2023年秋部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬天都峰》

你們還記得黃山嗎？你印象中的黃山是什么樣的呢？

天都峰位于黃山東南，此峰險(xiǎn)峭雄奇，氣勢(shì)博大，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗。古稱(chēng)“群仙所都”，意為天上都會(huì)，故取名“天都峰”。天都峰

黃山天都峰爬天都峰17

《友誼花》《小松樹(shù)》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》等。

江蘇無(wú)錫人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。黃亦波代表作品作者簡(jiǎn)介聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。liànpān鏈攀辮我會(huì)認(rèn)相xiànɡbiànjí級(jí)呵hē

你用什么好辦法記住這些生字的呢？（相同）（互相）（照相）（相片）相多音字xiānɡxiànɡ辮（）辨（）辯（）瓣（）及（）級(jí)（）極（）吸（）汲（）辮子分辨及時(shí)班級(jí)辯論花瓣南極吸引汲取比一比，認(rèn)一認(rèn)。好哩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫攀爬

猴子

照相

紀(jì)念

辮子汲取笑呵呵讀一讀xiànɡjí小猴子爬山級(jí)鏈攀相辮呵級(jí)鏈顫攀猴念辮呵提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)

同桌開(kāi)火車(chē)讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確，注意語(yǔ)氣。讀完后和同桌交流難懂或者不懂的詞語(yǔ)意思。我會(huì)讀課文奮力充分鼓起勁來(lái)。汲取吸取，吸收。筆陡筆直陡峭。頭發(fā)花白，形容人蒼老。白發(fā)蒼蒼顫抖，心里很害怕。發(fā)顫連一連時(shí)間：______地點(diǎn):_______人物:_________________假日黃山爸爸我老爺爺課文寫(xiě)了一件什么事呢？

默讀課文，借助文中的關(guān)鍵詞句，梳理主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

小組交流，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。整理交流的內(nèi)容：

合并同一個(gè)方面的內(nèi)容，保留最重要的詞句，刪除無(wú)關(guān)緊要的詞句，小組達(dá)成共識(shí)。文中的關(guān)鍵詞句我站在天都峰腳下抬頭望……我?jiàn)^力向峰頂爬去……我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。借助關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。爬上峰頂后爬山中爬山前文中的關(guān)鍵詞句寫(xiě)作順序我站在天都峰腳下抬頭望……我?jiàn)^力向峰頂爬去……我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。課文是按什么順序?qū)懙哪?？爬上峰頂后爬山中爬山前?xiě)作順序《爬天都峰》

不同的事，可能有不同的寫(xiě)作順序，但是，都要按照一定的順序?qū)?，這樣才有助于把整件事寫(xiě)清楚。寫(xiě)作順序爬山前在爬山前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？

默讀課文第2自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)“我”心里想法的關(guān)鍵詞句，體會(huì)“我”的感受。

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!高

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!陡

“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的”

運(yùn)用的是什么修辭手法？形象地寫(xiě)出了天都峰的高和陡。夸張

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!爬山前（怎么想）不敢爬

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!讀一讀，讀出“我”的畏難與害怕。忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年級(jí)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，揚(yáng)起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”分角色朗讀“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話(huà)，想一想該用什么語(yǔ)氣讀。“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”你從兩個(gè)“也”字讀出了他們?cè)鯓拥男睦砘顒?dòng)呢？贊嘆驚訝“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”“對(duì)，咱們一起爬吧！”（怎么說(shuō)）相互鼓勵(lì)爬山中我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……“我”是怎么爬的呢？讀一讀，演一演。我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬山中（怎么做）奮力攀登爬上峰頂后

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。讀出“我”爬上峰頂后的喜悅。

同桌分角色朗讀“我”和老爺爺?shù)巧戏屙敽蟮膶?duì)話(huà)，你從對(duì)話(huà)中感受到了什么？"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!""不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!"“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“居然”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

“居然”一詞說(shuō)明老爺爺對(duì)自己能爬上天都峰感到出乎意料，他沒(méi)想到自己能爬上天都峰，所以感到非常高興。"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!""不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!"男生女生分角色朗讀。

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？爬上峰頂后（怎么說(shuō)）相互致謝爬上峰頂后（怎么說(shuō)）相互致謝爬山中（怎么做）奮力攀登爬山前（怎么想）不敢爬（怎么說(shuō)）相互鼓勵(lì)“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的呢？按照事情發(fā)展的順序如何把事情寫(xiě)清楚“怎么想”“怎么說(shuō)”“怎么做”登泰山

暑假，我去登泰山的時(shí)候，遇到了一位挑商品上山的工人。那位伯伯看我年紀(jì)小，鼓勵(lì)我要勇敢地往上爬。于是，我們就一起爬山了。我?jiàn)^力向山頂攀爬，可是怎么也比不過(guò)那位伯伯。不過(guò)，爬呀爬，最終還是登上了泰山頂。登上泰山后，我又遇到了那位伯伯。他祝賀我成功了。我向他表示了感謝。我會(huì)改爬上峰頂后（怎么說(shuō)）相互致謝爬山中（怎么做）奮力攀登爬山前（怎么想）不敢爬（怎么說(shuō)）相互鼓勵(lì)板書(shū)設(shè)計(jì)一、選字填空。紀(jì)記

年()()住日()()念作做

工()寫(xiě)()()()業(yè)相像

()聲()片好()照()紀(jì)作記作記做紀(jì)作相相像相隨堂練習(xí)二、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）頭發(fā)蒼白，形容人蒼老。（）（2）心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。（）（3）使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。（）（4）敢作敢為毫不畏懼的氣魄。（）（5）筆直陡峭。（）

