小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文33篇

小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文精選33篇5小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第一篇通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我認識到新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識?？傊?，新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。一、營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)時間——使學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事——讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念，而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么？”這都需要學(xué)生動手實踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。二、尊重個體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準的基本要求進行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答?！痹趯W(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學(xué)生，同時也暗示制作不認真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二篇我不是一幅色彩繽紛，線條優(yōu)美的畫卷，也許不能讓你感受到生活的美妙、世界的神奇。我不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，也許不能讓你領(lǐng)悟到高山的淳樸、流水的真摯。我只是一行行前人的足跡引領(lǐng)你登上書山的頂峰。我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。其實學(xué)生的任務(wù)不僅僅只是學(xué)習(xí)，我們在學(xué)校可以學(xué)到很多其他的事情。比如說：怎樣關(guān)心他人？怎樣與別人合作交流？怎么去表達自己的感情？怎么樣才能成為大家中的一份子？這些其實都是潛在地影響著學(xué)生們，你會問我：難道中考分數(shù)就不重要嗎？我的回答是：重要，肯定重要??！但是學(xué)習(xí)也是要有技巧的。如果你想要考一個好的中考分數(shù)，你就必須知道下面這些細節(jié)。首先你得有一個目標(biāo)，這個目標(biāo)是要在你的實力范圍之內(nèi)的，不能是那種異想天開的目標(biāo)，要是一個非常切合實際的目標(biāo)。比如說：這次考試要比上一次提高二十分。這次的名次要比上一次前進五名。這些都是可以實現(xiàn)的目標(biāo)，不是永遠都不能實現(xiàn)的。其次你的掌握合理地分配你的時間，不要總是處在一種非常緊張的環(huán)境中。要適當(dāng)?shù)胤潘梢幌履阕约?，這樣才能有利于你的學(xué)習(xí)。只要有一個好的心態(tài)和好的方法，你就可以取得好的成績。因為好的態(tài)度就是一個很好的開端，好的方法能讓你事半功倍。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第三篇目標(biāo)教學(xué)的理論依據(jù)1、教學(xué)大綱基礎(chǔ)論。實施目標(biāo)教學(xué),目的就是為了有效地實現(xiàn)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容最終是由教育目的決定,作為教學(xué)內(nèi)容重要體現(xiàn)者的教學(xué)目標(biāo);當(dāng)然受教育目的制約教學(xué)大綱和教材是教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)的載體。因此它們是制定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。2、素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育的目的是提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平,提高勞動者素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。這就要求數(shù)學(xué)教育一要面向全體學(xué)生,深化國民教育意識;二要全面貫徹教育方針,使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、應(yīng)用素質(zhì)、文化素質(zhì)得到全面發(fā)展:三要讓學(xué)生主動發(fā)展,充分發(fā)揮其個*特點。3、整體原理。數(shù)學(xué)教學(xué)工作是由教師、學(xué)生、教材、教法等相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的有機整體,在教學(xué)過程中,我們要挖掘出各個要素潛在的最大積極因素,促進其密切配合,協(xié)調(diào)一致。4、反饋原理。反饋即施控系統(tǒng)的信息作用于被控制系統(tǒng)后,產(chǎn)生的結(jié)果再輸送回來,并對信息的再輸出發(fā)生影響的過程。任何教學(xué)活動只有通過反饋信息,才能實現(xiàn)有效的控制,沒有反饋信息,就不可能實現(xiàn)對教學(xué)的控制。目標(biāo)教學(xué)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用一、展示目標(biāo)目標(biāo)是本節(jié)課的指路燈，指引著教師的思路讓學(xué)生自己檢測對新知識的認知程度。二、前提測評檢測與本節(jié)課有關(guān)的原有知識，是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，測評起了兩方面的作用：一是將同學(xué)們置于同一起跑線上;二是領(lǐng)著學(xué)生從已有知識不自覺地過渡到新知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的邏輯*特點。三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)是新授課中最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生認識新知識包括領(lǐng)會、建立兩個階段。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生獲取知識必須通過他們自己的一系列心理活動來完成。課堂上教師起主導(dǎo)作用，指的是教師在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)下盡可能做到讓學(xué)生經(jīng)歷一下新課內(nèi)容的探索過程，即對概念產(chǎn)生的具體背景材料，概念的形成，定理的條件、結(jié)論、*途徑以及解題思路等進行有目的、有計劃的探索、概括、達到領(lǐng)會知識的目的。建立階段，亦即“達標(biāo)”，指的是讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的主要新知識有一個清晰鮮明的認識。即認識概念的本質(zhì)屬*，掌握它的確切定義，弄清定理的條件、結(jié)論及*方法，總結(jié)出解題規(guī)律等。這里要注意的是，凡是學(xué)生自己經(jīng)過努力做到的事，最好讓他們自己親自完成，教師的工作主要是啟發(fā)、疏導(dǎo)和必要的講解，而不是包辦代替和注入。達標(biāo)訓(xùn)練，即鞏固新學(xué)的知識。當(dāng)學(xué)生認知新知識以后，應(yīng)要求初步鞏固這些知識，采用不同的教學(xué)形式及手段進行鞏固：可概括定義、判斷概念或應(yīng)用類型如：計算、作圖、*等問題;初步應(yīng)用定理解決有關(guān)的問題;鞏固既可以培養(yǎng)應(yīng)用新知識的初步技能、技巧、又能及時檢查學(xué)生對新知識掌握的情況，便于及時發(fā)現(xiàn)知識的缺陷;以便于及時補救，有助于對新知識的深入理解。此外，由于數(shù)學(xué)是一門完整的演繹體系學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)新知識，必然要以一些已有知識為基礎(chǔ)，因此，在一般情況下，這類課型還應(yīng)該有一個復(fù)習(xí)、檢查已有知識的組成部分，這種復(fù)習(xí)、檢查可以通過多種形式靈活進行;可以新課前復(fù)習(xí)提問、板演;可以在新課中隨時提問;還可以檢查學(xué)生的作業(yè)等。四、達標(biāo)測評通過測評一是可以檢測學(xué)生們對哪些知識掌握不好，即不能達標(biāo)，教師要及時點撥該知識點;二是及時發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生不能達標(biāo)，及時指導(dǎo)，如時間不充分可為課下輔導(dǎo)做好充分準備，以實現(xiàn)共同達標(biāo)的目的。