第二學(xué)期健康生活教學(xué)工作計劃

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其次學(xué)期健康生活教學(xué)工作方案

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫工作方案吧。寫工作方案需要留意哪些問題呢？下面是我細心整理的其次學(xué)期健康生活教學(xué)工作方案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒身心健康的進展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標。為此，我們必需高度重視將促進幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于快速的生長發(fā)育時期，由于身心發(fā)育和進展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)力量較差，因此，我們的健康生活教育，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。為更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、教材分析：

學(xué)前班健康生活教材主要是通過圖片，文字，標識等教學(xué)形式，讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和聯(lián)想，加上老師的指導(dǎo)，獲得包括健康常識，平安意識和社會基本規(guī)章等方面的學(xué)問，從而使幼兒知道什么該做什么不該做，怎么樣才能更健康平安的成長。

二、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉各種食品的養(yǎng)分價值，培育幼兒不挑食、不偏食的'良好飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒知道身體是屬于自己的，并知道背心、短褲遮蓋的私密部位不能讓別人碰，要愛護好；能夠大聲有士氣的抗拒：住手，請不要碰我！

3、培育幼兒的平衡力量、掌握力？及堅韌的毅力。

4、引導(dǎo)幼兒熟悉各種標志，讓幼兒爭論過公路時可能發(fā)生的危急及需要留意的事項。引導(dǎo)幼兒初步了解過公路的交通規(guī)章，鼓舞幼兒自覺遵守交通規(guī)章，平安過公路。

5、引導(dǎo)幼兒知道吃果凍、花生、瓜子等東西時要當(dāng)心，避開吸入氣管發(fā)生危急。

6、引導(dǎo)幼兒熟悉有毒植物的特征，了解有毒植物給人們生活帶來的危害。

7、關(guān)心幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時的逃命方法，提高幼兒的平安意識。

8、引導(dǎo)幼兒把握疊被子的方法，提高幼兒動手操作的力量。

9、讓幼兒了解事物在人體內(nèi)的變化過程及消化器官的主要功能。

10、讓幼兒了解學(xué)校生在學(xué)校的各種日常活動。激發(fā)幼兒對上學(xué)校的渴望，并為此做樂觀的預(yù)備。

三、教學(xué)措施：

1、以教材為點，全面綻開

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。以教材為動身點，依據(jù)圖自己的看法，老師適時指導(dǎo)，既能培育幼兒的觀看力量也能培育幼兒的語言表達力量。

2、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷和遇到的問題綻開爭論，得出解決問題的方法，從而獲得認知。老師也可利用圖片、影像實物等多種方式呈現(xiàn)給幼兒更豐富的認知。

3、結(jié)合嬉戲和情景設(shè)定，使幼兒獲得更形象的認知。

如在過公路，著火了，看誰站得穩(wěn)疊被子等教學(xué)過程中，可以加入角色扮演或者嬉戲競賽等，