湖北省十堰市磁窯鎮(zhèn)2022-2023學年五年級下學期期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年湖北省十堰市磁窯鎮(zhèn)五年級（下）期中語文試卷一、耳聰目明。（3分）1．（1分）選出你聽到的詞語。（1）姿勢知識（2）適度濕度2．（2分）聽短文，回答問題。（1）短文講了種牛。（2）這篇短文主要是圍繞著下面哪一句話來寫的？A、這些牛多么奇特??！B、世界上有各種各樣的牛。C、非洲有一種飲水牛。二、規(guī)范書寫。（5分）3．（2分）選擇正確的答案。（1）在書寫時要先寫外面再寫里面的字是（氈遮匾）。（2）“餡”共筆，第八筆是。4．（3分）抄寫。閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來……”三、識文斷字。（10分）5．（5分）在拼音后面的括號里，寫出它表示的字詞。（1）小明dùjì小軍的línglì經(jīng)常故意冤wǎng他，小明的幼zhì行為，讓他很無奈，總不能jiū著他打一架吧？據(jù)xī，好友的情誼，就這樣斷了。（2）我們每天都要duànliàn身體。6．（1分）趣味識字。請選擇一個字，用有趣的方法記住它?？蛇x擇的字：巫殊有趣的識記方法：7．（2分）下列生字的注音全對的一組是（）A．祭祀（sì）蚌（bèng）殼倭（wō）瓜逛（guàng）街 B．旖（yī）旎無垠（yín）峨（é）眉公頃（qīng） C．燕（yān）山點綴（zhuì）弓弩（nǔ）踉（liàng）蹌 D．湖泊（bó）獼（ní）猴楷（kǎi）書嫣（yān）然8．（2分）下面詞語中沒有錯別字的一組是（）A．晝夜耕耘幼椎祭祀 B．慈詳年齡審判揪心 C．按摩景陽崗咆哮由衷 D．熟悉手杖斗笠水瓢四、斟詞酌句。（12分）9．（3分）組合成語完成接龍并按順序寫在橫線上。（其中有2個字要用2次）黑月深風山流熱水火高→→10．（5分）亂句重組。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。后來到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子??！因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。11．（2分）猜一猜下面描述的是四大名著中的哪個人物？（1）燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢如烈馬。（2）姿志風流，儀容秀麗，佳配小喬，虎背熊腰。12．（2分）補充對聯(lián)。人曾是僧，人弗能成；女卑為，女又可稱奴。五、過目成誦。（12分）13．（5分）用詩文填空。（1）杜甫用幾個地名串成的詩句“，?！睘槲覀兠枥L了一幅歸心似箭圖。王昌齡筆下的將士“”的豪情壯志令我們難以忘懷。（2）子女怎么能報答得了慈母的恩情呢？正所謂：“，?！?4．（2分）回想一下本學期背誦的課文，用“√”和“×”判斷下列句子（含標點）是否是教材中的原文，錯的用修改符號修改。（1）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵，愿意結一個瓜，就結一個。（2）岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧！六、熟讀精思。（25分）15．（15分）（一）課內閱讀。自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭著過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（1）這篇短文選自我國古典小說《》，作者是。（2）文中描寫嚴監(jiān)生臨死前動作和神態(tài)的句子可以看出嚴監(jiān)生的狀態(tài)：（用一個四字詞語來概括）。（3）從描寫嚴監(jiān)生動作和神態(tài)的句子中我們可以讀出嚴監(jiān)生是個的人。（二）課外閱讀。守財奴彌留之際（節(jié)選）歐也妮把金路易（法國金幣）鋪在桌上，葛朗臺幾小時地用眼睛盯著，好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意。有時他說一句“這樣好教我心里暖和！”臉上的表情仿佛進了極樂世界。本區(qū)的教士來給葛朗臺做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，他似乎已經(jīng)死去幾個小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神父把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢一一想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見。“父親，祝福我啊?！薄鞍岩磺姓疹櫟煤煤玫?！到那邊來向我交賬！”（4）選文第1自然段中，“好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西”“像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意”是描寫，形象地表現(xiàn)了。（5）對比閱讀，閱讀（一）和閱讀（二）的相同之處是都寫了，都，都；不同之處是。（6）選文最后兩個自然段中的對話的作用是A.體現(xiàn)出葛朗臺是個守財奴B.表現(xiàn)出葛朗臺對女兒的關心C.交代葛朗臺最終的結局，把他最后與女兒的親情體現(xiàn)了出來。16．（10分）課外閱讀。??新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。??昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸畢業(yè)典禮的時候，我代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學校的那次歡送畢業(yè)同學同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，老師真的選了我做這件事。??（爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”）但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！??爸爸語重心長地說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！??那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來，到我們學校去嗎？??爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到啊！”??“我知道，爸爸?！保?）解釋詞語。語重心長：（2）媽媽為什么在我的衣襟上別上夾竹桃？（3）寫出文章的主要內容。（4）讀了第二自然段劃線的句子，我能想到一個四字詞或一句俗語（歇后語、詩句），因為。（5）讀文中劃“”的句子，試著提出兩個問題，并聯(lián)系上下文回答一個問題。問題1：回答：問題2：七、能說會道。（3分）17．（3分）選擇下列一種情景，用幾句話描述一下。焦急地等人期待落空久別重逢八、妙筆生花。（35分）18．（5分）評改。至少評點兩處，修改三處，使句子更準確、具體、生動。胡老師對我們要求十分嚴厲。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進書包。胡老師嚴重地批評了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中的錯誤。19．（30分）習作。??題目：難忘的一件趣事??要求：（1）具體有序地寫出趣事的經(jīng)過，表達出真情實感。（2）至少引用一句古詩詞或一句歇后語。仿寫課外閱讀中括號里的句子，并用橫線標出。（3）至少有一處通過動作描寫來表達感情。（4）字數(shù)在500字左右。

2022-2023學年湖北省十堰市磁窯鎮(zhèn)五年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、耳聰目明。（3分）1．（1分）選出你聽到的詞語。（1）姿勢知識略（2）適度濕度略【分析】略【解答】略【點評】略2．（2分）聽短文，回答問題。（1）短文講了略種牛。（2）這篇短文主要是圍繞著下面哪一句話來寫的？略A、這些牛多么奇特?。、世界上有各種各樣的牛。C、非洲有一種飲水牛?！痉治觥柯浴窘獯稹柯浴军c評】略二、規(guī)范書寫。（5分）3．（2分）選擇正確的答案。（1）在書寫時要先寫外面再寫里面的字是氈（氈遮匾）。（2）“餡”共11筆，第八筆是一?！痉治觥靠疾榛竟P畫、筆順規(guī)則。筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（|）、撇（丿）、點（、）、折（乛）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。【解答】（1）考查筆順規(guī)則。氈：丿一一乚丨一丨??一；遮：、一丿一丨丨一、、、、、??；匾：一、??一丿丨??一丨丨?。在書寫時要先寫外面再寫里面的字是氈。（2）考查基本筆畫。餡：丿???丿?丿丨一??一一，“餡”共11筆，第八筆是“一”。故答案為：（1）氈；（2）11一?！军c評】傳統(tǒng)的漢字基本筆畫有八種，即“點、橫、豎、撇、捺、折、彎、鉤”，又稱“永字八法”。4．（3分）抄寫。閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來……”閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來……”【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋洪c土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來……”【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。三、識文斷字。（10分）5．（5分）在拼音后面的括號里，寫出它表示的字詞。（1）小明dùjì妒忌小軍的línglì伶俐經(jīng)常故意冤wǎng枉他，小明的幼zhì稚行為，讓他很無奈，總不能jiū揪著他打一架吧？據(jù)xī悉，好友的情誼，就這樣斷了。（2）我們每天都要duànliàn鍛煉身體?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懽衷~。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）妒忌伶俐枉稚揪悉；（2）鍛煉?！军c評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的字詞。6．（1分）趣味識字。請選擇一個字，用有趣的方法記住它?？蛇x擇的字：巫殊有趣的識記方法：巫：“人”“人”加工，并非好事?！痉治觥靠疾榱藢嵺`作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑?！窘獯稹孔R字的方法有很多，可以根據(jù)平時的識字方法來記即可。巫，部首是：工，左右兩邊都是人，可以用“人”“人”加工，并非好事的識記方法。故答案為：巫：“人”“人”加工，并非好事。【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。7．（2分）下列生字的注音全對的一組是（）A．祭祀（sì）蚌（bèng）殼倭（wō）瓜逛（guàng）街 B．旖（yī）旎無垠（yín）峨（é）眉公頃（qīng） C．燕（yān）山點綴（zhuì）弓弩（nǔ）踉（liàng）蹌 D．湖泊（bó）獼（ní）猴楷（kǎi）書嫣（yān）然【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】A.有誤?！鞍鰵ぁ钡摹鞍觥弊x作“bàng”。B.有誤?！办届弧钡摹办健弊x作“yǐ”?！肮暋钡摹绊暋弊x作“qǐng”。C.正確。D.有誤?！安础睘槎嘁糇?。讀“bó”時，意為船靠岸、停船；恬靜；停放（車輛）恬靜。讀“pō”時，意為湖（多用于湖名）。故“湖泊”的“泊”讀作“pō”?！矮J猴”的“獼”讀作“mí”。故選：C。【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。8．（2分）下面詞語中沒有錯別字的一組是（）A．晝夜耕耘幼椎祭祀 B．慈詳年齡審判揪心 C．按摩景陽崗咆哮由衷 D．熟悉手杖斗笠水瓢【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義辨析判斷。【解答】A.有誤，幼稚：形容缺乏經(jīng)驗；不老練。故“幼椎”的“椎”錯誤。B.有誤，慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼樱嘤糜诶先?。故“慈詳”的“詳”錯誤。C.有誤，景陽岡：地名。在今山東省?陽谷縣城東南景陽岡村。故“景陽崗”的“崗”錯誤。D.正確。故選：D。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。四、斟詞酌句。