第2節(jié)電流的磁效應(yīng)(第二課時)教學設(shè)計

5.22課題 電流的磁效應(yīng) 單元 第4章 學科 科學 年級 八年級下〔1〕.通過“影響電磁鐵磁性強弱的因素”試驗讓學生體驗科學探究的過程、方法，培育學習 學生的探究力量。目標 〔2〕.從試驗結(jié)果定性得出影響電磁鐵磁性強弱的因素.〔3〕．進一步練習使用掌握變量法進展試驗爭論。重點 通電線圈的磁性與哪些因素有關(guān)。難點 培育學生科學猜測的意識和方法及掌握變量法的運用。教學過程教學環(huán)節(jié)導入課

教師活動 學生活動觀看圖片通電螺線管的

設(shè)計意圖引出問題：影響通電線圈的磁性我們知道通電螺線管四周存在磁場，并且與條形磁鐵的磁場相像；你知道影響通電線圈的磁性強弱的因素有哪些嗎？請觀看視頻，請思考一下問題：講授課 一、影響通電線圈的磁性強弱的因素活動: 爭論通電線圈的磁性強弱與哪些因素有關(guān)1、試驗步驟制作大小不同的兩個線圈用硬卡紙卷成兩個紙筒，紙筒長約40mm，直8mm12mm3m、線徑為1~1.5mm的漆包線密繞在紙筒上做成兩個線圈用,把較小線圈一端靠近一堆回形針，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

磁場學生動手試驗自己動手做一線圈

強弱的因素熬煉學生的動手力量熬煉學生觀看能觀看試驗，覺察線圈并不吸引回形針用小刀把線圈兩端約1cm長的絕緣層刮去，用一節(jié)干電池做電源，通過開關(guān)連接在較小線圈的兩端，閉合開關(guān)后，把線圈一端靠近一堆回形針。觀看覺察線圈能吸引少量回形針．思考：這一現(xiàn)象說明白什么？有電流通過螺線管時，螺線管產(chǎn)生磁性，吸引鐵釘數(shù)量少，說明磁場較弱。假設(shè)斷開開關(guān)，則又如何?沒有電流時，螺線管失去磁性，不再吸引鐵釘。換用兩節(jié)干電池組成的串聯(lián)電池組做電源，重復試驗，你有什么覺察?觀看覺察線圈吸引的回形針比〔2〕中的多。這說明：電流越大，線圈的磁性越強。將兩個紙筒上的線圈串聯(lián)后，再把兩個線圈套在一起，通以與〔3〕中一樣的電流，重復試驗。你有什么覺察?覺察線圈吸引的回形針比〔3〕中增多了。在(4)的根底上，把一枚大鐵釘插入線圈中，重復試驗，觀看現(xiàn)象你又有什么覺察？觀看到線圈吸引的回形針更多了。依據(jù)以上試驗活動，你認為可以掌握哪些變量來轉(zhuǎn)變通電線圈的磁性強弱？電流強弱、一樣長度上線圈的匝數(shù)、線圈中是否插入鐵芯有關(guān)。請觀看視頻：電磁鐵的應(yīng)用二、電磁鐵

觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。動手試驗并觀看吸引大頭針的數(shù)目換用兩節(jié)干電池組成的

力熬煉學生的觀看力量和動手力量熬煉學生的觀看力量和動手力量廢鐵回收場中使用的電磁起重設(shè)備不需要任何盛器或固定件，就能把成噸廢鐵搬運堆放。為什么它有這樣的功能?這主要依靠的是電磁鐵的超強的磁性。1、電磁鐵定義：內(nèi)部帶鐵芯的螺線管就是電磁鐵。構(gòu)造：2、與電磁鐵的磁性有關(guān)因素、與線圈的匝數(shù)有關(guān):當電流和鐵芯肯定時匝數(shù)越多磁性越強即表現(xiàn)為：吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目就越多.、與電流的強弱有關(guān)觀看視頻保持匝數(shù)和鐵芯一樣電流越大，電磁鐵的磁性越強。大量試驗說明通電線圈的磁性強弱與單位長度上的線圈匝數(shù)、電流大小以及線圈中是否有鐵芯等因素有關(guān)。(3)電磁鐵的優(yōu)點：①磁性的強弱與有無可以掌握，可以通過開關(guān)的通斷、電流的變化來轉(zhuǎn)變磁性強弱；②電磁鐵的極性變換，可用轉(zhuǎn)變電流方始終實現(xiàn)。練習1、電磁鐵通電時 磁性，斷電時磁性 ；通過電磁鐵的電流越 ，電磁鐵的磁性 ；當電流肯定時，電磁鐵線圈的匝數(shù) ，磁性 。