實施數(shù)學(xué)的目標(biāo)教學(xué)一、進行“數(shù)學(xué)有用”的教育,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的要實施數(shù)學(xué)教學(xué)的遠大目標(biāo),師生需共同努力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果學(xué)習(xí)目的不明確,認知的原動力就會減弱,也就不可能實施教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一種偏見,認為沒有什么大用,教學(xué)中應(yīng)針對這個問題加強學(xué)習(xí)目的教育。要使學(xué)生懂得他們學(xué)習(xí)的目的是適應(yīng)社會一般需要和本*實際需要的“最基本、最有用的數(shù)學(xué)?！睂τ行?,實際工作中遇到的數(shù)學(xué)問題可能很少,但作為人,應(yīng)該有良好的整體素質(zhì),有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng),能運用數(shù)學(xué)的思想去觀察、理解周圍的事物,分析問題,處理問題。二、以思維品質(zhì)為核心,制定課堂教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的宏觀目標(biāo)是通過每一堂課的教學(xué)逐步實現(xiàn)的,因而,課堂教學(xué)應(yīng)融進*培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)。教師首先要樹立培養(yǎng)思維品質(zhì)的主導(dǎo)思想,教學(xué)中注重訓(xùn)練邏輯思維,這就要求教師應(yīng)具備較系統(tǒng)的形式邏輯思維知識,并能把數(shù)學(xué)的思維方法:分析、綜合、歸納、演繹、類比、概括、假設(shè)、論*等和邏輯學(xué)的理論聯(lián)系起來,并通過數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容教給學(xué)生。三、以目標(biāo)體系為依據(jù),設(shè)計課程內(nèi)容從目前職校所用數(shù)學(xué)教材來看,其講授內(nèi)容與實施目標(biāo)教學(xué)的要求還有一定的距離既然“問題解決”以作為“焦點”提出,教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該緊密的聯(lián)系實際,突出目標(biāo)體系的要求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在突飛猛進,要求數(shù)學(xué)更應(yīng)該注意實際的“問題解決”。目前的教材,其講授內(nèi)容和習(xí)題在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面似乎嫌小,基礎(chǔ)理論知識也沒有充分考慮到素質(zhì)目標(biāo)的要求。筆者認為,教材應(yīng)再添加一些聯(lián)系實際的內(nèi)容。總之,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選編題目,要緊扣“目標(biāo)”,在“目標(biāo)”指導(dǎo)下進行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第四篇俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。一、自我分析（一）基本情況本人從XX年踏上工作崗位至今，我一直在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，自己正逐漸成熟起來。（二）個人優(yōu)勢本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；能和同事和睦相處，關(guān)系融洽，互相學(xué)習(xí)，共同進步；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。（三）個人存在問題首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面，無法提升到理論層面上。二、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。三、具體實施方案1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。加強《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教學(xué)雜志、報刊，注重理論與實踐的結(jié)合。3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。4、善于思考，在實踐中探求、感悟。四、具體措施1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。2、認真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認真研究學(xué)科特點，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準，與時俱進。3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。4、及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進學(xué)生的心靈。6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第五篇一、教材分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。1．注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標(biāo)準》的重要理念之一。教材編寫應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2．通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進行估測或?qū)崪y，也容易掌握單位間的進率。反過來，學(xué)生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。三、教學(xué)建議1．克和千克的認識。認識質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應(yīng)用。為了做到這一點，教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。2．解決問題。教材第87頁選擇學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時，教師可聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。如讓學(xué)生調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量，并推算一下大約多少個蘋果重1千克，大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學(xué)生根據(jù)教材中所給的素材提出一些計算的問題。使學(xué)生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。3．培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。在學(xué)生建立1克和1千克的觀念后，教師應(yīng)給學(xué)生們提供先估測再實測的練習(xí)。如在教學(xué)教材第87頁“做一做”中第2題時，教師可以讓學(xué)生分小組活動。在小組內(nèi)活動時，依次出示大家?guī)淼奈锲?，讓每個學(xué)生都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱，比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。四、教時分配這部分內(nèi)容可以用2課時進行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第六篇沖出小學(xué)迷霧，駛進七年級的港灣，這里是沖水加電的基地，這里是新航程的起點，我要在這里充電加水，備足動力，向成功的彼岸航行?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空”學(xué)習(xí)《三國》中各路英雄對成敗的看法。學(xué)習(xí)也是這樣，不管上次是成功還是失敗，這都是空虛的，對于失敗，你的垂頭喪氣，一蹶不振，能將時間逆轉(zhuǎn)、將失敗變成成功嗎?毫無疑問，當(dāng)然不可能了。對于成功，你又能保證你下次還是這樣嗎?從自我出發(fā)，永不言棄，要記住“失敗是成功之母”“錯誤是正確的先導(dǎo)”?！爸疄橹恢獮椴恢侵病睂W(xué)習(xí)《論語》中各位儒家弟子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。態(tài)度決定一切‘敏而好學(xué)，不恥下問’雖然聰明，并且愛好學(xué)習(xí)，不把向地位比自己低，學(xué)識比自己差的人請教當(dāng)作可恥的事?！R之，學(xué)而不厭’默默地記住它，學(xué)習(xí)不感到滿足?！