(xué)生的名字。

'S

老師指導(dǎo)學(xué)生完成，S部分的練習(xí)。

3.鞏固和延長()

(1)學(xué)生做本單元B,s部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生聽本單元的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)學(xué)生背誦并書寫本單元四會單詞和句子。

5

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、讀、寫本課單詞：，

2.能夠理解、認(rèn)讀白體句子：］'si'sa...

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是駕馭A部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡潔問答、介紹，表達(dá)自己的志向。

2.本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞和a,如：，a。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放四年級上冊第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊依據(jù)內(nèi)容做一些動作。

2.新課呈現(xiàn)()

，s

老師展示本部分的掛圖，然后對學(xué)生說："Ia.I."老師板書：，。留意：和用不同顏色的

筆標(biāo)出來。請學(xué)生視察兩個詞并說出差別。老師通過一些動作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職

業(yè)的含義。留意提示學(xué)生，，三個詞是干脆在原動詞后面加

ro

's

(1)老師出示圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說并做動作。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。

鞏固和延長()

(1)老師依次戴上，等人物的頭飾，并介紹說：“I」.I,a/.，然后向一名學(xué)生

提問：""引導(dǎo)學(xué)生回答："I'ma/..."

⑵’s

老師放"”的錄音，然后向?qū)W生說明歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求’

1.能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。_

2.能夠聽、說、讀、寫句型“a."并能在情景中運(yùn)用。

3.了解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/]/,/h/,/u/,/d3/的發(fā)音并讀出例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是駕馭句型：…/a/...

2.本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放c部分歌曲""的錄音，學(xué)生跟唱。

2.預(yù)習(xí)()

's

學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，老師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。

3.新課呈現(xiàn)()

's

(1)老師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子或完成活動手冊上的書寫練習(xí)。

Q)老師展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)/u:/,/u/,/w/,/{/,/h/,////d3

/，學(xué)生跟讀。示范發(fā)//,/d3/，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的/d3/和清音的

//的區(qū)分。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后老師放該部分的錄音，

學(xué)生跟讀。激勵學(xué)生說出更多含有本課音標(biāo)的單詞。老師指導(dǎo)學(xué)生完成的活動。

4.鞏固和延長（

學(xué)生在59頁表格第一列的第2~4格中填人要采訪的同學(xué)名字，（如不夠用可寫在空白處），然后去

采訪班里同學(xué)："/"假如時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀's部分的對話，完成相應(yīng)的活動。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)語言完成's活動。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是鞏固句型：…/a/...

2.本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型"！"和".，其中，其次個句型是為B部分內(nèi)容

的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。

三.教學(xué)步驟和建議

1.熱身（）

"炸彈"活動

復(fù)習(xí)A's部分的職業(yè)詞匯和部分的例詞與含有該部分’

的詞匯?；顒泳唧w操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩

隊(duì)，讓兩個隊(duì)輪番說字母進(jìn)行競賽。

2.新課呈現(xiàn)（）

"s

(1)老師向?qū)W生展示A，s部分的掛圖，指著照片上的兩個人物問："/"

(2)老師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后老師解答疑難點(diǎn)。

(3)老師指導(dǎo)學(xué)生完成的活動。

(4)再放一遍錄音，核對答案。

3.鞏固和延長()

老師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、讀、寫單詞：，，，，

2.能夠聽、說、認(rèn)讀”.并能在情景中運(yùn)用。

二,教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是駕馭's部分的五個職業(yè)名稱，并能簡潔問答、介紹。

2.本課難點(diǎn)是嫻熟駕馭單詞：，，，。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。

2.預(yù)習(xí)()

"快閃”活動

老師從A，s部分的單詞卡片里隨意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生依據(jù)卡片上的內(nèi)容說

一句話。

3.新課呈現(xiàn)()

"s

(1)老師舉起的卡片，說："."引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說說他們知道的工

程師的名字，如："."

⑵用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：，，，。

(3)老師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。

's

(1)學(xué)生打開學(xué)生用書第61頁，老師指導(dǎo)學(xué)生完成‘s部分的練習(xí)。

4.鞏固和延長()

老師出示一張男警察的圖片說："A."然后老師再出示女警察的圖片問："a"學(xué)生回答：

",'t.."同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽懂、會說本課對話，并能在情境中運(yùn)用。

2.能夠聽、說、讀、寫句型"”并在情景中運(yùn)用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是駕馭句型：

2.本課難點(diǎn)是正確運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

"少了什么”活動

老師把A、B's部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，老

師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個找出來并正確讀出單

詞的學(xué)生可以得到這張卡片。

2.預(yù)習(xí)()

's

學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁，老師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：

3.新課呈現(xiàn)()

's

(1)老師說："I."在黑板上板書：，學(xué)生跟說，然后老師啟發(fā)學(xué)生說出其它的交通方式，老

師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在的下面。老師說："1al."然后把寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生

說說不同的工作場所名稱，如：，，/…等

(2)老師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對話。

(3)學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)。

(4)老師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。

4.鞏固和延長()

學(xué)生在教室里走動并采訪幾名同學(xué)，如：并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名

學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：’sal.