（12分）9．（3分）組合成語完成接龍并按順序寫在橫線上。（其中有2個字要用2次）黑月深風山流熱水火高月黑風高→高山流水→水深火熱【分析】考查了成語的積累。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹扛鶕?jù)積累及成語接龍規(guī)則，應依次填月黑風高、高山流水、水深火熱。故答案為：月黑風高高山流水水深火熱【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。10．（5分）亂句重組。2我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。5后來到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子啊！3因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。1我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。4我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風?！痉治觥靠疾榱司渥拥呐判?。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。【解答】按照句子間的邏輯關系排列，先寫“我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上”，再寫“我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物”“因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系”“我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風”，最后寫“后來到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子啊”。故答案為：25314【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。11．（2分）猜一猜下面描述的是四大名著中的哪個人物？（1）燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢如烈馬。張飛（2）姿志風流，儀容秀麗，佳配小喬，虎背熊腰。周瑜【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品?！窘獯稹浚?）結合自己的知識積累可知，“燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢如烈馬”這句話描寫的是《三國演義》中的張飛。（2）結合自己的知識積累可知，“姿志風流，儀容秀麗，佳配小喬，虎背熊腰”這句話描寫的是《三國演義》中的周瑜。故答案為：（1）張飛；（2）周瑜?！军c評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。12．（2分）補充對聯(lián)。人曾是僧，人弗能成佛；女卑為婢，女又可稱奴?！痉治觥勘绢}考查了對對聯(lián)的積累。對聯(lián)，又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的漢語獨特的藝術形式?！窘獯稹拷Y合字的組成特點理解，應為：人曾是僧，人弗能成佛；女卑為婢，女又可稱奴。故答案為：佛婢【點評】對聯(lián)要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。五、過目成誦。（12分）13．（5分）用詩文填空。（1）杜甫用幾個地名串成的詩句“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！睘槲覀兠枥L了一幅歸心似箭圖。王昌齡筆下的將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志令我們難以忘懷。（2）子女怎么能報答得了慈母的恩情呢？正所謂：“誰言寸草心，報得三春暉?！薄痉治觥勘绢}考查了古詩文默寫和名言警句。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）分別出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，唐代王昌齡的《從軍行》。（2）出自唐代孟郊的《游子吟》。故答案為：（1）即從巴峽穿巫峽便下襄陽向洛陽黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；（2）誰言寸草心報得三春暉?！军c評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。14．（2分）回想一下本學期背誦的課文，用“√”和“×”判斷下列句子（含標點）是否是教材中的原文，錯的用修改符號修改。（1）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵，愿意結一個瓜，就結一個?！粒?）岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧！×【分析】本題考查了現(xiàn)代詩文默寫。完成此類題目不難，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】（1）出自《祖父的園子》。原句：黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。故不是原文。（2）出自《青山處處埋忠骨》。原句：岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。故不是原文。故答案為：（1）×黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。（2）×岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。六、熟讀精思。（25分）15．（15分）（一）課內閱讀。自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭著過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（1）這篇短文選自我國古典小說《儒林外史》，作者是吳敬梓。（2）文中描寫嚴監(jiān)生臨死前動作和神態(tài)的句子可以看出嚴監(jiān)生的狀態(tài)：（用一個四字詞語來概括）死不瞑目。