部編版小學(xué)五年級語文下冊《手指》教案3篇

部編版小學(xué)五年級語文下冊《手指》教案3篇部編版小學(xué)五年級語文下冊《手指》教案篇一教學(xué)目標1.有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。2.了解作者采用的表達方法，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。教學(xué)重難點1.理解五根手指的特點，作者運用哪些表達方法表現(xiàn)這些特點。2.領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)作者留心生活，善于得到啟示的習(xí)慣。課時安排一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：生活中有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第22課《手指》。2.齊讀課題。3.引導(dǎo)全班讀“導(dǎo)讀”。4.指名反饋：讀懂這篇文章，就是要弄懂哪兩個問題呢？二、同桌交流，整體感知1.組織學(xué)生初讀，解除字詞障礙。2.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？出示提示：課文先總寫一只手上的五根手指()，然后分別具體寫()，最后總結(jié)寫()。3.請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，標畫出本文的中心句，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。三、細讀課文，了解特點，感受內(nèi)涵。過渡：文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短，那么他們各自都有哪些長處和短處呢？請大家再讀讀課文，找出相關(guān)句子。1.學(xué)生帶著問題再讀課文，找句子，理解，同時完成表格。手指名稱優(yōu)點缺點啟示大拇指食指中指無名指小指(1)找出寫各手指長處的句子，讀一讀，并理解。(重點體會表現(xiàn)大拇指吃苦耐勞、默默奉獻特點的句子：a抓住“相幫扶住、死力抵住、拼命按住、用勁扳住”等詞語；b體會“排比”的修辭手法在這里起的作用；c感情朗讀。其余句子略加點撥。)(2)找出寫各手指短處的句子，讀一讀，理解，師簡單點撥。2.議一議：(1)你喜歡其中哪個手指頭？為什么？那么讓你只保留這個，其他不要怎么樣？為什么？(2)從這里你體會到什么？你現(xiàn)在還認為你說的那根手指最有用嗎？(3)豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關(guān)系的？從哪里知道的？(最后一句——手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。)(4)你從中受到什么啟發(fā)？3.升華內(nèi)涵。(1)團結(jié)為什么能使力量變大？(取人之長，補己之短，充分發(fā)揮各人的作用，凝聚成一股合力；大家互相學(xué)習(xí)，互相支撐等。)“團結(jié)就是力量”(2)手指需要團結(jié)合作，才能揚長避短，發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主人完成各項任務(wù)；那么，自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎？a.造房子，既需要房梁也需要椽子、磚塊……方有方的好處，圓有圓的作用。b.社會職業(yè)分工情況：既要有教師、醫(yī)生、科學(xué)家，也要有工人、農(nóng)民、清潔工，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。只要能自食其力，為社會盡一份責(zé)任，都是高尚的，值得尊重和尊敬的。c.火箭上天是一項偉大的事業(yè)，但少不了其中的任何一環(huán)，任何一環(huán)一個小小的失誤都有可能導(dǎo)致全局失敗。只有每個直接和間接參與者團結(jié)合作才能成功。d.班級大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。四、品讀課文，感悟?qū)懛?，遷移運用1.你喜歡讀這篇文章嗎？為什么？意味深長：受到深刻啟發(fā)有趣：語言幽默、生動。(擬人、排比、比喻、設(shè)問等修辭手法的恰當運用，快速找出這類句子，朗讀回味。)2.(課件出示)“閱讀鏈接”的小詩《手》，自讀感悟。豐子愷(1898—1975)原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣(今桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn))人。1941年進入杭州浙江省第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂和繪畫。1919年師范學(xué)校畢業(yè)后，與同學(xué)數(shù)人在上海創(chuàng)辦上海?？茙煼秾W(xué)校，并任圖畫教師。1921年東渡日本學(xué)習(xí)繪畫和音樂，與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。1924年在上海創(chuàng)辦立達中學(xué)。1925年創(chuàng)辦立達學(xué)會，參加者有茅盾、陳望道、葉圣陶、鄭振鐸、胡愈之等人。1929年被開明書店聘為編輯。1931年，他的第一本散文集《緣緣堂隨筆》由開明書店出版。七七事變后，率全家逃難。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等十余種，畫集《子愷漫畫》《繪畫魯迅小說》等多種，另有學(xué)術(shù)論著和翻譯作品多部，對我國的藝術(shù)教育作出了巨大貢獻。豐子愷最負盛名的是他的散文作品。他的散文注意用語言狀物繪形，表現(xiàn)視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，表達自己的感受，用最質(zhì)樸的文字坦率地表達出來，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動讀者的心靈而引起共鳴。五、作業(yè)布置小練筆，想想身邊有哪些事物讓你有所感觸，有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)本課的寫法寫一寫，寫出事物的特點和自己的感悟。(如：五官的對話；標點符號的爭論；文具的爭吵等。)六、板書設(shè)計手指各有所長各有所短團結(jié)就是力量手指教案篇二活動目標：1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣?；顒訙蕚洌好拷M兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅?；顒舆^程：1、出示范畫，引起幼兒的興趣。（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲范例），請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀？對，今天，我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。2、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回。（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。（1）展覽作品，請幼兒相互評價。（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。手指教案篇三教學(xué)目標：1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。教學(xué)重、難點：體會作者寫出了五根手指的什么特點？用了什么表達方式？課前準備：1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2．自學(xué)題的課件。課時安排：1課時教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指二、初讀課文，理解大意1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準。2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流1．自讀課文，填表格。手指名稱優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指小指2．理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？4．有感情地把課文朗讀兩遍。5．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。四、檢查自學(xué)，深化理解1．學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正