全國公開課一等獎統(tǒng)編版小學五年級語文上冊《白鷺》課件

1白鷺統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第一大單元

第二課時白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。學習任務(wù)三：品讀想象，感受白鷺在不同場景中的美讀：自由朗讀課文第6-8自然段。想：試著給每幅圖畫取一個富有詩意的名字。寫：選擇一個最吸引你的畫面，用心品讀使你回味無窮的詞句，并寫下自己的感受。背：選擇自己喜歡的段落，邊想象畫面邊試著背誦。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。清田釣魚圖/水田覓食圖思考：“釣魚”能換成“捉魚、捕魚”嗎？思考：“釣魚”能換成“捉魚、捕魚”嗎？孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

不能，“釣”用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白鷺愜意地在水田釣魚，讓整個大自然充滿詩情畫意。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。運用比喻的修辭手法，生動描繪出白鷺站在清水田中覓食的迷人景象，和諧自然，韻味十足。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣?！扮R匣”突出清水田環(huán)境之美。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭閑立圖/清晨瞭望圖

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？運用擬人、對比修辭手法描寫了白鷺喜歡獨自站立于小樹絕頂?shù)纳盍曀?，表現(xiàn)了白鷺的高雅脫俗。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？“望哨”是緊張、警惕的，充滿險惡與爭斗的意味，白鷺真的是在望哨嗎？它可能在做什么？

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖/白鷺起舞圖“恩惠”指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村生活帶來了美、生機和活力。

結(jié)合生活實際，把下面內(nèi)容補充完整。結(jié)束了一天的功課，走在放學路上的孩子偶遇白鷺，會對它們說？農(nóng)民伯伯在田里耕完地，偶遇白鷺，會對它們說？張羅好晚飯，等待家人歸來的母親，偶遇白鷺，會對它們說？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

在清水田里，時有

，整個田便成了

。田的大小好像是

。

晴天的清晨，每每

，看來像是

，而它卻很

。這是別的鳥

。人們說

，可它

？

黃昏的空中偶見

，更是

。那是

，而且

。學習任務(wù)四：了解寫法，感悟“一花一鳥總關(guān)情”詩中有畫，畫中有詩，本文除了這些靈動的畫面，還有沒有飽含深情的句子，讓我們一眼就能看出作者對白鷺的喜愛？

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。此句是反問句，肯定了白鷺就是一首優(yōu)美的歌。表示轉(zhuǎn)折白鷺是一首精巧的詩?！槍嵲谑且皇自姡皇醉嵲诠亲永锏纳⑽脑?。全文沒有一個“愛”字，但字里行間處處透露著作者對