教育實習(xí)報告模板（9篇）

教育實習(xí)報告模板（9篇）教化實習(xí)報告模板篇1

教化實習(xí)是培育老師專業(yè)實力的重要環(huán)節(jié)，通過實習(xí)能夠讓學(xué)生將理論學(xué)問應(yīng)用于實際教學(xué)中，熬煉教學(xué)技能，提升教學(xué)素養(yǎng)。以下是一個教化實習(xí)報告的模板，用于總結(jié)和反思實習(xí)經(jīng)驗。

一、實習(xí)單位概況

（一）學(xué)?；緺顩r

學(xué)校名稱：

學(xué)校類型：

學(xué)校規(guī)模：

學(xué)校地理位置：

（二）實習(xí)班級狀況

所在班級：

班級特點：

學(xué)生狀況：

教學(xué)資源：

二、實習(xí)時間段

實習(xí)起先時間：

實習(xí)結(jié)束時間：

三、實習(xí)任務(wù)和成果

（一）教學(xué)任務(wù)

1.擔(dān)當?shù)慕虒W(xué)科目：

2.教學(xué)內(nèi)容及進度支配：

3.教學(xué)設(shè)計及教案編寫：

4.教學(xué)過程及方法應(yīng)用：

（二）教學(xué)反思

1.教學(xué)中存在的問題：

2.教學(xué)中的收獲和勝利閱歷：

3.教學(xué)方法的調(diào)整和改進：

4.對學(xué)生的影響和促進：

四、教化實習(xí)心得體會

（一）對教化實習(xí)的相識和體會：

在此段落，可以談?wù)剬袒瘜嵙?xí)的相識和感悟，可以從教學(xué)理念、教學(xué)看法、老師角色等方面進行闡述。

（二）實習(xí)中的啟示與感悟：

結(jié)合實習(xí)經(jīng)驗，談?wù)剬袒虒W(xué)工作的體會和思索，以及對自身老師角色的認知和拓展。

（三）教化實習(xí)的收獲和不足：

總牢固習(xí)經(jīng)驗中的收獲與不足之處，以及對將來教化教學(xué)工作的期望和規(guī)劃。

五、實習(xí)總結(jié)

通過本次教化實習(xí)，不僅對教化教學(xué)工作有了更深化的了解，也提升了自己的教學(xué)實力和素養(yǎng)。在將來的教化教學(xué)工作中，會接著努力，不斷提高自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力氣。

六、指導(dǎo)老師評語

指導(dǎo)老師評語：

（指導(dǎo)老師簽字）（日期）

以上是一個教化實習(xí)報告的模板，同學(xué)們在撰寫實習(xí)報告時，可以依據(jù)自己的實習(xí)經(jīng)驗進行適當?shù)恼{(diào)整和補充，全面客觀地反映實習(xí)過程中的所見所聞所思，為今后的教化教學(xué)工作積累閱歷，供應(yīng)珍貴的參考和借鑒。

教化實習(xí)報告模板篇2

在20__年的x月中旬，我去__中學(xué)實習(xí)了x周的時間，雖然時間很短，但是，在這短短的x周的時間了，我對初中語文教化教學(xué)，又有了更深刻的相識。

在這次漢語言教化專業(yè)中學(xué)語文老師實習(xí)中，我實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教化家加里寧也曾評價“老師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和傲慢，我起先了我的老師實習(xí)之旅。

一、教學(xué)工作

我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注意分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏愛好。即使部分實力強、情愿學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違反了教化面對全體學(xué)生的原則。

對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說，最簡單接受、最須要的是豐富的感性體驗。正如指導(dǎo)老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會不受感染。

要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前打算肯定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細微環(huán)節(jié)問題。老師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣概，要有較好的氣質(zhì)。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間，問題說完，停頓一會，再讓學(xué)生舉手回答，而且老師的語速、教學(xué)的進程是時快時緩。

批改作業(yè)，也是一項很重要的任務(wù)。在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，在其作業(yè)本上寫明，為了不奢侈時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復(fù)，但不能“語重心長”，說來說去就那么幾句，要依據(jù)學(xué)生的改變，相應(yīng)地調(diào)整措施。

改作文，要注意通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面狀況，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的重量對初二年級學(xué)生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)切作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。作為老師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教化家。作為語文老師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

二、班主任工作實習(xí)

作為老師，應(yīng)當對全體學(xué)生時時刻刻都要負責(zé)，讓全部學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進步。