串聯(lián)電池組做電源，觀看吸引大頭針數(shù)目將兩個紙筒上的線圈串聯(lián)后，再把兩個線圈套在一起觀看吸引大頭針數(shù)目把一枚大鐵釘插入線圈中觀看吸引大頭針數(shù)目學生溝通總結(jié)

熬煉學生的觀看力量和動手力量熬煉學生的觀看力量和動手力量熬煉學生的合作溝通力量答案：有；消逝；大；越強；越多；越強請觀看視頻，談?wù)勲姶盆F在生活中的應(yīng)用：3、電磁鐵的應(yīng)用電磁鐵在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，如電磁起重機、電磁選礦機、電磁繼電器、電鈴等。電磁選礦機電鈴電磁起重機電磁繼電器是一種電子掌握器件，是用較小的電流、較低的電壓去掌握較大電流、較高電壓的一種“自動開關(guān)”。穩(wěn)固提升1、如下圖，是某同學探究“電磁鐵磁性強弱跟電流大小關(guān)系”的電路圖〔1〕〔 〕來確定的。閉合開關(guān)后，當滑動變阻器滑片 P向〔 〕〔ab”〕端移動時，電磁鐵磁性增加．在圖中，電磁鐵的上端是〔 〕極〔NS“〕。答案：〔1〕電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌佟?〕a〔3〕s2、某同學連接如下圖電路爭論電磁鐵的磁性，為了讓鐵釘吸引大頭針的數(shù)目增多，以下措施中可行的是〔 〕將滑片向左端滑動；

觀看圖片閱讀課文說出什么是電磁鐵及其構(gòu)造觀看圖片以及視頻總結(jié)出與電磁鐵的磁性有關(guān)因素

讓學生初步生疏電磁鐵的用途熬煉學生自學力量熬煉學生的觀看力量和總結(jié)力量將滑片向右端滑動；C．削減鐵釘上所繞線圈的匝數(shù)；D．去掉一節(jié)干電池。B3、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，按如圖電路進展試驗，每次試驗總觀看到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多．此試驗說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是〔〕電流的大小C．電流的方向答案：B

線圈的匝數(shù)D．電磁鐵的極性

理解電磁鐵的特點4、小明同學在一個空心紙管上繞了一些漆包線，為了使導線通電后產(chǎn)生的磁場明顯增加，可以承受的方法是〔 〕拆去假設(shè)干圈導線，使所繞導線的電阻減小一些；在空心紙管內(nèi)部放人一個盡量粗一些的鐵芯；再多繞假設(shè)干圈導線，并在空心紙管內(nèi)部放入一個銅芯；在空心紙管內(nèi)部放人任意材料的金屬都可以。答案：B

學生練習觀看圖片了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活中廣泛的應(yīng)用

加深學生的印象穩(wěn)固所學的學問學生練習課堂小結(jié) 1、通電線圈的磁性強弱與單位長度上的線圈 梳理本節(jié)課培育學生總結(jié)歸匝數(shù)、電流大小以及線圈中是否有鐵芯等因素有關(guān)。2、電磁鐵的優(yōu)點②電磁鐵的極性變換，可用轉(zhuǎn)變電流方始終實現(xiàn)。板書 電流的磁效應(yīng)一、影響通電線圈的磁性強弱的因素電流強弱、一樣長度上線圈的匝數(shù)、線圈中是否插入鐵芯有關(guān)。二、電磁鐵〔1〕定義：內(nèi)部帶鐵芯的螺線管就是電磁鐵?！?〕〕電磁鐵的優(yōu)點：①磁性的強弱與有無可以掌握，可以通過開關(guān)的通斷、電流的變化來轉(zhuǎn)變