（3）從描寫嚴監(jiān)生動作和神態(tài)的句子中我們可以讀出嚴監(jiān)生是個十足的守財奴、吝嗇鬼，愛財勝過愛自己的生命的人。（二）課外閱讀。守財奴彌留之際（節(jié)選）歐也妮把金路易（法國金幣）鋪在桌上，葛朗臺幾小時地用眼睛盯著，好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意。有時他說一句“這樣好教我心里暖和！”臉上的表情仿佛進了極樂世界。本區(qū)的教士來給葛朗臺做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，他似乎已經(jīng)死去幾個小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神父把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢一一想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見。“父親，祝福我啊。”“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”（4）選文第1自然段中，“好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西”“像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意”是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)了葛朗臺看到金幣后貪婪、滿足的樣子。（5）對比閱讀，閱讀（一）和閱讀（二）的相同之處是都寫了吝嗇鬼的形象，都視財如命，都貪婪；不同之處是嚴監(jiān)生雖然吝嗇，卻不失慷慨的一面。葛朗臺卻是十足的薄情寡義，將金錢視為唯一的追求。（6）選文最后兩個自然段中的對話的作用是AA.體現(xiàn)出葛朗臺是個守財奴B.表現(xiàn)出葛朗臺對女兒的關心C.交代葛朗臺最終的結局，把他最后與女兒的親情體現(xiàn)了出來?！痉治觥浚ㄒ唬┻x自《兩莖燈草》主要寫了嚴監(jiān)生臨死前伸著兩根指頭，大家都不明白他的意思，后來還是趙氏去挑掉了一莖燈草，嚴監(jiān)生才閉了氣。文章以夸張的手法塑造了一個愛財勝過生命的守財奴、吝嗇鬼形象。（二）選自《守財奴彌留之際》，通過對葛朗臺眼睛的描寫，刻畫了一個視財如命的葛朗臺，極致地展現(xiàn)了一個守財奴的形象。【解答】（1）本題考查文學常識。由故事中人名嚴監(jiān)生可知出自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者是吳敬梓。（2）考查了內容理解。聯(lián)系上下文理解，從“嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”可知，這是寫嚴監(jiān)生臨死前的動作和神態(tài)。此時的嚴監(jiān)生可以用一個成語概括：死不瞑目。死不瞑目的意思是：原指人死時心里還有放不下的事，死了也閉不上眼，形容目的未達到，死也不甘心。（3）考查學生對人物形象的分析。閱讀文段可知，從文中可以看出嚴監(jiān)生是一個十足的守財奴、吝嗇鬼，愛財勝過愛自己的生命。（4）考查對選文內容的理解。從“好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西”“像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意”可知這是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)了葛朗臺看到金幣后貪婪、滿足的樣子。（5）考查人物形象的比較，先明確兩個人的特點，在進行比較。嚴監(jiān)生和葛朗臺均為有名的吝嗇鬼形象，但是他們二人又在行為、感情和個性上表現(xiàn)出極大的差異，嚴監(jiān)生雖然吝嗇，卻不失慷慨的一面。葛朗臺卻是十足的薄情寡義，將金錢視為唯一的追求，同時，嚴監(jiān)生的懦弱和葛朗臺的精明也表現(xiàn)出鮮明的對比，一個狡詐冷酷、唯利是圖，一個卻是膽小謹慎、自視低下，卻又不乏溫情。（6）考查句子的理解與賞析。A.正確。從“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬”可知，這句話體現(xiàn)出葛朗臺是個守財奴。B、C錯誤。故選：A。故答案為：（1）儒林外史吳敬梓。（2）死不瞑目。（3）十足的守財奴、吝嗇鬼，愛財勝過愛自己的生命。（4）神態(tài)葛朗臺看到金幣后貪婪、滿足的樣子。（5）吝嗇鬼的形象視財如命貪婪嚴監(jiān)生雖然吝嗇，卻不失慷慨的一面。葛朗臺卻是十足的薄情寡義，將金錢視為唯一的追求。（6）A?！军c評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。16．（10分）課外閱讀。??新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。??昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸畢業(yè)典禮的時候，我代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學校的那次歡送畢業(yè)同學同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，老師真的選了我做這件事。??（爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”）但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！??爸爸語重心長地說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！??那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來，到我們學校去嗎？??爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到??！”??“我知道，爸爸?！保?）解釋詞語。語重心長：話語懇切，用心良苦，情意深長。（2）媽媽為什么在我的衣襟上別上夾竹桃？因為爸爸因為生病不能參加“我”的畢業(yè)典禮，夾竹桃是爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見“我”上臺一樣。（3）寫出文章的主要內容。