在中學(xué)，學(xué)生正處于青春期，我認犯難題是如何教化沾染了社會不良風(fēng)氣，不把老師當回事的學(xué)生。班主任忠告我不能和學(xué)生動手，學(xué)校會懲罰打?qū)W生的老師，家長告到報社，報社立場確定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，假如僅僅靠言語，而沒有切實的懲罰措施（如在學(xué)生操行評定中扣分；學(xué)生擾亂課堂秩序時，不允許其上課；學(xué)生嚴峻違反校紀時，勒令其退學(xué)），這樣的學(xué)生會有恃無恐，更加猖狂。

學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)當仔細負責(zé)，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛惜學(xué)生。假如僅僅滿意于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教化的神圣職責(zé)，使教化問題轉(zhuǎn)化成社會問題，最終積重難返。

在實習(xí)結(jié)束，我為以后的教化工作，總結(jié)了幾個字，教學(xué)中，要“用眼，用腦，專心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴教化”。

教化實習(xí)報告模板篇3

美術(shù)教化實習(xí)是玉溪師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)09級美術(shù)專業(yè)教學(xué)，教化工作的重要組成部分，是貫徹黨和國家教化方針，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，培育合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，目的在于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，課外活動和一般藝術(shù)實踐的工作實力；培育學(xué)生高度的社會責(zé)任感，事業(yè)心和主動的工作看法，并深化調(diào)查探討美術(shù)教化的現(xiàn)狀，從而深化教化教學(xué)探討和改革，努力培育出適合于美術(shù)教化須要的好用型人才。

教化實習(xí)報告模板篇4

2月19日，我在鹽城市明達中學(xué)起先了實習(xí)老師的生涯。一個多月的實習(xí)，我受益匪淺。現(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們運用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)起先的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格最新語文師范生實習(xí)總結(jié)最新語文師范生實習(xí)總結(jié)。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何視察學(xué)生，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采納老師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)奶接懀承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學(xué)。法國教化學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞最新語文師范生實習(xí)總結(jié)文章那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細的說有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，發(fā)展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的實力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的實力，激勵學(xué)生用心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加學(xué)生的創(chuàng)建性、口頭表達實力、應(yīng)變實力以及學(xué)生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調(diào)整教學(xué)最新語文師范生實習(xí)總牢固習(xí)報告

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教化者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教化教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時常到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課狀況，做好教學(xué)工作安排，有時候還要幫助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

教化實習(xí)報告模板篇5

十一過后，我們也步入了講臺。不上講臺不知道，一上講臺各類問題也暴露出來了。比如有的同學(xué)的驚慌，平常說話很流利，上了講臺后反而有些結(jié)巴；有的同學(xué)講課聲音太小，后面的同學(xué)聽不清；有的同學(xué)板書的書寫存在問題；在講授學(xué)問點時，沒有突出重點、難點…..但是剛剛起先講課，必定會有問題出現(xiàn)，關(guān)鍵是剛好改正聘書的發(fā)放，加強了我們與指導(dǎo)老師的師徒關(guān)系。聽課正常進行，容不得放松..在聽指導(dǎo)老師課程的同時我們之間也進行了聽課。班主任工作的起先也讓我們了解整個班級的狀況特點，我們用自己的眼睛專心去視察了解著各自班級，了解學(xué)生，終歸我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我們通過班委會議了解到了了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)，其次，要較快的熟識和駕馭學(xué)生的狀況。為了增進對學(xué)生的了解，得抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。班級日常管理，班級活動等工作也在進行當中。

教化實習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、實力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗與提高。形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、實力結(jié)構(gòu)的同時幫助我們增加了對中學(xué)教化現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教化事業(yè)的理解和酷愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能我們深知此次教化實習(xí)的重要性，在接下來的工作中我們必將更加主動投入工作時刻鞭策自己。在學(xué)會工作的同時，去思索，思索自身的工作職責(zé)道德素養(yǎng)職業(yè)要求等。

信任在接下來的工作當中，我們必定會創(chuàng)建佳績，時刻牢記自己是“師大人”，為師大增光添彩！

教化實習(xí)報告模板篇6

作為學(xué)前教化專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是20xx年x月進行了一次在幼兒園的實習(xí)。

一、實習(xí)目的

體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎幺當一名合格的幼兒老師。

二、實習(xí)過程

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實際狀況，園長把我支配在學(xué)前班。

一是我和幼兒初步相識和接觸的過程，和他們相處肯定要把自己扮演的角色駕馭好，那就是和他們成為摯友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教化去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時間。

2、教化方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種教化，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和特性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3、敬重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教化中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教化理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教化中活動往往被理解為是教學(xué)的協(xié)助形式，而在學(xué)前教化中則代表著教化的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教化都須要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都須要通過活動來完成。

