幼教培訓(xùn)課件：《奇妙的大樹》-主題課程匯報(bào)-幼兒園中班

回歸本真

給兒童一個(gè)健康成長(zhǎng)的樂園

《奇妙的大樹》

——主題課程匯報(bào)——中一班目錄01課程實(shí)施02課程評(píng)價(jià)03課程內(nèi)容01課程內(nèi)容

樹，不僅供給我們生活所需，也帶給我們美好的童年記憶。一棵樹就是一個(gè)小小的生態(tài)區(qū)，它容納、孕育了許多其他的生命。在進(jìn)行“奇妙的大樹”時(shí)，我們提供孩子親近樹、認(rèn)識(shí)樹，甚至愛上樹的機(jī)會(huì)。將盡可能地讓幼兒看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，讓幼兒和樹有從容相處的時(shí)間，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵?？傊粌H讓幼兒探索自然環(huán)境中的樹，而且讓他們喜歡以藝術(shù)形式去表達(dá)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，真正可以和樹做朋友。

這個(gè)主題為孩子開啟了解樹和欣賞樹的大門。在主題活動(dòng)結(jié)束后，人與樹的良善互動(dòng)還能持續(xù)下去，成為我們每一個(gè)人生活的組成部分。拓展性課程

我們的課程設(shè)計(jì)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)貫穿陶行知先生的“生活力”教育理念，將幼兒教育回歸生活，為了讓幼兒深入地探索大樹我們將幼兒帶出教室與大自然親密接觸，了解大樹的秘密，感受季節(jié)的變化，與此同時(shí)，我們不僅讓孩子們探索環(huán)境中的樹也讓他們以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)?；仡欉@個(gè)月來與“大樹”的親密接觸，幼兒作為活動(dòng)的發(fā)起者、引領(lǐng)者、參與者，在整個(gè)探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、嘗試、探索、收獲頗多。

優(yōu)質(zhì)教育課程會(huì)把幼兒的今天與明天自然地連接在一起，讓幼兒在生活實(shí)踐中感受生活、享受生活、熱愛生活，健康成長(zhǎng)。02課程實(shí)施

以問題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)路徑,幼兒有積極的內(nèi)驅(qū)力;以符合年齡的操作為依托，運(yùn)用分析討論、沖突解決、記錄驗(yàn)證、實(shí)際操作為主軸，以同伴合作為支撐。形成以下“一條線”主題發(fā)展階段：

階段一：主題來源

窗外的七葉樹很應(yīng)景，起風(fēng)啦，有樹葉掉落下來了，孩子的探索話題也從這里開始了，同時(shí)為了讓幼兒對(duì)“大樹”有初步了解、利用家園合作，家長(zhǎng)與孩子們一起調(diào)查，統(tǒng)計(jì)我知道的大樹名稱、樣子、特點(diǎn)，在家長(zhǎng)的配合下和孩子們一起完成了與大樹相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，為活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)?！拔铱匆姷臉洹钡挠懻摷氨碚?。1.你看見的大樹是什么樣？孩子的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、教師的思考與反思：階段二：樹的組成部分2.大樹有哪些組成部分呢？

經(jīng)過猜想過后利用散步時(shí)間帶著小朋友下樓參觀幼兒園的大樹進(jìn)行驗(yàn)證并進(jìn)行表征和簡(jiǎn)單的搭建：

經(jīng)過實(shí)際參觀大樹，以及收集的相關(guān)材料，幼兒對(duì)樹干非常感興趣，

3.樹木中的一圈一圈代表什么？

老師給大家找來了一片樹樁！經(jīng)過視頻、集體討論以及親子探討得出：那一圈一圈是樹的年輪，它代表的是樹木的年齡并進(jìn)行了繪畫表征。4.通過小朋友們的談話，與日常生活相聯(lián)系提出大樹各部分可以做什么呢？5.尋找測(cè)量工具并測(cè)量。孩子的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、教師的思考與反思孩子的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、教師的思考與反思：03課程評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)方式及教師的支持：課程反思：

整個(gè)活動(dòng)是以幼兒的興趣點(diǎn)和問題為導(dǎo)向，教師為幼兒提供真實(shí)的材料及安全保障支持幼兒的探索。

在實(shí)踐過程中，幼兒之間的合作能力增強(qiáng)，他們能夠?qū)W習(xí)商量合作，同伴間的配合度也逐步提高。

幼兒的思維能力、表征能力也有所進(jìn)步。在此過程中，能夠運(yùn)用繪畫表征、實(shí)際測(cè)量等形式進(jìn)行探究。幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、探究問題到解決問題、最終成為一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。Forthebenefitofyou,1PPTNetworkandtheoriginalcreator課程總結(jié)

環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。教育的意義是對(duì)“小行為”背后“大意義”的挖掘和影響，始終堅(jiān)持幼兒在前，教師在后的原則，把游戲的主動(dòng)權(quán)還給孩子，蹲下來認(rèn)真記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。讓孩子們擁有更多的機(jī)會(huì)去嘗試與探索，在孩子們成長(zhǎng)發(fā)