畬W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’學(xué)習(xí)需要用心，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’學(xué)習(xí)需要取長補短，知錯就改。是的，學(xué)習(xí)不能盲目的為達到目的而不顧效率。要真正的對自己負責(zé)，把精力專注于聽課本身，最大限度的獲取知識，與同學(xué)多交流。還有，將杜甫“一覽眾山小，只緣在頂峰”的信心，《禮記·中庸》‘凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢’的習(xí)慣，《學(xué)記》中‘獨學(xué)而無友，則鼓樓而寡聞’的合作運用到學(xué)習(xí)之中，那么還有什么學(xué)不好的呢?小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第七篇親愛的同學(xué)們，快樂而漫長的暑假在不知不覺中過去了，我們滿載著四年級的豐收和喜悅，步入了滿懷憧憬的五年級，新的學(xué)期開始了，我們又將投入緊張而又充實的校園生活。每一位同學(xué)都同時站在新的起跑線上，新的學(xué)期，新的起點，新的競爭，新的希望。首先我們要有一個新的目標(biāo)，每個人要根據(jù)自己的條件和特點確立一個目標(biāo)。我們當(dāng)中的很多人并不是沒有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)以后缺少兩樣?xùn)|西，一是缺切實可行的計劃，二是缺遇到困難繼續(xù)堅持的信心。要想使理想成為現(xiàn)實，積累是必不可少的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起，從每一天做起，從每一節(jié)課做起，從每一分鐘做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印踏實地朝著宏偉的目標(biāo)邁進。我相信同學(xué)們通過自己的努力，一定會在新的學(xué)期里取得更大的進步!小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第八篇一、教材方面本冊教學(xué)內(nèi)容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算率、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略和統(tǒng)計共計13個方面的內(nèi)容。內(nèi)容很多，而且互相獨立，聯(lián)系不大。而在這些內(nèi)容中，有些內(nèi)容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略這些內(nèi)容是非常重要的，而用計算器探索規(guī)律，只要求學(xué)生了解即可。具體安排：乘法方面，一方面，通過計算比較，感受積的變化規(guī)律。P5第５題通過填表、比較，可以體會乘數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，并幫助理解乘數(shù)末尾有０的乘法筆算簡便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學(xué)生學(xué)會新的口算。以上所說的口算，也是通過計算、比較，體會新的口算的方法，促進學(xué)生在知識上獲得進一步發(fā)展。升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對于學(xué)生來說，容量這個詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個概念。P10例題安排了三個小題，讓學(xué)生聯(lián)系實際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過比較兩個茶杯哪個盛水多一些，向?qū)W生說明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進率。三角形1、掌握三角形及其基本特征；2、認識三角形的底和高，并會做已知底上的高；3、了解三角形的穩(wěn)定性；4、知道三角形內(nèi)角和是180度，并會求角的度數(shù)?；旌线\算，本單元教學(xué)整數(shù)三步計算的混合運算，這是在四上學(xué)習(xí)了兩步計算混合運算基礎(chǔ)上安排的，也是整數(shù)混合運算的最后一個單元。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段通過例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算；第二段通過例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算；第三段通過例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結(jié)合混合運算，安排學(xué)生解決一些簡單的三步計算實際問題，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。運算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進行簡便計算。倍數(shù)和因數(shù)，理解倍數(shù)和因數(shù)的意義；掌握2、3、5倍數(shù)的特征；理解奇數(shù)和偶數(shù)；素數(shù)和合數(shù)。解決問題才策略，讓學(xué)生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。啟發(fā)學(xué)生畫圖表示問題的信息，引導(dǎo)學(xué)生探尋思路、解決問題，體驗通過畫圖解決圖形問題的策略。二、學(xué)生方面我班共有學(xué)生20人，期中成績優(yōu)異的有：周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等，學(xué)習(xí)困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等，大多學(xué)生成績處于中等，對知識的掌握較好。復(fù)習(xí)中應(yīng)以全體學(xué)生為主，面向全體學(xué)生，重基礎(chǔ)知識。三、措施期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。1、抓住復(fù)習(xí)重點，突出難點。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中，計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習(xí)，提高速度和準確率。2、對?？家族e題需多講多練。?？家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。3、在復(fù)習(xí)過程中，要精心選擇和設(shè)計練習(xí)題，加強解題方法的。指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。復(fù)習(xí)重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點；二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點，精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第九篇期中考就要到了，為了讓自己有一個明確的目標(biāo)，我給自己制定了一份期中考目標(biāo)。我想有一個明確的目標(biāo)，我才會更有動力去學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)：100分數(shù)學(xué)是我的強項，我覺得這學(xué)期學(xué)得也不錯。解決問題，是我最喜歡做的，遇到難的，我會先自己琢磨琢磨，思考思考。實在不會的就向老師請教。英語：100分英語也是我的強項。在全年級，我的英語居全年級第一把交椅。從三年級以來，我的英語從沒下過90分。上學(xué)期，我的英語連續(xù)八個單元都考100分。這個學(xué)期我也不能落后。語文：90分以上從五年級以來，我覺得我的語文成績退步了一點兒。都是因為粗心?；A(chǔ)部分明明能全做對的，都是因為沒認真審好題目，因此失了分!在課外閱讀和作文部分，我要多看課外書和作文書。我一定要好好復(fù)習(xí)，特別是語文，我要爭取可以再這次的期中考試中取得一個好成績!小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十篇人人都有自己的目標(biāo)，我也一樣，目標(biāo)對我來說不僅僅是目標(biāo)，還是一種學(xué)習(xí)方法。小學(xué)四年級時，無意間在文具店發(fā)現(xiàn)了一種叫“隨意貼”的東西，隨手撕下一張就可以往墻上、書上甚至臉上貼。我喜歡將目標(biāo)寫在隨意貼上面，然后貼在房間里最顯眼的那面墻上。為這事我可是和媽媽吵得不可開交，我貼多少，媽媽撕多少，媽媽還說我的房間就像垃圾儲藏室，亂七八糟的?？墒?，我卻將把目標(biāo)貼在墻上作為每天最重要的事情而看待。最后，媽媽和我達成協(xié)議，媽媽不撕，我自己撕。每當(dāng)我達到一個目標(biāo)，就撕掉寫有這個目標(biāo)的隨意貼。我覺得自己簡直就是自討苦吃，目標(biāo)如果能這么簡單就達到就好了。于是，我給自己也定下了規(guī)矩：太遠大的目標(biāo)不要寫，要從小事做起。