例如：活動設(shè)計——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛玩的嬉戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種實力有更主動的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形態(tài)的物體。如動物、小飛機、人物塑像等。這些活動是幼兒相識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和仿照大人創(chuàng)建物質(zhì)財寶的過程。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒相識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供觀賞，視察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，相識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂移，教幼兒初步相識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性改變。

總之，教化是個互動的過程，老師只要仔細投入教學(xué)，幼兒就會主動協(xié)作，這種過程是很快樂的。

三、實習(xí)總結(jié)

通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教化的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的支配時間。

我認為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的相識。信任我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的歡樂。

教化實習(xí)報告模板篇7

本人為__班的實習(xí)生__，在__中學(xué)，從__年4月1號到__年6月1號實習(xí)。

在這期間，我主要完成了3方面的實習(xí)工作：

一是見習(xí)，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課，仔細學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷。

二是上課和上機操作指導(dǎo)，在上課過程中探討教材，仔細備課，上課。

三是實習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的愛好。在實習(xí)過程中，我上了2次新課。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當具有的責(zé)任和使命，雖然很累，但我從中找到了樂趣，找到了當老師的樂趣，也使我和學(xué)生拉近了距離，看著自己的學(xué)生學(xué)會了自己教的東西無比欣慰。班主任是班級的核心老師，班主任作為全面關(guān)切學(xué)生成長的主要老師、學(xué)生主要的精神支配者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

雖然總的說來上的不是很好，但我從中駕馭了一些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，但還是存在疏漏，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實踐。

下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處。

教訓(xùn)之一，備課重點不明確突出。上第一節(jié)課時，本著仔細負責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我細致閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，打算了具體的教案，力求每個學(xué)問點都講透徹一點，使學(xué)生理解清晰。結(jié)果上臺一講，方知不對，每個學(xué)問點都講的很細、很具體，當然能使學(xué)生簡單理解駕馭學(xué)問點，但時間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，指導(dǎo)老師給我提出了珍貴的指責(zé)看法：教學(xué)的目標是要在15分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時肯定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能四平八穩(wěn)，細微環(huán)節(jié)不要想一下子全部講請?；厝ブ?，我仔細總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來的1節(jié)課時間限制好了，效果明顯好多了。

教訓(xùn)之二，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機課也不是那么簡潔，須要自己備課時細致的考慮，特殊是屏幕限制和時間安排須要好好斟酌。

教訓(xùn)之三，上課時難免會出現(xiàn)一些學(xué)生不仔細聽講，亂說話，搗亂的狀況，針對這些狀況，我卻無能為力，以后會在講好課的同時多積累一些管好課堂秩序的閱歷。

教訓(xùn)之四，我的語言組織實力不是很強，在講課時由于驚慌，會出現(xiàn)忘詞的狀況，這正是因為我對教案不熟，沒有多加練習(xí)的原因，以后我會多多練習(xí)，爭取講到最好。

有了這些教訓(xùn)，我會在以后的教學(xué)中留意以下幾點：

一、努力探討教材，吃透課本，變?yōu)樽约旱臇|西，多找一些學(xué)生感愛好的例子，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生不再為枯燥的課本而發(fā)愁。

二、限制好課堂時間，重難點突出，讓學(xué)生有選擇性的聽講。

三、組織好課堂秩序，讓學(xué)生都能用心聽講。

四、多和學(xué)生溝通，汲取他們的建議和看法，變更教學(xué)方法。

五、多培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和動手實力。

這次實習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，很多學(xué)生和家長還沒有引起重視，并沒有許多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有老師自己深化地鉆研教材，探討教法，仔細地備好課，以達到上課時讓學(xué)生學(xué)會并駕馭到正確的方法為止。在我第一次實際深化到課堂上時，有許多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注意的是是學(xué)生的實際，所以要以熬煉學(xué)生的動手操作實力為前提。

教化實習(xí)報告模板篇8

學(xué)校給我支配的是二年級43班的實習(xí)班主任,班主任的職責(zé)和任務(wù)許多，日常管理也特別的辛苦，但我看著我的班主任指導(dǎo)老師十多年來如一日這樣工作著，這種敬業(yè)的精神深深地感染了我，于是我走進教室，在王老師的指導(dǎo)下起先管理班級。剛起先，孩子們都不太愿接近我，膽怯 靠近我。為了和他們親近，我每天堅持和他們一起到校，每天早上，我會站在教室門口給到來的同學(xué)一個微笑，剛起先，他們看到我沖他們微笑都只是低下頭快步走向座位，堅持了這一個星期以后，發(fā)覺他們慢慢的會用微笑來回答我了，這讓我特別快樂。再過一個星期，我聽到他們主動跟我說李老師早上好!我快樂極了，所以我現(xiàn)在每天都有一個快樂的早晨。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是

一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。

組織實力強、有號召力的班干部能很