's

做c部分，s練習(xí)，學(xué)生聽音打勾。

(4)

老師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，依據(jù)故事的內(nèi)容提幾個問題，學(xué)生帶著問題聽錄音閱讀故事。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、認(rèn)讀‘s部分的短文，完成相應(yīng)的活動。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)語言較好完成部分的活動。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：///

2.本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：,o

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

"翻卡"活動

學(xué)生兩人一組，將A、B,s部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上，老師打亂依次說卡片上的詞或

說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭取第1個把相關(guān)的卡片翻過去。.

2.預(yù)習(xí)()

老師展示部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答老師的問題，如：

3.新課呈現(xiàn)()

"s

(1)老師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問："'S"讓學(xué)生帶著問題閱

讀，讀后回答問題。

⑵同法學(xué)習(xí)后面兩段的內(nèi)容。老師說明難點(diǎn)，如：""等。建議老師適時(shí)告

知學(xué)生，要豐富自己的業(yè)余生活，培育廣泛的爰好爰好。

(3)老師放本部分錄音，學(xué)生跟讀。

(4)老師指導(dǎo)學(xué)生完成.的活動。

4.鞏固和延長()_

老師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)語言提示完成中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生A問學(xué)生B表格中的問題，學(xué)

生B依據(jù)自己填寫的內(nèi)容回答，學(xué)生A將內(nèi)容記錄在's的表格里。然后兩人互換角色，學(xué)生B提

問，學(xué)生A回答，最終兩人比較表格所填寫內(nèi)容是否一樣。

6

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠聽、說、讀、寫AK部分的黑體單詞：，，，聽、說、認(rèn)讀白體單詞:0

2.能夠聽、說、認(rèn)讀白體句子：

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是's部分的四會單詞：，，，和三會單詞。老師要啟發(fā)學(xué)生開動腦筋巧記

單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞，逐步達(dá)到駕馭要求。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師出示'S部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：///.,.

2.新課呈現(xiàn)()

's

(1)老師拿出四年級下冊第四單元的單詞卡片，說："，‘"老師在黑板上畫出雨

的簡筆畫，板書并帶讀。

(2)老師提問："“引導(dǎo)學(xué)生回答："."老師畫出烏云的簡筆畫，板書并帶讀。同法

引出，.在引出四個重點(diǎn)詞匯后，老師也在黑板上完成了一幅水循環(huán)的簡筆畫。老師接著問：

"“引導(dǎo)學(xué)生回答："."老師畫小溪的簡筆畫，板書并帶讀：。

⑶學(xué)生兩人一組，拿出自己的單詞卡片。一名學(xué)生隨意抽出一張卡片，依據(jù)卡片上的內(nèi)容問："…

另一名學(xué)生從自己的卡片中拿出相應(yīng)的卡片回答："…"兩人輪番提問。

's

老師問學(xué)生：""啟發(fā)學(xué)生回答："http://////…"學(xué)生翻開學(xué)生用書第70頁，老師問：

""請一名學(xué)生示范回答："I."然后學(xué)生五人一組找出圖中的景物，用英文表述并在

圖上注上英文.

's

學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲"

3.鞏固和延長()

老師介紹水結(jié)成冰以后體積變大的相關(guān)學(xué)問，激勵學(xué)生通過試驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的推斷。老師也可

以啟發(fā)學(xué)生思索水在自然界的其它存在形式。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫"."

2.能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個過程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)須要重點(diǎn)駕馭句型：.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個過

程自如運(yùn)用。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是's時(shí)部分，內(nèi)容多，詞匯量大。建議老師多放幾遍錄音，適時(shí)給學(xué)生以提示。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

老師放歌曲"”的錄音，學(xué)生跟唱。

2.預(yù)習(xí)()

's

然后放'S部分的錄音

3.新課呈現(xiàn)()

，s

(1)老師利用’S部分引出主句型：.......老師板書問答句，帶讀后接著提問："/"引導(dǎo)

學(xué)生回答。

(2)老師一邊演示水循環(huán)試驗(yàn)的過程一邊用英文進(jìn)行簡潔講解。

(3)老師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生分小組對水循環(huán)的過程進(jìn)行問答練習(xí)，然后老師請每個小組選一名代表上臺，敘述水循環(huán)的簡潔

過程。

4.鞏固和延長()

讓學(xué)生參照課本說一說，做一做，制作一本精致的圖畫書送給老師、家長或摯友。做表述時(shí)可參考

I口口?I???I?

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,能夠簡潔敘述小水滴的“旅行閱歷"并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程。

2.能認(rèn)讀音標(biāo)：/。：/,/D/,//,//,//,//并能朗讀例詞，的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課教學(xué)重難點(diǎn)是使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程，老師應(yīng)留意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情

景幫助學(xué)生理解。由于這個單元是閱讀單元，另外A七部分短文較難，因此這部分沒有支配讀后

活動，學(xué)生只要理解短文即可。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身()

(1)老師播放第68頁上的歌謠，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。

2.新課呈現(xiàn)()

's

(1)學(xué)生打