從此后，每當(dāng)媽媽看我的目標(biāo)時，都會哈哈大笑，不過這也怪不得她，有些目標(biāo)連我看了都覺得好笑?！笆裁匆恍瞧诙家?點50分前到?！薄懊魈焱砩系淖鳂I(yè)要用1小時做完?！薄懊魈煲欢ㄒ獙ⅰ堕L歌行》等5首古詩背下來?！敝惖哪繕?biāo)，多得數(shù)不勝數(shù)。雖然這些目標(biāo)都很幼稚，很可笑，但卻幫了我不少忙。它使我在所有同學(xué)之前背完了課后古詩，它使我提前復(fù)習(xí)了英語1-3單元，考試時沒有失利。到現(xiàn)在，我的目標(biāo)幾乎是一天一換，我不會讓任何一個目標(biāo)永遠停留在墻上。貼有目標(biāo)的墻就像一股動力，拼命將我向前推，它鞭策著我，不讓我落后。貼有目標(biāo)的墻就像一位優(yōu)秀的向?qū)В瑫r時刻刻告訴我該怎么做，引導(dǎo)著我，陪伴著我，陪我走向成功的彼岸。貼有目標(biāo)的墻就像一位慈母，她教給我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要報答她，達到所有的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十一篇在當(dāng)前教學(xué)改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢？這次通過參加王儒校長對新課標(biāo)的講讀，我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了更深的理解，現(xiàn)結(jié)合具體的工作實踐，談幾點體會：一、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法我認為正確理解課程標(biāo)準的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因為基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航。強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。二、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。三、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣?？傊鎸π抡n程改革的挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h，我們必須正確、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十二篇在這金秋收獲的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開始了。迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新學(xué)期的征途。在這個學(xué)期，我要更加努力地學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂一個合理的嚴格要求自己的學(xué)習(xí)計劃。新的學(xué)期，我要做到，上課的時候要認真聽講，積極舉手發(fā)言，要力爭把老師在課堂上講的知識全部消化，對于疑難問題要虛心向老師和同學(xué)請教，回家后要認真完成老師布置的作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課后作業(yè)和家庭作業(yè)要獨立完成，要做好預(yù)習(xí)，把不懂的地方做上記號，第二天要帶著問題去聽課，提高自己提出問題和解決問題的能力，回家后認真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。要努力學(xué)習(xí)英語，提高英語聽說讀寫的能力，每天堅持聽磁帶20分鐘?？偠灾?，在新學(xué)期里，我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十三篇為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對學(xué)生實際特制定如下復(fù)習(xí)計劃：一、總體思想：我教七年級兩個班進行全面復(fù)習(xí)，查漏補缺;先章后總，循序漸進;先概念，后題目;一步一個腳印;重基礎(chǔ)，抓重點;知識歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。二、學(xué)情分析：七年級學(xué)生年齡小，理解能力不強，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。三、教材分析：本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個章節(jié)內(nèi)容。重點是：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴謹，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容，否則是很難應(yīng)考的。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。六、復(fù)習(xí)措施：1、理清知識脈絡(luò)：全書按六個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓學(xué)生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。5、難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進行強化性的復(fù)習(xí)。6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十四篇一、具體措施：1、認真梳理教材知識點，加強重難點知識的整理復(fù)習(xí)。2、認真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)，查缺補漏。3、加強計算訓(xùn)練，提高計算本事。4、加強后進學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不斷促進其提高。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。3、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。4、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，讓學(xué)生在生動趣味的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。5、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不一樣程度的進一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。能夠設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都得了發(fā)展。4、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式四、復(fù)習(xí)時間安排1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情景3課時2、總復(fù)習(xí)課時：第一課時：20以內(nèi)退位減法（補充課本第99頁第7題）第二課時：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計（課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁）。第五課時：總復(fù)習(xí)（課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁）。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十五篇小學(xué)六年級是一個很重要的時期，因為在六年級學(xué)的知識，是小學(xué)知識的匯總。而且六年級面臨著擇校考試，面臨著中學(xué)生活，要想上好中學(xué)，就得為中學(xué)打好基礎(chǔ)。在中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，所以我得先把學(xué)習(xí)弄好。首先是數(shù)學(xué)。擇?？荚囶}幾乎都是難度很高的奧數(shù)，所以很多奧數(shù)不好的人便因這一項被踢出了校門，可見奧數(shù)的重要性。我的奧數(shù)成績雖然不錯，但是題型還見得不多，根本就不夠。所以我一定要多做一些題，增長見識。中文是我們的母語，學(xué)好語文是每一個人的'職責(zé)。我在語文方面，其他都還不錯，唯獨（游記除外）寫得不太好，經(jīng)常用詞不精準，而且思路也時斷時續(xù)。所以對于我來說，是一座山，只要翻過去就是平地了。小學(xué)接觸的古文很少，篇幅也不長，但中學(xué)就不一樣了。聽上了中學(xué)的大哥哥說，中學(xué)學(xué)習(xí)的古文很多，而且除了寓言故事之外，還有孔子、孟子等圣人說的話，篇幅自然不短。還好我已經(jīng)記住了半部論語，還是有一些古文基礎(chǔ)的。我要爭取把古文的意思理解透徹，訓(xùn)練翻譯能力，把古文當(dāng)白話文看。英語肯定也很重要，學(xué)好了英語，就可以出國，就可以輕松地和老外對話。而學(xué)好英語最難的就是積累單詞。有上千上萬個英語單詞，其中還有一些發(fā)音相近，意思相近，很容易混淆。