【新教材】5.3-Developing-ideas-教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

高中英語(yǔ)（外研版）必修三UNIT-5WhatanadventurePeriod-3Developingideas教學(xué)設(shè)計(jì)教材中本課主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分，即閱讀和寫作。閱讀部分主要是通過(guò)另一個(gè)角度講述了不同的“冒險(xiǎn)”體驗(yàn)，即法國(guó)作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的節(jié)選片選。本篇文章告訴我們，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)未知事物的探索和追求，過(guò)去或當(dāng)時(shí)沒(méi)有的，未來(lái)不一定也沒(méi)有，而對(duì)未知事物探索和追求的態(tài)度及思想是要具備的。在寫作部分中，學(xué)生將先讀到一篇關(guān)于介紹潛水的海報(bào)，然后引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于記一次潛水經(jīng)歷的日記。語(yǔ)言技能目標(biāo)學(xué)生能夠借助關(guān)鍵詞，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，找出段落主題句，完成讀前、讀后問(wèn)題；用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)言的對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述；能夠讀懂細(xì)節(jié)信息并能理解閱讀中生詞含義。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能夠正確運(yùn)用以下單詞和短語(yǔ):league,servant,submarine,charge,captain,ahead,permit,fascinated,chapter,relate,helmet,nut,astonish,ray,consume,distinguish,gradually,surround,wrinkled,,shore,carpet,intensity,vibration,atom,depth,broad,inbroaddaylight,beneath,resident,male等。能夠理解文章中長(zhǎng)難句并準(zhǔn)確翻譯。文化意識(shí)目標(biāo)了解關(guān)于科幻故事的意義；了解人們對(duì)科幻故事的理解和態(tài)度。情感態(tài)度目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)科幻故事的意義，時(shí)刻提醒自己要有對(duì)未知事物的探索和追求精神。理解文章邏輯關(guān)系及架構(gòu)，理解文章寫作意圖；引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)閱讀材料進(jìn)行總結(jié)歸納；引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撻喿x科幻故事的收獲與感想。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step-1ReadingActivity-1Pre-readingReadtheshortintroductiontoJulesVerneandanswerthequestion.HaveyoureadanystorieswrittenbyJulesVerne?Whataretheyabout?WhatamazingthingsdoyouthinkyoumightfindinTwentyThousandLeaguesUndertheSea?Activity-2While-readingReadthepassageandunderlinethekeysentencesofeachparagraph.Findoutwhattheauthorintendstotellus.Activity-3Deep-readingCompletethetablewithexpressionsfromthepassage.ThinkandShare.Activity-4Post-readingLearningtolearn.Workingroups.Imagineyouarethemarinebiologistfromthestorywalkingontheseabed.Talkaboutyourexpressions.①Planyourconversationbyansweringthequestions.Whatdidyouwearandhowdidyoubreathe?Whodidyougowith?Whatdidyousee?Howdidyoufeel?②Havetheconversationwithyourpartner.Taketurnsaskingeachotherquestionsandrespondtoyoupartner’scomment.③Giveyourtalktotheclass.活動(dòng)1：通過(guò)課前提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而更好理解本節(jié)閱讀材料?；顒?dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生泛讀本篇文章?；顒?dòng)3：通過(guò)讀后練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)更加清晰，從而更透徹理解文章?；顒?dòng)4：通過(guò)課后表達(dá)練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解科幻小說(shuō)的意義，從而應(yīng)用到實(shí)際生活學(xué)習(xí)中，真正做到學(xué)以致用。15分鐘Step-2WritingActivity-1Pre-writingReadtheposterandanswerthequestions.Wherearethediversgoingonthisadventure?Whataretheygoingtodoandseeduringthetrip?Whichoftheexperienceappealstoyoumostandwhy?Activity-2While-writing1)Basedonthelastposter,imagineyouhavebeenonthisadventure.Makenotesaboutyourexperience.Nowwriteadiaryentryaboutyouradventure.Activity-3Post-writingWorkinpairs.Edityourdraftandthenshareyourdiaryentrywiththeclass.活動(dòng)1：幫助學(xué)生訓(xùn)練收集、理解閱讀材料的能力，為接下來(lái)的寫作做準(zhǔn)備。活動(dòng)2：訓(xùn)練學(xué)生整理寫作大綱，讓學(xué)生在寫作時(shí)思路清晰?；顒?dòng)3：通過(guò)本活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生相互批改、賞析作文，提高學(xué)生寫作能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。20分鐘Step-3Languagepoints1.Whileattackingfromtheship,AronnaxandConseil,alongwiththewhalehunterNedLand,fellintothesea,anddiscoverthatthe“creature”isactuallyasubmarine.[句式分析]本句主要語(yǔ)法點(diǎn)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，此處while理解為“當(dāng)……時(shí)”；此外，詞組alongwith譯為“和…一起”，類似with。[嘗試翻譯]在從船上攻擊時(shí)，阿龍納斯和康塞爾，以及捕鯨人尼德·蘭都落入海中，他們發(fā)現(xiàn)那個(gè)“生物”實(shí)際上是一艘潛水艇。2.Thedazzlingcarpet,reallyareflector,droveawaytheraysofthesunwithwonderfulintensity,whichaccountedforthevibrationwhichpassedthrougheveryatomofliquid.[句式分析]本句有兩個(gè)定語(yǔ)從句。第一個(gè)是非限制性定語(yǔ)從句，補(bǔ)充說(shuō)明上文對(duì)下文產(chǎn)生的影響；第二個(gè)是限制性定語(yǔ)從句，解釋“vibration”的產(chǎn)生的原因。[嘗試翻譯]耀眼的地毯實(shí)際上是反射器，以完美的的強(qiáng)度驅(qū)散了陽(yáng)光，這可以解釋穿過(guò)液體每個(gè)原子時(shí)所產(chǎn)生的振動(dòng)。10分鐘Step-4Homework-Thinkofanadventurestoryyouhavereadorheardandmakenotes.Lookatthepicturesforideas.-Workingroups.Tellyous