爸爸因為生病不能參加“我”的畢業(yè)典禮，媽媽給“我”摘了一朵爸爸種的夾竹桃讓它代表爸爸陪我上臺領畢業(yè)證書和致謝詞。開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形，探病時爸爸囑咐“我”不要遲到。（4）讀了第二自然段劃線的句子，我能想到一個四字詞或一句俗語（歇后語、詩句）不負所望，因為爸爸曾在歡送畢業(yè)同學同樂會時要“我”好好用功，六年后“我”沒有辜負爸爸的期望，代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。（5）讀文中劃“”的句子，試著提出兩個問題，并聯(lián)系上下文回答一個問題。問題1：劃線句運用了什么描寫手法？回答：語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫。問題2：爸爸的話告訴我們什么道理？【分析】本文選自《爸爸的花兒落了》，開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形，通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰?！窘獯稹浚?）本題考查詞語理解與賞析，要注意詞語在語境中的作用和表達效果。語重心長：話語懇切，用心良苦，情意深長。（2）本題考查對文章內容的理解和概括，根據(jù)第一段“我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：′夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！′爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來?！笨芍?，因為爸爸因為生病不能參加“我”的畢業(yè)典禮，夾竹桃是爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見“我”上臺一樣。（3）本題考查文章內容的理解和概括，內容概括指的是簡要地把故事說出來，也就是講述大意。但在講述時，不能斬頭去尾，不能遺漏重要情節(jié)。時間、地點、人物、事件的經(jīng)過都要交代清楚。語言要簡潔，盡量長話短說。本文主要講了：爸爸因為生病不能參加“我”的畢業(yè)典禮，媽媽給“我”摘了一朵爸爸種的夾竹桃讓它代表爸爸陪我上臺領畢業(yè)證書和致謝詞。開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形，探病時爸爸囑咐“我”不要遲到。（4）本題考查成語、歇后語或者詩句，第二自然段劃線的句子可以想到“不負所望”，因為爸爸曾在歡送畢業(yè)同學同樂會時要“我”好好用功，六年后“我”沒有辜負爸爸的期望，代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。（5）本題為開放性試題，要求根據(jù)劃線句提出兩個問題，可以從內容和形式兩個角度提問，答案不唯一。例如：從內容的角度可以提問“爸爸的話告訴我們什么道理？”從形式角度可以提問“劃線句運用了什么描寫手法？”回答：劃線句主要運用語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫?！鞍职謫≈ぷ?，拉起我的手笑笑”是動作描寫和神態(tài)描寫，“我怎么能夠去？”“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！薄坝⒆?，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”是語言描寫。故答案為：（1）話語懇切，用心良苦，情意深長。（2）因為爸爸因為生病不能參加“我”的畢業(yè)典禮，夾竹桃是爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見“我”上臺一樣。（3）爸爸因為生病不能參加“我”的畢業(yè)典禮，媽媽給“我”摘了一朵爸爸種的夾竹桃讓它代表爸爸陪我上臺領畢業(yè)證書和致謝詞。開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形，探病時爸爸囑咐“我”不要遲到。（4）不負所望爸爸曾在歡送畢業(yè)同學同樂會時要“我”好好用功，六年后“我”沒有辜負爸爸的期望，代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。（5）劃線句運用了什么描寫手法？語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫。爸爸的話告訴我們什么道理？【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。七、能說會道。（3分）17．（3分）選擇下列一種情景，用幾句話描述一下。焦急地等人期待落空久別重逢焦急地等人：我時不時地裹緊外套，腳下不停地挪換著腳步，從未有過的焦躁不安、急不可耐?！痉治觥靠疾榍榫皩懺?。完成此類題目要注意分析題目中的要求，確定寫話的主題，然后結合主題進行合理的想象，組織語言寫話。【解答】注意通過描寫人物的神態(tài)、動作以及語言，表現(xiàn)了人物的心理活動。故答案為：焦急地等人：我時不時地裹緊外套，腳下不停地挪換著腳步，從未有過的焦躁不安、急不可耐?！军c評】情景寫話是小學語文中常見的題目，目的在于促使小學生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調發(fā)展。八、妙筆生花。（35分）18．（5分）評改。至少評點兩處，修改三處，使句子更準確、具體、生動。胡老師對我們要求十分嚴厲。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來，我接過來，注視了一眼，順手塞進書包。胡老師嚴重地批評了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中的錯誤。胡老師對我們要求十分嚴格。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來，我接過來，看了一眼，順手塞進書包。胡老師嚴厲地批評了我。我只好把作業(yè)本拿出來，把錯題重新做了一遍。從此，我逐漸養(yǎng)成了認真改正作業(yè)中錯誤的習慣?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】用詞不當，應把“嚴厲”改為“嚴格”。一天，她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來，我接過來，看（此處為用詞不當）了一眼，順手塞（