我要克服這個難題，每天都記一些新的英語單詞，等到六年級下期奧數(shù)班停課以后，我要去報一個英語班，糾正自己的發(fā)音。這些就是我在六年級的打算，等著吧，我一定會實現(xiàn)我的諾言的。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十六篇明朝時，在北京西部的一個書房里有一對好朋友。他們都很努力的學(xué)習(xí)，一個有自己的目標(biāo)，就是考上狀元，一個沒有目標(biāo)。有目標(biāo)的男人問沒有目標(biāo)的男人：“你為什么沒有目標(biāo)？”沒想到，男人說：“親愛的朋友，這樣不好。有目標(biāo)有什么用？但是，所有的知識都在心里。有目標(biāo)沒關(guān)系。”在公布名單的當(dāng)天，目標(biāo)人獲得了一等獎，而對方連一個進士都沒有中，在悲憤中度過了余生。這就是有目標(biāo)和沒有目標(biāo)的區(qū)別。有目標(biāo)的人會升到頂端，沒有目標(biāo)的人會后悔一輩子。這是一個簡單易懂的故事，但我們可以從中了解到一些學(xué)習(xí)的精髓。在當(dāng)今人才競爭激烈的時代，真正的輸家和贏家只有一步之遙，那就是有沒有目標(biāo)。我們的學(xué)習(xí)也是如此。根據(jù)科學(xué)家的研究，人與人之間的智力并沒有太大的差別，但是為什么人的學(xué)習(xí)成績卻不一樣呢？關(guān)鍵在于有沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才有奮斗的希望和動力。這種動力激勵我們不要放棄每一天，每一小時，每一分鐘。每一個微小的成功都會縮短與前方目標(biāo)的距離。成功激勵成功，一步一步，我們不放棄，我們永遠前進。優(yōu)秀的人和平庸的人最根本的區(qū)別不在于天賦，也不在于機遇，而在于他們是否有人生目標(biāo)，就像那兩個參加科舉考試的人，一個升到了頂峰，一個留在了原地，而決定他們?nèi)松町惖氖悄繕?biāo)。可能是我們抱怨學(xué)習(xí)太辛苦，生活太累。但是，當(dāng)我們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，點燃希望之火的時候，我們的生活就會是一種不一樣的心情。為你的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。成功就在你腳下。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十七篇好的方法，好的安排，會讓你跟上好學(xué)生的步伐；會治好你的“考試恐懼癥”；會讓你知道原來學(xué)習(xí)并不難。這次，就讓你們看看我一天的學(xué)習(xí)安排：NO1早上6：00起床，背一會兒英語課文或語文的重要語段、日積月累等，千萬不要在床上背，因為這樣會重新把瞌睡蟲勾起。如果無法保持清晰的頭腦，我教你一個辦法——拿一個用涼水涮過的毛巾，狠狠地往臉上捂或擦，這樣冰涼冰涼的水就會把瞌睡蟲全部趕走。NO2中午放學(xué)回家后，就把早上所背的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，這樣會把所要記的內(nèi)容記牢記熟。再想一想，老師在學(xué)校布置的任務(wù)還有哪些沒有完成，整理一下，如果作業(yè)還有很多的話，就在家里完成一些，到學(xué)校就不用急著趕作業(yè)了。NO3晚上到家后，就立馬寫作業(yè)，寫完作業(yè)后再寫幾道自己不太會的類型題，接著就是讀書了，看半個小時或一小時的書（以前，老師每天晚上還布置讀書這一項，只要老師一不說，就以為她忘了似的，你們就也跟著“忘了”）?！皩W(xué)而時習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時間復(fù)習(xí)舊的知識。遇到自己不能解決的問題，應(yīng)及時虛心地向同學(xué)，老師請教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上這些計劃看似簡單，但想完全做到也并非易事，只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學(xué)習(xí)水平，爭取向最高的境界奮進，創(chuàng)造一個屬于自己的知識寶庫和“葵花寶典”。快樂學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識庫門大道！小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十八篇一、時間安排根據(jù)假期的多少，每個人都應(yīng)該把時間安排好。這個假期和以前的假期不一樣，肯定要以學(xué)習(xí)為主。假期應(yīng)該被視為在家上課。建議大家按照課表中的時間標(biāo)準按時上課、下課。全天分為上午、下午、晚上三個時段，數(shù)學(xué)依然安排在上午。但每節(jié)課不宜過長，最多不超過小時。春節(jié)假期可以放松三天，但不要長途旅行。你可以在住所周圍走動，主要是為了放松。二、計劃安排凡事都要有計劃，這也是每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一部分。寒假很短。如果沒有計劃，可能會在繁忙的日程中很快過去。也建議大家整合高三的課程，重新安排科目。在這里，我們應(yīng)該突出我們的弱勢主體。不要指望某一門學(xué)科，而是希望用這門課的成績來彌補瘸腿的學(xué)科，這是不可能的。數(shù)學(xué)學(xué)科每天至少安排一節(jié)課，要對數(shù)學(xué)的各種知識塊——函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、級數(shù)、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等的掌握有充分的了解。，并針對自己的薄弱環(huán)節(jié)加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。感覺困難的知識塊不應(yīng)該避免，但應(yīng)該安排更多的時間在假期嘗試克服它們。三、總結(jié)安排小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第十九篇新課程標(biāo)準中提到：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來自于學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的參與，而參與的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的情感因素密切相關(guān)。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極主動參與的課堂情境，使得他們能夠在其中積極自主地、充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等地交流各自的數(shù)學(xué)理解，并通過相互合作去解決所面臨的問題?！白寣W(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的目標(biāo)之一。那么，如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)呢？以下是我這次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的一些體會：一、讓學(xué)生享受生動有趣的數(shù)學(xué)小學(xué)生自控能力差，上課總有一部分學(xué)生的思緒還在“閑逛”，靠純粹的課堂組織效果不理想。因此，新課設(shè)計是非常重要的。有意義的、富有情趣的導(dǎo)入能馬上吸引學(xué)生的目光，激起學(xué)生的好奇心理，扣住學(xué)生的求知心弦，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使之很自然地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。寓數(shù)學(xué)知識教學(xué)于游戲活動之中，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。學(xué)生的思想得到了很好的交流，經(jīng)驗得到了很好的豐富，思維得到了很大的拓展。這樣的數(shù)學(xué)課堂會逐漸的建立起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。二、讓學(xué)生體驗成功的數(shù)學(xué)。成功教育理論告訴我們：學(xué)習(xí)上的成功，能夠滿足學(xué)生成就動機中的自我提高的需要，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成就感，產(chǎn)生強烈的新的內(nèi)驅(qū)力，給學(xué)習(xí)帶來興趣和動力。因此，教師要注意鼓勵學(xué)生嘗試、探索，體驗成功，要承認學(xué)生的個別差異，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一個學(xué)生進步，讓學(xué)生人人都有機會獲得成功，人人都能體驗到不同層次的滿足感和成就感。三、讓學(xué)生在多元化的評價中體驗成功?！缎抡n標(biāo)》指出：“要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度?！边@就要求我們教師對學(xué)生的評價要全面、多元，多用激勵性評語；要多一些寬容，少一些指責(zé)，允許學(xué)生犯錯。