五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)｜北師大版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)｜北師大版教學(xué)內(nèi)容《誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)》選自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《小數(shù)的除法》第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法、小數(shù)除以整數(shù)以及整數(shù)除以小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，以及如何比較通話時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，能正確計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)。2.過程與方法：在探索小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)理解商不變規(guī)律在小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板。學(xué)具：計(jì)算器。教學(xué)過程1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示課件，口算比賽。（1）整數(shù)除以整數(shù)。（2）小數(shù)除以整數(shù)。（3）整數(shù)除以小數(shù)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正，并說一說除法的計(jì)算方法。2.探究新知（1）課件出示主題圖，學(xué)生觀察，提出問題：誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決這個(gè)問題。（2）探究小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流自己的想法，然后全班交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)除以小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)（0除外），商不變。（3）課件出示例2，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.鞏固練習(xí)完成教材第13頁“做一做”的第1題。4.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)1.3誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)小數(shù)除以小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)（0除外），商不變。作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊(cè)第13頁。課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力。在