《b-p-m-f導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《b_p_m_f》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入大家好，今日我們要進(jìn)修一個分外有趣的主題——b_p_m_f。你知道b_p_m_f是什么嗎？它其實(shí)是一個音節(jié)，包含了四個不同的音素。讓我們一起來探究這個奇異的音節(jié)吧！二、探究b_p_m_f1.起首，讓我們來進(jìn)修b這個音素。b是一個爆破音，發(fā)音時要將雙唇緊閉，然后突然打開雙唇，使氣流通過口腔，發(fā)出“b”的聲音。請大家跟著老師一起練習(xí)發(fā)音，感受一下b的發(fā)音特點(diǎn)。2.接下來是p這個音素。p也是一個爆破音，與b相似，但不同的地方在于p是無聲音，發(fā)音時不伴同聲帶震動。請大家嘗試發(fā)出p的音，注意口腔的外形和氣流的控制。3.緊接著是m這個音素。m是一個鼻音，發(fā)音時要閉合雙唇，通過鼻腔發(fā)出聲音。請大家仿效老師的發(fā)音，感受m的奇特韻味。4.最后是f這個音素。f是一個摩擦音，發(fā)音時要將下唇輕輕貼在上齒，使氣流通過唇齒間摩擦發(fā)出“f”的聲音。請大家跟著老師一起練習(xí)f的發(fā)音，注意音素的明晰度和準(zhǔn)確性。三、穩(wěn)固練習(xí)1.練習(xí)1：請大家分組進(jìn)行練習(xí)，交替說出包含b_p_m_f音素的單詞，如ball、pat、mop、fan等。通過練習(xí)加深對這些音素的印象。2.練習(xí)2：老師播放一段包含b_p_m_f音素的錄音，讓同硯們聽后回答問題，加強(qiáng)對這些音素的辨識能力。3.練習(xí)3：同硯們自行編寫一段包含b_p_m_f音素的短文或口頭表達(dá)，展示自己對這些音素的精通水平。四、拓展延伸1.請同硯們在平時生活中注意觀察和記錄包含b_p_m_f音素的詞語，豐富自己的詞匯量。2.推舉同硯們閱讀相關(guān)的英語繪本或文章，通過閱讀提升自己對b_p_m_f音素的理解和運(yùn)用能力。3.鼓舞同硯們在溝通中樂觀運(yùn)用b_p_m_f音素，提高口語表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性。五、總結(jié)反思通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們對b_p_m_f音素有了更深度的了解，并通過練習(xí)加深了對這些音素的印象。期望大家能夠在平時進(jìn)修和溝通中不息運(yùn)用和穩(wěn)固所學(xué)知識，提高自己的英語水平。讓我們一起盡力，成為優(yōu)秀的英語進(jìn)修者！以上就是本次《b_p_m_f》導(dǎo)學(xué)案的悉數(shù)內(nèi)容，希朅大家能夠勤勉進(jìn)修，并在進(jìn)修中不息提升自己的能力。感謝！第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解并精通《b_p_m_f》的基本知識點(diǎn)和觀點(diǎn)。2.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用《b_p_m_f》的規(guī)則進(jìn)行拼讀和書寫。3.提高同硯的拼音和識字能力，加深對拼音的理解和應(yīng)用。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.《b_p_m_f》的發(fā)音規(guī)則2.《b_p_m_f》的書寫規(guī)范3.《b_p_m_f》的應(yīng)用練習(xí)三、導(dǎo)學(xué)步驟1.引入導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：通過介紹《b_p_m_f》的發(fā)音規(guī)則和書寫規(guī)范，引導(dǎo)同硯了解本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，并激發(fā)同硯進(jìn)修的愛好。2.進(jìn)修《b_p_m_f》的發(fā)音規(guī)則：通過示范和練習(xí)，讓同硯精通《b_p_m_f》的發(fā)音規(guī)則，包括聲母和韻母的搭配。3.進(jìn)修《b_p_m_f》的書寫規(guī)范：通過書寫練習(xí)，讓同硯精通《b_p_m_f》字母的書寫規(guī)范，包括筆畫次序和書寫技巧。4.進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)：通過聽音辨字、拼音拼詞等活動，讓同硯運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，提高拼音和識字能力。四、導(dǎo)學(xué)反饋1.對同硯進(jìn)行小測驗，檢測同硯對《b_p_m_f》的精通水平。2.對同硯的書寫和發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并加以糾正。3.鼓舞同硯多加練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識，提高進(jìn)修效果。五、拓展延伸1.給同硯安置相關(guān)的拼音練習(xí)作業(yè)，加深對《b_p_m_f》的理解和應(yīng)用。2.鼓舞同硯多讀書、多寫字，提高拼音和識字能力。3.組織同硯進(jìn)行拼音競爭或朗讀競爭，激發(fā)同硯進(jìn)修的樂觀性和參與度。六、導(dǎo)學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯對《b_p_m_f》的發(fā)音規(guī)則和