幼兒園中班教學工作總結

幼兒園中班教學工作總結總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的幼兒園中班教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中班教學工作總結篇1時間匆忙而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、學問與技能進一步養(yǎng)成，漸漸開展。現將本學期的各項工作加以總結：一、前階段工作的缺乏班內局部小摯友用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜。班內局部小摯友紀律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不謹慎聽講的現象剩飯的現象。幼兒和教師的溝通實力較差，時時不能表達清晰自己的想法和要求。二、保教并重，加強幼兒生活自理實力及教學常規(guī)的造就在生活自理實力的造就上，本學期我們著重提高幼兒自我效勞的實力。經過半學期的熬煉，我們班的`小摯友根本上都學會了自己穿脫衣褲，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習扣扣子上。以＂值日生＂為帶動點，以點帶面，造就為他人效勞的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人效勞的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請值日生的形式，每天輪番請小摯友為自己組的小摯友分菜分飯、擦桌子。良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的表達，在課堂常規(guī)的造就上我們著重要求幼兒能面朝教師，靜謐的上課。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小摯友粘上五角星，到了星期五在依據五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的鼓勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課謹慎聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。三、重視家長工作，增設效勞意識以多元化活動促進家園聯系家長工作也是班級工作的重要組成局部，本學期主要利用平常的早晚接送時間向家長剛好反映幼兒一日在園狀況。對局部幼兒進展家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對性教育。期中發(fā)放了幼兒在園狀況表，便家長了解到孩子在園的表現。幼兒園中班教學工作總結篇2一、教育教學活動手在人的個體開展中起著重要作用。在《多才多藝的手》這一主題中，我們創(chuàng)設了生動詳細的學習情境，引導孩子了解自己的手，自覺地、有意識地運用自己的手?！缎∈值碾[私》讓孩子們?yōu)樽约簱碛幸浑p靈活、獨特的手而驕傲；《手的舞蹈》、《小手歌》、《我的右手教左手》、《天才表演家》等活動讓孩子們體會到了自己的小手有多么能干。另外，通過活動《今日，我休息》，他們也意識到手也有自己的局限，須要借助工具來幫助才能完成任務；與此同時，各種工具以及機械的本事再大，也都要靠手來操作。小班下學期的孩子，自我意識正逐步形成，交往范圍也發(fā)生著改變，他們正用關注的眼神視察四周的玩伴。在一個陽光明媚的日子里，我最終等來了我們全班的滿勤。于是大家快樂地聚在一起，拍了一張張全家福。我將孩子引進親切、溫馨的氣氛，讓他們意識到幼兒園也是一個大家庭。照片出來了，我把它貼在了我們的活動室里。孩子們一有空就去看，并和同伴竊竊私語，相互溝通著什么，臉上的表情是欣喜的?！豆陋毜男⌒堋纷尯⒆觽兏惺芰藳]有摯友的孤獨，從而體會微笑面對摯友是多么地重要。我們還通過一系列的活動，讓孩子們學習怎樣與摯友友好共處。春天是春游的好季節(jié)，我們和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游。短短半天的時間，孩子們都收獲良多。在樂于與同伴交往的同時，還進而和同伴一起共享食物、玩具、歡樂和隱私。二、保育工作天氣溫煦了，孩子們的衣服穿得少了，小手從厚厚的棉襖中解放出來了。不管什么樣的東西，他們都情愿去摸摸、碰碰。來到大樹下，隨意找根小樹枝挖掘泥土，是他們的最愛。有一度，孩子們甚至迷上了樹上的小青蟲……這時候，小手的清洗就至關重要了。于是，我指導孩子們用正確的'方法洗手，保持手的清潔。并結合生活事例，引導他們綻開探討：平常怎樣愛護手？小手有哪些地方不能碰？另外，我們還進展了生活自理實力小競賽，設計了穿鞋子、疊衣服、穿衣服等競賽內容，請孩子分組參與，讓自己的小手變得更靈活。到了月末，我驚異地發(fā)覺，以前最忙的起床時分，我盡然沒事干了。孩子們大都能自己穿好衣服、穿好鞋子，只有個別孩子須要調整鞋子的位置，或幫他們整理一下衣領。我真是為他們感到傲慢！午餐管理的效果同樣明顯。在小紅花的鼓勵下，連平常特別挑食的沈杰裔也把飯菜吃得干干凈凈。三、家長工作這個月要求家長協作的工作仍舊好多。