(3.6.8)-4.5.2 聯(lián)想思維 創(chuàng)新思維的概念

第四章創(chuàng)新思維方法聯(lián)想思維聯(lián)想思維的概念聯(lián)想思維是由此想到彼，并同時(shí)發(fā)現(xiàn)了它們共同的或類似的規(guī)律的思維方式。也指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。聯(lián)想思維和想象思維可以說(shuō)是一對(duì)孿生姐妹，在人的思維活動(dòng)中都起著基礎(chǔ)性的作用。定義聯(lián)想思維的例子——信號(hào)中繼站莫爾斯想制造出能越過(guò)大洋的電報(bào)信號(hào)，開(kāi)始一籌莫展。一天，他看到拉車(chē)的馬匹在驛站被換了下來(lái)，聯(lián)想到電報(bào)信號(hào)的中繼站，即每隔一段距離把電報(bào)信號(hào)放大，便解決了問(wèn)題。馬驛站信號(hào)中繼站聯(lián)想思維的例子——吊橋自古以來(lái)，人類架橋是通過(guò)修筑橋墩來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)遇到高度大難以打樁架橋是怎么辦？發(fā)明家布倫特看到蜘蛛吊絲織網(wǎng)，聯(lián)想到架橋，頓時(shí)恍然大悟，從而發(fā)明了吊橋。聯(lián)想思維的特征概括性形象性連續(xù)性聯(lián)想思維與想象思維的關(guān)系共同點(diǎn)

呈現(xiàn)非邏輯形式

屬于形象思維

都可以借助形象展開(kāi)

二者可以互為起點(diǎn)聯(lián)想思維與想象思維的區(qū)別VS想象可以超出已有的記憶表象范圍想象可以產(chǎn)生新記憶表象想象思維的操作過(guò)程可以是多維、立體、全方位的想象思維的活運(yùn)空間是開(kāi)放的，無(wú)限的想象思維的結(jié)果可以超越現(xiàn)實(shí)想象思維聯(lián)想只能在已存入人的記憶系統(tǒng)的表象之間進(jìn)行聯(lián)想不能產(chǎn)生新記憶表象聯(lián)想思維的操作過(guò)程是一維、線性、單向的聯(lián)想思維的活動(dòng)空間是封閉的、有限的聯(lián)想思維的結(jié)果不能超越現(xiàn)實(shí)聯(lián)想思維接近聯(lián)想相似聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想因果聯(lián)想聯(lián)想思維可以分成接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想和因果聯(lián)想共4種形式。聯(lián)想思維的形式接近聯(lián)想接近聯(lián)想是根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間、功能或用途、結(jié)構(gòu)或形態(tài)上的彼此接近進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式。定義微波爐

美國(guó)雷達(dá)工程師斯潘塞在做微波空間分布情況的試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？起初還以為是自己的體溫所致。后來(lái)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)巧克力的溶化原來(lái)是雷達(dá)裝置上的磁控管在起作用，他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會(huì)使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過(guò)聯(lián)想發(fā)明了微波爐。相似聯(lián)想相似聯(lián)想是在性質(zhì)上或形式上相似的事物之間所形成的聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式。定義屎殼郎耕作機(jī)四川省有個(gè)青年名叫姚巖松，他意外地發(fā)現(xiàn)屎殼郎能滾動(dòng)一團(tuán)比它自身重幾十倍的泥土，卻拉不動(dòng)比它輕得多的泥土。他曾開(kāi)過(guò)幾年拖拉機(jī)，他聯(lián)想到：能不能學(xué)一學(xué)屎殼郎滾動(dòng)土塊的方法，將拖拉機(jī)的犁放在耕作機(jī)身動(dòng)力的前面，而把拖拉機(jī)的動(dòng)力犁放在后面呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)他設(shè)計(jì)出了犁耕工作部件前置、單履帶行走的微型耕作機(jī)，以推動(dòng)力代替牽引力，突破了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式。迷彩偽裝蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列寧格勒遭到德軍的包圍，經(jīng)常受到敵機(jī)的轟炸。在這緊急關(guān)頭，昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇從蝴蝶五彩繽紛的花紋能迷惑人的現(xiàn)象中受到啟迪，建議對(duì)重要目標(biāo)進(jìn)行迷彩偽裝。這一招果然有效，大大降低了重要目標(biāo)的損傷率。對(duì)比聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想也稱相反聯(lián)想，是指具有相反特征的事物或相互對(duì)立的事物之間所形成的聯(lián)想。如，黑與白、高與矮、大與小、黑暗與光明、溫暖與寒冷等。定義“丑陋”的玩具美國(guó)艾士隆公司董事長(zhǎng)布希耐一次在郊外散步，偶然看到幾個(gè)小孩在玩一只異常丑陋的昆蟲(chóng)，愛(ài)不釋手。布希耐頓時(shí)聯(lián)想到：市面上銷售的玩具一般都是形象優(yōu)美的，假若生產(chǎn)一些丑陋玩具，又將如何？于是，他布置自己的公司研制一套“丑陋玩具”，如“瘋球”就是在一串小球上面，印上許多丑陋不堪的面孔；橡皮做的粗魯“陋夫”，長(zhǎng)著枯黃的頭發(fā)，綠色的皮膚和一雙鼓脹而帶血絲的眼睛，眨眼時(shí)又會(huì)發(fā)出非常難聽(tīng)的聲音。這些丑陋玩具一直暢銷不衰。反襯手法文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對(duì)比聯(lián)想的具體運(yùn)用。

朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。因果聯(lián)想因果聯(lián)想是由兩種事物之間存在的因果關(guān)系而引起的聯(lián)想。這種聯(lián)想往往是雙向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。定義“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”說(shuō)明了由于有了風(fēng)雨，就會(huì)有落花。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”說(shuō)明了有了源頭的活水，才有了清澈的渠水?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層”說(shuō)明了因?yàn)樯碓谧罡邔印Ｋ?，不怕浮云遮擋自己的視野。這些都告訴了我們一種因果關(guān)系。尋找水源

非洲卡拉哈里盆地邊緣的草原地帶，每逢旱季居民因缺水而惶惶不可終日，但他們發(fā)現(xiàn)，生活在此處的狒狒并不因缺水而"搬家"，這說(shuō)明狒狒能找到水喝。于是，他們給狒狒鹽吃。渴急了的狒狒飛奔到一個(gè)山洞里，撲向奔流的泉水。這樣，當(dāng)?shù)鼐用裾业剿?。?lián)想思維能力訓(xùn)練方法類比法01類比法運(yùn)用注意事項(xiàng)：

選好類比對(duì)象，類比對(duì)象的選擇應(yīng)與創(chuàng)新目標(biāo)相似

有時(shí)根據(jù)創(chuàng)新的需要任意選擇一個(gè)對(duì)象進(jìn)行強(qiáng)制性類比

需要對(duì)類比產(chǎn)生的新設(shè)想進(jìn)行驗(yàn)證移植法02類比法運(yùn)用注意事項(xiàng)：

從現(xiàn)有的成果出發(fā)尋找新載體從問(wèn)題出現(xiàn)尋找其他現(xiàn)有成果以解決問(wèn)題移植法左圖：1893年芝加哥世博會(huì)上的“拉鏈”拉鏈的妙