我們必須清楚地認識到：每個學(xué)生的基礎(chǔ)是有差異的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進程也會有差別，如果用同一個標(biāo)準去衡量評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，必然要制造出許多的失敗者。因此，評價要因人而異，不要用“同一把尺子”，要注重評價個體在原有基礎(chǔ)上的進步，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。人常說“興趣是最好的老師?！敝灰覀儠r時刻刻把學(xué)生放在首位，努力充實自己，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，必定會獲得教學(xué)上的進步。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十篇隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。為進一步提升個人素質(zhì)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師，特制定本規(guī)劃。一、成長目標(biāo)：力爭做一個教學(xué)思維嚴禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。二、計劃措施：1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。2、精心設(shè)計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。4、理論聯(lián)系實際，深入學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計劃。5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動。三、本學(xué)年主要任務(wù)：1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會。2、上一堂公開課，并形成材料。3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十一篇一、情況分析如今，我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)經(jīng)驗方面有不足，加緊學(xué)習(xí)，不斷進步。二、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。具體目標(biāo)如下：1、理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，積極改進教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。三、具體實施方案1、專業(yè)水平的提高。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標(biāo)準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。，如：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十二篇期末考試馬上要到了，我們都處于緊張的復(fù)習(xí)之中。爭取考個好成績。也許有些同學(xué)因為已經(jīng)掌握了學(xué)科知識，會有些驕傲自滿，每天都在玩，有的同學(xué)不管會還是不會，都會在那里專心致志的讀書，有些同學(xué)因為他們不知道怎么做，這就是我們一天的學(xué)習(xí)生活。每天我們都在學(xué)習(xí)功課和復(fù)習(xí)中，都像個要上戰(zhàn)場的士兵一樣，爭取打好這一仗。就好比我們這一次上數(shù)學(xué)課，該講的知識老師都講了，老師也在讓我們做卷子來鞏固知識點，這當(dāng)然不是去那種簡單的做，而是有目的的去做，比如說讓我們來通過這些這些習(xí)題反映出來的知識點兒，然后知道了哪些已掌握了哪些是沒有掌握的。就好比我們昨天的卷子，老師讓我們來講解，我講的是第七大題的最后第二小題，說簡單也簡單，說難也是有一點點的。如果用心的話就可以運用到我們平時學(xué)到那些知識，就能很快的完成?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)方法很重要，要學(xué)會總結(jié)以前的經(jīng)驗，多注意不會的題和知識點，要把不熟悉的定義等基礎(chǔ)再看看。當(dāng)然老師講的我也不能忽略，老師讓我們復(fù)習(xí)，我是盡快的去復(fù)習(xí)這些知識。比如說有的可能自己沒能更好的掌握。所以，現(xiàn)在只有通過我的努力，復(fù)習(xí)很多知識，并且能夠去把這些做好。如果不認真復(fù)習(xí)，沒有去好好的做。要想考好肯定不行。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間對誰都是一樣的。我要好好利用時間復(fù)習(xí)好，努力掌握老師要求我們的。這段時間里我要聽老師說怎么樣復(fù)習(xí)，怎么樣把這個題給做好。然后自己合理的規(guī)劃做一些練習(xí)題，這樣就能夠很好的去練習(xí)，在考試的時候也就能夠很好的發(fā)揮出來。向著我的目標(biāo)努力，取得我想要的好成績。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十三篇乘舟，揚帆子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽业碾A段處于知之者到好之者。我愛好閱讀進而愛好寫作。在初三那年，學(xué)習(xí)不理想的自己，頹廢萎靡，用看書來打發(fā)時間。我喜歡看《呼嘯山莊》，更多是因為那是我看的第一部長篇小說。我說喜歡西斯克利夫時，引來別人異樣的眼光。“那個瘋子?！毕矚g瘋子，可能我也有些神經(jīng)質(zhì)。上師范后，比班上的同學(xué)在文學(xué)方面知道的多些，她們會問我一些問題，有時大家一起討論，總之我是中心人物，沾沾自喜?？傄詾?，自己知道的比父親還多；總以為父親只是普通的小學(xué)老師。記得同桌小米問我：“上善若水是什么意思？”我尷尬地回答自己不知道回去查查。我篤定父親不知道答案，便問：“爸，你知道‘上善若水’這個詞么？”小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十四篇實施數(shù)學(xué)的目標(biāo)一、進行“數(shù)學(xué)有用”的教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的要實施數(shù)學(xué)教學(xué)的遠大目標(biāo)，師生需共同努力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)習(xí)目的不明確，認知的原動力就會減弱，也就不可能實施教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一種偏見，認為沒有什么大用，教學(xué)中應(yīng)針對這個問題加強學(xué)習(xí)目的教育。要使學(xué)生懂得他們學(xué)習(xí)的目的是適應(yīng)社會一般需要和本*實際需要的“最基本、最有用的數(shù)學(xué)?！睂τ行?，實際工作中遇到的數(shù)學(xué)問題可能很少，但作為人，應(yīng)該有良好的整體素質(zhì)，有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，能運用數(shù)學(xué)的思想去觀察、理解周圍的事物，分析問題，處理問題。二、以思維品質(zhì)為核心，制定課堂教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的宏觀目標(biāo)是通過每一堂課的教學(xué)逐步實現(xiàn)的，因而，課堂教學(xué)應(yīng)融進*培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)。教師首先要樹立培養(yǎng)思維品質(zhì)的主導(dǎo)思想，教學(xué)中注重訓(xùn)練邏輯思維，這就要求教師應(yīng)具備較系統(tǒng)的形式邏輯思維知識，并能把數(shù)學(xué)的思維方法：分析、綜合、歸納、演繹、類比、概括、假設(shè)、論*等和邏輯學(xué)的理論聯(lián)系起來，并通過數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容教給學(xué)生。三、以目標(biāo)體系為依據(jù)，設(shè)計課程內(nèi)容從目前職校所用數(shù)學(xué)教材來看，其講授內(nèi)容與實施目標(biāo)教學(xué)的要求還有一定的距離既然“問題解決”以作為“焦點”提出，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該緊密的聯(lián)系實際，突出目標(biāo)體系的要求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在突飛猛進，要求數(shù)學(xué)更應(yīng)該注意實際的“問題解決”。目前的教材，其講授內(nèi)容和習(xí)題在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面似乎嫌小，基礎(chǔ)理論知識也沒有充分考慮到素質(zhì)目標(biāo)的要求。筆者認為，教材應(yīng)再添加一些聯(lián)系實際的內(nèi)容。