發(fā)顫鼓舞勇氣筆陡

白發(fā)蒼蒼三、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。1.我點(diǎn)點(diǎn)頭仰起臉問(wèn)老爺爺您也來(lái)爬天都峰2.爸爸聽(tīng)了笑著說(shuō)你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量，，：“，？”，：“，！”

聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一次爬山的過(guò)程，寫(xiě)清楚自己是怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的，寫(xiě)完讀給家人聽(tīng)。課后作業(yè)級(jí)

jí組詞：高級(jí)石級(jí)造句：我們沿著陡峭的石級(jí)，費(fèi)了好大勁才爬到山頂。我會(huì)寫(xiě)音序：J部首：纟鏈liàn組詞：鎖鏈鐵鏈造句：爺爺把這只兇惡的大狗用鐵鏈拴了起來(lái)。音序：L部首：钅顫chàn組詞：顫抖顫動(dòng)造句：就讓敵人在我們的炮火下顫抖吧！音序：C部首：頁(yè)攀pān組詞：攀登高不可攀造句：我們要向科學(xué)的高峰攀登。音序：P部首：手猴hóu組詞：猴群小猴子造句：小猴子調(diào)皮的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。音序：H部首：犭念niàn組詞：紀(jì)念念念不忘造句：我買(mǎi)了一個(gè)筆記本送給小紅留作紀(jì)念。音序：N部首：人辮biàn組詞：辮子小辮造句：小梅的辮子上綁了一個(gè)好看的蝴蝶結(jié)。音序：B部首：辛呵

hē組詞：呵氣笑呵呵造句：看到莊稼長(zhǎng)得好，爺爺成天笑呵呵的。音序：H部首：口

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對(duì)《水滸傳》這本書(shū)有哪些了解？《水滸傳》是我國(guó)的四大古典名著之一。這部小說(shuō)塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。6

景陽(yáng)岡故事的主人公是誰(shuí)呢？武松武松為什么來(lái)景陽(yáng)岡？武松許久不見(jiàn)哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。武松在景陽(yáng)岡打死老虎后，又發(fā)生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽(yáng)谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。這是一篇古代白話(huà)文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書(shū)聯(lián)系上下文猜測(cè)篩酒吊睛白額大蟲(chóng)梢棒印信猜一猜它們的意思?！昂Y酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲(chóng)”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；“印信”是指印章。近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?；“請(qǐng)勿自誤”指請(qǐng)不要使自己受傷害?？吹竭@樣的告示，你覺(jué)得這是一只怎樣的大蟲(chóng)？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來(lái)警示了，說(shuō)明情況怎樣？十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)。景陽(yáng)岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽(yáng)岡上，有只吊睛白額大蟲(chóng)，晚了出來(lái)傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話(huà)告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現(xiàn)在可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是能隨便打的嗎？現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學(xué)習(xí)倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)理清結(jié)構(gòu)快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙?？故事的發(fā)展順序?qū)⑾铝袃?nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個(gè)部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認(rèn)為哪一部分最精彩？打虎這個(gè)部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫(xiě)武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。課文寫(xiě)了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽(yáng)岡的故事。第2課時(shí)品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，應(yīng)該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫(xiě)來(lái)感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？武松的動(dòng)作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)武松動(dòng)作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來(lái)，武松就開(kāi)打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒(méi)用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無(wú)防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。初見(jiàn)老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來(lái)就硬拼是不對(duì)的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？不要繼續(xù)閃下去會(huì)怎樣？狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫(xiě)武松打虎的句子。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫(xiě)武松打虎的，找一找，“打”這個(gè)字出現(xiàn)了幾次？一次描寫(xiě)武松打虎的動(dòng)作的詞語(yǔ)還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？不是，從“就勢(shì)”一詞看出?！熬蛣?shì)”是什么意思？見(jiàn)機(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場(chǎng)面。就是因?yàn)檫@一次打虎，武松成了家喻戶(hù)曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話(huà)中你體會(huì)到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無(wú)所畏懼、機(jī)智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時(shí)候。試著用自己的話(huà)詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來(lái)篩酒？”粗魯、沒(méi)禮貌、豪爽（武松）便問(wèn)主人家道：“你如何不肯賣(mài)酒與我吃？”沖動(dòng)、魯莽休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃。倔強(qiáng)除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？愛(ài)逞能文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛(ài)逞能？這早晚正是未末申初時(shí)分，我見(jiàn)你走都不問(wèn)人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過(guò)岡子。武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲(chóng)！你休說(shuō)這話(huà)來(lái)嚇我！便有大蟲(chóng)，我也不怕?！蔽渌商涯芰耍昙覄袼砩喜灰?dú)自過(guò)岡，他不聽(tīng)，執(zhí)意上去。武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！睈?ài)面子從這些語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛(ài)逞能、多疑、愛(ài)面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲(chóng)！你休說(shuō)這話(huà)來(lái)嚇我！便有大蟲(chóng)，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說(shuō)話(huà)時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？笑別人膽小，說(shuō)明武松渾身是膽、勇敢無(wú)畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來(lái)嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過(guò)亂樹(shù)林邊，一步步挨下岡子來(lái)。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個(gè)部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛(ài)面子可以看出他其實(shí)也是一個(gè)什么樣的人？凡人課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫(xiě)他喝酒、上岡的部分呢？詳細(xì)