《蒙古族的興起與元朝的建立作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會部編版》

《蒙古族的興起與元朝的建立》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解蒙古族的歷史背景和文化特點，理解蒙古族的興起與壯大過程。2.探討蒙古族建立元朝的歷史原因和過程，深度了解元朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面。3.培育同硯的歷史思維能力和解析問題的能力，提高同硯的思辨和分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.蒙古族的起源和歷史背景。2.成吉思汗的興起及其對蒙古族的統(tǒng)一和領(lǐng)導(dǎo)作用。3.蒙古帝國的擴張和統(tǒng)治。4.蒙古族建立元朝的原因和過程。5.元朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。三、教學(xué)重難點：1.精通蒙古族的興起與元朝的建立的關(guān)鍵事件和要點。2.理解蒙古族如何在歷史中扮演重要角色。3.分析蒙古族與漢族、南宋等文化的融合和沖突。四、教學(xué)方法：1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資料呈現(xiàn)蒙古族的歷史和文化。2.老師講解與同硯談?wù)撓嘟Y(jié)合：老師講解歷史背景和重點知識點，引導(dǎo)同硯參與談?wù)摵吞釂枴?.小組合作進修：同硯分成小組進行研討和談?wù)?，互相溝通觀點和沉思。五、安置作業(yè)：1.閱讀《蒙古族的興起與元朝的建立》相關(guān)資料，撰寫一份500字以上的讀后感。2.小組合作展示關(guān)于蒙古族歷史與文化的PPT，并進行口頭答辯。3.搜集蒙古族文化的相關(guān)資料，拓展蒙古族的文化內(nèi)涵和影響。六、評判方式：1.作業(yè)效果占比30%。2.小組展示與口頭答辯效果占比40%。3.平時表現(xiàn)和參與度占比30%。七、教學(xué)進度打算：1.第一周：介紹蒙古族的起源和歷史背景。2.第二周：講解成吉思汗的興起及其統(tǒng)一蒙古族的作用。3.第三周：探討蒙古帝國的擴張和統(tǒng)治。4.第四周：分析蒙古族建立元朝的原因和過程。5.第五周：解讀元朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。通過本次作業(yè)設(shè)計方案，同硯將能夠深度了解蒙古族的興起與元朝的建立過程，培育其歷史思維能力和批判性思維能力，拓展同硯對歷史文化的視野，提高其綜合分析和解決問題的能力。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解蒙古族的起源和歷史背景，精通蒙古族的興起過程；2.了解元朝的建立背景和歷史進步，精通元朝的政治制度和社會文化特點；3.培育同硯的歷史思維能力和分析問題的能力，使他們能夠理性評判蒙古族的興起和元朝的建立對中國歷史的影響。二、教學(xué)重點：1.蒙古族的興起過程；2.元朝的建立背景和歷史進步。三、教學(xué)難點：1.精通蒙古族和元朝的相關(guān)歷史資料；2.分析蒙古族的興起和元朝的建立對中國歷史的影響。四、教學(xué)內(nèi)容：1.蒙古族的起源和歷史背景；2.成吉思汗的興起和統(tǒng)一草原；3.蒙古族的北伐戰(zhàn)爭和建立大蒙古國；4.元世祖忽必烈的建立元朝；5.元朝的政治制度和社會文化特點。五、教學(xué)過程：1.教室導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示蒙古族的生活和文化，引發(fā)同硯愛好；2.講授蒙古族的起源和歷史背景，介紹成吉思汗的興起和統(tǒng)一草原的過程；3.分組談?wù)撁晒抛宓谋狈?zhàn)爭和建立大蒙古國，整理成報告展示；4.授課元世祖忽必烈的建立元朝，講解元朝的政治制度和社會文化特點；5.同硯自主進修，撰寫論文或演講，評判蒙古族的興起和元朝的建立對中國歷史的影響；6.教室總結(jié)，回顧重點難點內(nèi)容，強化同硯對知識的精通。六、作業(yè)設(shè)計：1.閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫關(guān)于蒙古族興起和元朝建立的論文；2.制作關(guān)于蒙古族興起和元朝建立的PPT，展示給全班同硯；3.小組合作演繹蒙古族的北伐戰(zhàn)爭和建立大蒙古國的歷史事件；4.觀看電影或紀(jì)錄片《成吉思汗》或《元朝的故事》，撰寫影評或心得體會。七、評判方式：1.論文評分：內(nèi)容完備、條理明晰、論點明確、表達流暢；2.PPT展示評分：主題鮮亮、內(nèi)容豐富、設(shè)計美觀、演講生動；3.小組演繹評分：表現(xiàn)卓越、情景還原、語言流利、形象生動；4.影評或心得評分：思路明晰、觀點獨到、表達造詣。八、教學(xué)資源：1.《蒙古帝國史》等相關(guān)歷史書籍；2.網(wǎng)絡(luò)資料、視頻、圖片等多媒體資源；3.電影或紀(jì)錄片《成吉思汗》或《元朝的故事》。九、教學(xué)反思：1.結(jié)合同硯實際狀況，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)同硯進修愛好；2.準(zhǔn)時反饋同硯的進修狀況，援助他們解決進修困難，提高進修效果；3.不息完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過本次教學(xué)，同硯將能夠全面了解蒙古族的興起和元朝的建立，培育他們的歷史思維能力