小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《文具的家》第二課時(shí)課件

部編版一年級(jí)下第二課時(shí)課文15文具的家第七單元聽(tīng)讀課文，回顧課文朗讀詞語(yǔ)，鞏固生字

文具一次

丟失哪里新年每天平安她們

這些

仔細(xì)檢查查看所有jùcìdiūnǎxīnměitāxiēzǐjiǎnchásuǒpíng朗讀偏旁，鞏固偏旁xīn_______結(jié)構(gòu)_______左右斤字旁jīn

zìpáng

斤字旁“斤字旁”的筆順是：

（4）朗讀筆順，鞏固生字cì

“次”的筆順是：，共6筆，組詞（一次）（次日）；zhǎo“找”的筆順是：，共7筆，組詞（找人）（找到）；ràng“讓”的筆順是：，共5筆，組詞（讓開(kāi)）（相讓）；學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

任務(wù)1：快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文一個(gè)有幾個(gè)自然段。123456這篇課文一共有6個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

任務(wù)2：朗讀第1、2自然段，想想從哪些詞語(yǔ)可以看出貝貝不愛(ài)惜文具。①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。

②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。從“只、一次、丟、一回、找不著”這些詞語(yǔ)，我們可以看出貝貝不愛(ài)惜文具。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

任務(wù)3：朗讀第3自然段，觀察課本P82的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)貝貝媽媽為什么會(huì)覺(jué)得疑惑不解？

③貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！必愗愑X(jué)得自己很無(wú)辜的樣子。貝貝怎么會(huì)天天丟文具呢？學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

任務(wù)4：朗讀第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)“文具的家”在課文中指的是什么？為什么需要給文具找家？④媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回到家。”⑤貝貝想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

任務(wù)4：朗讀第4、5自然段，說(shuō)說(shuō)“文具的家”在課文中指的是什么？為什么需要給文具找家？（1）“文具的家”在課文中指的是“文具盒”。（2）因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的家，放學(xué)后都要回到家里，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀也需要有個(gè)家，用完之后要把它們收好，要愛(ài)護(hù)它們。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

任務(wù)5：朗讀第6自然段，回答問(wèn)題。

⑥從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。從“每天、仔細(xì)檢查、所有”這些詞語(yǔ)，我們可以看出貝貝對(duì)文具的愛(ài)護(hù)。說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)可以看出貝貝對(duì)文具的愛(ài)護(hù)？學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

⑥從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了?！白屑?xì)”可以換成其他什么詞語(yǔ)？“仔細(xì)”可以換成“認(rèn)真”或者“細(xì)心”，這里的“仔細(xì)”體現(xiàn)出貝貝對(duì)文具的愛(ài)護(hù)。

任務(wù)5：朗讀第6自然段，回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

⑥從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。這里的“檢查”是什么意思？“檢查”在這里的意思是“用心查看”。用心查看所有的文具是不是都放到文具盒里了。

任務(wù)5：朗讀第6自然段，回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究

⑥從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。生活中還有什么事需要仔細(xì)檢查？

做完作業(yè)需要仔細(xì)檢查，看看是否存在馬虎或遺漏現(xiàn)象；離開(kāi)家時(shí)，要仔細(xì)檢查門(mén)窗是否關(guān)好；上學(xué)時(shí)要仔細(xì)檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊。

任務(wù)5：朗讀第6自然段，回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)課文，互動(dòng)探究除了養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣，生活和學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

在生活和學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、珍惜時(shí)間、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

任務(wù)5：朗讀第6自然段，回答問(wèn)題。朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)觀察生字，書(shū)寫(xiě)生字

它們都是獨(dú)體結(jié)構(gòu)，“文”的第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線，第三筆“撇”經(jīng)過(guò)中點(diǎn)；“平”第四筆“橫”寫(xiě)在橫中線，第五筆“豎”寫(xiě)在豎中線；“辦”的第一筆是“橫折鉤”，第二筆“撇”從豎中線出發(fā)，最后兩筆是點(diǎn)。wénpíng文平一看結(jié)構(gòu)；二看位置；三看關(guān)鍵筆畫(huà)。bàn辦觀察生字，書(shū)寫(xiě)生字bāo包寫(xiě)字要點(diǎn)：一看結(jié)構(gòu)；二看位置；三看關(guān)鍵筆畫(huà)?！鞍笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，包字頭，“包”的第二筆“橫折鉤”的“鉤”碰到了豎中線；第三筆“橫折”的“橫段”寫(xiě)在橫中線。觀察生字，書(shū)寫(xiě)生字wén“文”的筆順是：，共4筆，組詞（文明）（文字）；píng“平”的筆順是：，共5筆，組詞（平時(shí)）（和平）；觀察生字，書(shū)寫(xiě)生字bàn“辦”的筆順是：，共4筆，組詞（辦法）（開(kāi)辦）；bāo“包”的筆順是：，共5筆，組詞（包子）（紅包）。1、復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的“會(huì)認(rèn)的字”；2、借助課文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解了詞語(yǔ)“仔細(xì)、檢查”；3、練習(xí)生活實(shí)際，通過(guò)插圖，體會(huì)了貝貝和“媽媽”的心情；