總之，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選編題目，要緊扣“目標(biāo)”，在“目標(biāo)”指導(dǎo)下進行教學(xué)。目標(biāo)教學(xué)的實施1、目標(biāo)的認定。授課前教師利用小黑板，開幻燈機，放投影儀，設(shè)問，口述等形式把本課的教學(xué)目標(biāo)告訴給學(xué)生，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣教師在教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中就有了定向控制。2、學(xué)法目標(biāo)。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要用簡要、精練的語言的向?qū)W生進行學(xué)法指導(dǎo)（即講解），不能單純讓學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生自己實驗*作，由感*認識上升到理*認識，把數(shù)學(xué)課上成既有學(xué)生主動活動（實際*作），又有教師講解引導(dǎo)，真正做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。3、目標(biāo)的測評。目標(biāo)的測評是教師對學(xué)生在本課中所掌握基礎(chǔ)知識進行一項形成*的評價，是通過質(zhì)疑問題，做題訓(xùn)練等方式完成，其目的是一方面可以督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解，另一方面可以了解學(xué)生本課學(xué)習(xí)目標(biāo)實施情況，使教師根據(jù)學(xué)生認識規(guī)律安排訓(xùn)練補救措施，讓學(xué)生的雙邊活動在信息中得到交流。4、目標(biāo)的補救。課后教師根據(jù)測評，反饋測評結(jié)果，對不同層次的學(xué)生進行補救，使學(xué)生學(xué)一點，掌握一點，做到不讓一個學(xué)生掉隊。完善教學(xué)目標(biāo)（一）注重知識的基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系數(shù)學(xué)教學(xué)離不開基礎(chǔ)知識的掌握和積累，只有理解了基本的概念和理論，才能實現(xiàn)基本能力的培養(yǎng)。那教師該如何引導(dǎo)學(xué)生自主建立體系化的知識結(jié)構(gòu)呢？一方面，教師要注重教學(xué)的單元劃分，在一個新的學(xué)期教學(xué)開始之前，教師首先對知識結(jié)構(gòu)進行分析和歸納，把知識之間的聯(lián)系和區(qū)分辨別清楚，在教學(xué)中使知識層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有序。另一方面，教師在課堂教學(xué)實踐中，要從基本的、最簡單的知識開始，由淺入深，從易到難，逐漸加深學(xué)生的認識，從而形成完整的知識系統(tǒng)。（二）關(guān)注重點和難點的講解，攻克教學(xué)阻礙，順利推動后續(xù)的知識學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，我國教育家孟子曾說過：“盈科而后進”，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)在某一個階段或者難點受到阻礙，那么就難以繼續(xù)深入掌握后續(xù)的知識點。所以，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成體系化知識結(jié)構(gòu)，就必須解決重點和難點的教學(xué)，使學(xué)生順利理解教學(xué)的難點，進而順利進入下一階段的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)平行四邊形的*質(zhì)時，教師要使學(xué)生理解平行四邊形四條邊之間的關(guān)系，準確區(qū)分正四邊形和平行四邊形之間的差異*，從而在后面的應(yīng)用題學(xué)習(xí)中才會更加得心應(yīng)手，使知識系統(tǒng)完整地呈現(xiàn)在學(xué)生的知識視野中。（三）采取多樣化的練習(xí)方式，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，豐富知識結(jié)構(gòu)，完善知識儲備小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的練習(xí)，只有在練習(xí)中才能使學(xué)生以高效的學(xué)習(xí)過程把知識進行應(yīng)用，理解知識點的相互關(guān)系，實現(xiàn)知識的融會貫通，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，夯實基礎(chǔ)知識，形成基本數(shù)學(xué)運算技能和技巧。一方面，教師要采取多樣化的練習(xí)方式，不能僅僅采取課堂練習(xí)，還要為學(xué)生布置個*化的練習(xí)方案，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，自覺鞏固基礎(chǔ)知識。另一方面，教師要為學(xué)生提供具有典型意義的練習(xí)題目，練習(xí)的內(nèi)容必須是教師經(jīng)過篩選的，要具有舉一反三的*質(zhì)，具有遷移的價值，這樣在鞏固基礎(chǔ)知識的同時也能獲得基本學(xué)習(xí)技能和解決問題能力的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十五篇時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一年之初又來到了。在工作的幾年中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。教育教學(xué)道路上的成長要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今年的成長作了一個計劃。一、自我剖析（一）優(yōu)勢分析1、作為年青人，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應(yīng)能力。2、能在教學(xué)中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學(xué)課件，并在工作中進行摸索、探究。3、具有較強的事業(yè)心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個性的教學(xué)設(shè)計。4、敢于在教學(xué)中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學(xué)，做到因材施教，注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。（二）存在問題1、在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識不強，對學(xué)生知識要求多，能力訓(xùn)練考慮少，偏重學(xué)生分數(shù)，而較少考慮學(xué)生個性。2、較注重純學(xué)科的教學(xué)，而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性，使學(xué)科教學(xué)有時顯得有些封閉性。3、科研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。二、自我定位在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探索，成為知識淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。三、自我發(fā)展（一）學(xué)習(xí)方面1、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，通過對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，促進本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十六篇話說每當(dāng)臨近十一的時候，咱們同學(xué)都會迸發(fā)出驚人的愛國熱情，對國慶節(jié)這個日子非常的期待。當(dāng)然，這一方面是因為我們真的非常熱愛祖國，另一方面應(yīng)該是因為國慶節(jié)意味著：放假啦!實際上，大家應(yīng)該對國慶假期有一個正確的認識。一方面，國慶是我們的一個緩沖時間，剛剛步入高中，同學(xué)們承受了來自各方面的壓力，比如很多同學(xué)沒有對高中的知識有一個正確的定位，所以一開始很不適應(yīng)高中密集繁雜的知識體系;還有的同學(xué)初中成績比較好，到了新環(huán)境之后發(fā)現(xiàn)自己排名和初中差距比較大，很難接受這樣的心理落差。在學(xué)校上學(xué)期間繁重的學(xué)習(xí)壓力讓同學(xué)們無暇調(diào)節(jié)自己的心理，十一這么長的假期剛好可以給同學(xué)們一個心理調(diào)整的機會。另一方面，國慶節(jié)對于我們高一同學(xué)來說是最好的一個學(xué)習(xí)機會。一轉(zhuǎn)眼高中生活也已經(jīng)過去一個月了，我們同學(xué)也學(xué)過了一部分高中知識。我相信大家都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)高中的知識比初中要難得多。