6《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/6《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》，選自人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。課程圍繞整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算步驟，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，理解商和余數(shù)的概念，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，特別是余數(shù)的處理。2.在實(shí)際問(wèn)題中，正確應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，解決具體問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算，然后引入本節(jié)課的新內(nèi)容——除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。2.新課講解：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)例題演示運(yùn)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。4.實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，教師巡回指導(dǎo)。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》2.主要內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則、步驟、注意事項(xiàng)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。2.拓展練習(xí)：解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分組活動(dòng)等，應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方式，使學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解商和余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在兩個(gè)方面：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，尤其是余數(shù)的處理；在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。首先，學(xué)生需要理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。這涉及到對(duì)除法運(yùn)算本質(zhì)的理解，即如何將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分。在除數(shù)是一位數(shù)的情況下，學(xué)生可能已經(jīng)習(xí)慣了簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算，但當(dāng)除數(shù)變?yōu)檎當(dāng)?shù)時(shí)，運(yùn)算的復(fù)雜性增加。學(xué)生需要理解，當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，被除數(shù)也應(yīng)該是整十?dāng)?shù)的倍數(shù)，這樣才能保證運(yùn)算的準(zhǔn)確性。例如，如果除數(shù)是20，那么被除數(shù)應(yīng)該是20、40、60等。這個(gè)規(guī)則的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗婕暗綄?duì)除法運(yùn)算更深層次的理解。其次，余數(shù)的處理是另一個(gè)難點(diǎn)。在除法運(yùn)算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)產(chǎn)生余數(shù)。如何正確處理余數(shù)，是學(xué)生需要掌握的一個(gè)重要技能。在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況下，余數(shù)的處理尤為重要，因?yàn)樗苯佑绊懙竭\(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，如果除數(shù)是20，被除數(shù)是63，那么商是3，余數(shù)是3。學(xué)生需要理解，這個(gè)余數(shù)3實(shí)際上是60和63之間的差值。這個(gè)概念的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，因?yàn)樗婕暗綄?duì)除法運(yùn)算更深入的理解。除了理解運(yùn)算規(guī)則和余數(shù)的處理之外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。這要求學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。例如，如果有一個(gè)班級(jí)有60個(gè)學(xué)生，需要分成20人一組進(jìn)行活動(dòng)，那么學(xué)生需要計(jì)算出可以分成幾組，以及是否有剩余的學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題的解決就需要學(xué)生運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。為了突破這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.通過(guò)直觀的教具和學(xué)具，如教學(xué)掛圖和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。例如，可以用小木棍代表數(shù)字，幫助學(xué)生理解如何將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分。2.通過(guò)實(shí)例演示和步驟分解，幫助學(xué)生逐步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。例如，可以選取一些簡(jiǎn)單的例子，逐步展示如何進(jìn)行除法運(yùn)算，如何處理余數(shù)。3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。4.通過(guò)課后作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)以上策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。這將有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)深入解析與教學(xué)策略教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，尤其是余數(shù)的處理；在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。為了幫助學(xué)生更好地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，教師可以采取以下策略：1.直觀教學(xué)：利用教具，如計(jì)數(shù)棒、積木等，將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為具體的物品，幫助學(xué)生理解除法的概念。例如，可以用10根計(jì)數(shù)棒代表一個(gè)整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生通過(guò)分組來(lái)理解除法的過(guò)程。2.逐步引導(dǎo)：通過(guò)例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算步驟?？梢詮淖詈?jiǎn)單的例子開(kāi)始，如60除以10，然后逐步增加難度，如120除以10，150除以10等，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。3.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路，特別是對(duì)錯(cuò)誤的解題方法進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，從而加深對(duì)正確運(yùn)算規(guī)則的理解。余數(shù)的處理是學(xué)生在學(xué)習(xí)除法時(shí)常常感到困惑的地方。為了幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念及其處理方法，教師可以采取以下策略：1.實(shí)際情景：通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生。例如，將30個(gè)蘋(píng)果分給每組分10個(gè)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)只能分成3組，還剩下3個(gè)蘋(píng)果，這3個(gè)蘋(píng)果就是余數(shù)。2.概念強(qiáng)化：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解?？梢栽O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何處理余數(shù)。3.比較分析：通過(guò)比較除數(shù)是整十?dāng)?shù)和不是整十?dāng)?shù)的情況，讓學(xué)生理解余數(shù)處理的不同。例如，比較60除以10和63除以10的情況，讓學(xué)生觀察余數(shù)的變化。在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握知識(shí)的關(guān)鍵。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，教師可以采取以下策略：1.情境模擬：設(shè)計(jì)一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.小組合作：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中，提高解決問(wèn)題的能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則。3.反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)情況