和孩子比比各自的掌紋和指紋，感受紋路的不同，說說這些紋路象什么；要求孩子自己的事情自己做，引導孩子協助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的驕傲感。在傾聽了孩子的小隱私后，請家長也告知孩子自己的小隱私，這能很好地增進親子之間的感情，同時讓孩子體驗相互傾聽的歡樂。鼓舞孩子邀請幾個摯友到家里來玩等……另外，我們仍接著做好各項常規(guī)工作，如家長園地的更換，《寶寶成長記錄》的填寫等，并做到有事和家長即時聯系幼兒園中班教學工作總結篇320xx年上學期工作又完畢了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導下，謹慎實施了本班的數學教學工作。在實教學過程中，我謹慎落實各項試驗活動，堅持保教結合，取得了必須的成效。現總結如下：一、幼兒操作習慣造就方面：我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進展了造就：1、教孩子相識數學書，駕馭正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。我班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的駕馭了學具的操作方法，沒有一人的學具和書喪失。二、謹慎開展嬉戲式的教學活動在每一堂課前，我都要謹慎分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以造就孩子“主動學習、邏輯推理、締造思索、解決問題”的實力為主旨，以嬉戲活動為主，增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養(yǎng)成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。教學中，我充分抓住孩子的愛好，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進展學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知實力。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學的實力。通過一期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的實力，奠定了一生都受用的根底。三、搞好家校聯系，親密家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的.認知與學習，家長不僅不能缺席或無視，更該擔負局部的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習實力開展。本學期，我與班主任教師一道，共同完成了本班家校聯系活動，向家長們傳播學校幼兒園辦學理念，傳播學前教育，傳播育幼經歷，共同完成了本學期的任務。四、取得的成果1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。2、孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克制數學活動中的困難，堅信自己的數學實力。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。4、孩子們主動自學的實力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的實力，具有締造思索的實力、邏輯推理的實力，有探新的劇烈愿望。5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。幼兒園中班教學工作總結篇4這段時間的確是非常的充溢，幼兒園的工作有時時候很是難，當然這些都是本職工作，對于自我應當更加的有信念，此刻我也是非常期盼能夠持續(xù)做好相關的工作，把這些都落實到位，孩子們在園內的情景我也是非常的重視，僅有不斷的積累學問，才能夠讓自我有更多工作經歷，中班的孩子也是已經適應了園內的環(huán)境，相比之下簡單帶一點了，也就這段時間的情景做詳細總結。首先孩子們都是有了一個較大的變更，平常也是比擬大聽話的，這是大家一齊的努力，我作為一名幼師，還是感覺這是須要努力做好的，這段時間以來的表現我也一向都在謹慎的端正好，我期望經過自我的本領去把班務工作做好，跟孩子們相處是非常的快樂，這段時間以來這樣的感覺越來越明顯了，首選是孩子們的'內務工作，平常在吃飯的時候的，都是須要照看到每一位孩子，催促孩子們不要奢侈糧食，保證孩子們日常的生活節(jié)奏正常，此刻我也是很有打算的，我期望能夠漸漸的去完善好這方面的工作，對自我要要求高一點準是沒錯的。這一個學期下來雖然沒有什么太大的改變，可是還是須要堅持一個好的看法，持續(xù)發(fā)揮好自我工作，和家長們也是嚴密的溝通，在一起先就已經規(guī)劃好了，有什么問題都是第一時間跟家長取得聯系，家長們也是非常的協作，這段時間以來其實是沒有出現什么大的問題的，這段時間也是把工作做的不錯的，得到了大大家的認可，孩子們在學校的表現也是不錯的，我們全部員工都是非常做的非常的不錯，將來還還是會有許多是須要去完善好的，這一階段還是能夠做的更加到位，此刻我也意識到了有些事情必需要采納措施維持好。這段時間下來也是讓我有了許多經歷，有些