一開始大家的學(xué)習(xí)成績都不會太穩(wěn)定，這很正常，不過現(xiàn)在擺在大家面前的一個很重要的問題就是：今后我們學(xué)習(xí)的東西會越來越多，現(xiàn)在如果是因為不適應(yīng)而沒有打好基礎(chǔ)，那什么時候把知識漏洞補回來呢?最好的機會就是國慶假期。剛剛開學(xué)，我們同學(xué)學(xué)的知識不算太多，十一國慶七天完全可以復(fù)習(xí)過來，對于成績落后的同學(xué)可以迎頭趕上，成績已經(jīng)不錯的同學(xué)也可以更進一步。而且之后的函數(shù)性質(zhì)，冪函數(shù)、指對數(shù)函數(shù)等等知識都非常復(fù)雜，需要我們利用假期時間好好預(yù)習(xí)。具體地說，針對數(shù)學(xué)學(xué)科我希望同學(xué)們可以充分利用起來，哪怕每天只用半天時間學(xué)習(xí)也是非常有效的，下面給出一個建議的學(xué)習(xí)安排，希望對同學(xué)們有幫助。希望同學(xué)們可以抓緊高中階段第一個長假努一把力，抓住時間的人將取得最后的勝利!小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十七篇馬上就要進入高三學(xué)習(xí)了，以前的學(xué)習(xí)生活就徹底結(jié)束了，既然以前的學(xué)習(xí)生活徹底結(jié)束了那么在以前的學(xué)習(xí)生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、人情是非等等。高三的終極目標(biāo)也是絕對目標(biāo)是：考上大學(xué)，而且不能是“三本”起碼也應(yīng)該是“二本”，盡量是考上成都的大學(xué)，比如“川大”、“電子科技大”，實在考不起就考“重大”，記住―上面說的“二本”僅限于高考是發(fā)揮失常。在高三學(xué)習(xí)期間要放棄一切愛好?；@球只在體育課上和班級聯(lián)賽上打；電腦每個月只用一個小時收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學(xué)期不能碰籃球和電腦，包括放假。在學(xué)習(xí)方面除了自己要努力學(xué)習(xí)外，還要多問老師和同學(xué)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認真總結(jié)然后再定一個小目標(biāo)下次考試一定要達到這個小目標(biāo)。如果做不到以上幾點就任由家長懲罰！決不寬容！在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學(xué)校所有的女的保持正常的同學(xué)關(guān)系，要和女的保持一定的距離。不能和“社會上的人”混在一起！也不能和他們聯(lián)系。在高中期間要聽父母的話，不能和媽媽吵架，其實媽媽她也是我為了我好，要理解媽媽。放假盡量幫爸爸媽媽做家務(wù)事。生活不能懶散，要有條有序要注意個人衛(wèi)生。好了，這就是高中的絕對計劃和目標(biāo)。廢話不說多了，一切都要付出于行動，不然就是空話，廢紙一張。最后說一句話：“高中三年努力啊，初中三年耍了兩年高中不能再耍了，不然對不起所有的人！”小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十八篇“鐺”新學(xué)期的開門鈴響了起來，從盛夏一路來到深秋，我們步入了新的環(huán)境，讓我們馬不停蹄地開始學(xué)習(xí)。話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”，剛起頭兒，有功夫，但是沒了規(guī)劃就會感到迷惘。今天，我便來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)態(tài)度。老師常說：“看你現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度就非常好”，那么“學(xué)習(xí)態(tài)度”是什么呢？便是指對學(xué)習(xí)的看法和采取的行動。對學(xué)習(xí)的看法，我也不模糊，簡單明了地說，學(xué)習(xí)就是我生命的一部分。在學(xué)習(xí)里，我能夠不斷吸取甘霖，而一旦停止學(xué)習(xí)，我便會如一株失去陽光的植物，停止了生長，終將萎靡不振。學(xué)習(xí)真乃居家旅行充實靈魂必備“神器”??！而我要付諸的行動，也不需要做什么驚天動地的大事。只要做好自己本分即可，在加上日常一點一滴的積累，多讀書，多看報，少吃零食多睡覺，才能立于不敗之地。除了態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)也是不可或缺的。既然談完了我的態(tài)度，現(xiàn)在變敞開心扉規(guī)劃一下新學(xué)期我的目標(biāo)吧一個人有了志向和目標(biāo)才能走得長遠，我的目標(biāo)并不偉大，而是平凡的。一日三省吾身，相比昨日，有了進步，有了超越即可。不可停止生長，停滯不前會使人頹廢，一次停息，便會阻擋了進化。以后的道路是天限延長的，不可不動，更不可妄動。唯有步步為營，穩(wěn)踏天地，才是正道。平步青云，百戰(zhàn)不殆。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第二十九篇一、教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。本單元教學(xué)的重點有二：一是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；二是使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學(xué)難點是應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。本單元在編排上有以下幾個特點。1．由具體情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。2．向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會。3．理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。4．現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比較復(fù)雜的過程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理，解決一個數(shù)學(xué)問題只需通過一次計算就能得到結(jié)果的概率也是很少的。因此，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息解決需兩步計算的實際問題，成了本單元解決問題的另一個重要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2．使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。3．在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。三、教學(xué)建議1．引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生獨立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。2．引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學(xué)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。教學(xué)時，應(yīng)采用有效方式喚醒學(xué)生對以上知識的回憶。3．以解決問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)時，通過讓學(xué)生解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應(yīng)如何數(shù)學(xué)地思考問題，如何用數(shù)學(xué)的方法來處理有關(guān)的信息，如何合理地計算出結(jié)果。在整個解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)感。4．精心組織操作活動，讓學(xué)生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系。操作活動可分兩段進行：（1）由具體到抽象的操作活動。（2）由抽象回到具體的操作活動。四、教時分配本單元可用9課時進行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)作文范文第三十篇實踐表明數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)從生活中走來，有目的地將數(shù)學(xué)問題提煉出來，再將數(shù)學(xué)知識回歸生活，既能讓學(xué)生感受到生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的生活，增強學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識，又有利于發(fā)掘每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，這無疑是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)