MOOC 人是如何學(xué)習(xí)的-愛課程 中國大學(xué)慕課答案

MOOC人是如何學(xué)習(xí)的-愛課程中國大學(xué)慕課答案【自己測】課程適合我嗎？1、問題：據(jù)有關(guān)學(xué)者對北京、天津、澳門、內(nèi)蒙古等不同地區(qū)分別進行調(diào)查的結(jié)果，這些地區(qū)的厭學(xué)檢出率從22.1%、22.7%到42.7%程度不同，作為普遍存在的現(xiàn)象，厭學(xué)的主要表現(xiàn)有幾個層面？選項：A、認知層面B、情緒層面C、行為層面D、興趣層面正確答案:【認知層面#情緒層面#行為層面#興趣層面】2、問題：關(guān)于學(xué)習(xí)壓力，下列說法正確的是：選項：A、適度的學(xué)習(xí)壓力能使個體的情緒處于興奮狀態(tài)，活躍思維能力，增強反應(yīng)速度,對學(xué)習(xí)是有益的，產(chǎn)生正面效應(yīng),是激發(fā)學(xué)習(xí)的外部動力。B、個體在參與學(xué)習(xí)活動過程中，容易受到就業(yè)或升學(xué)前景、父母的期望，成績不理想等方面的影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。C、一個人如果完全沒有學(xué)習(xí)壓力，身心處于一種松散或不緊張狀態(tài),個人的潛力就無法發(fā)揮。D、學(xué)習(xí)壓力是對身體有害的，正確的做法是要避免一切學(xué)習(xí)壓力。正確答案:【適度的學(xué)習(xí)壓力能使個體的情緒處于興奮狀態(tài)，活躍思維能力，增強反應(yīng)速度,對學(xué)習(xí)是有益的，產(chǎn)生正面效應(yīng),是激發(fā)學(xué)習(xí)的外部動力。#個體在參與學(xué)習(xí)活動過程中，容易受到就業(yè)或升學(xué)前景、父母的期望，成績不理想等方面的影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。#一個人如果完全沒有學(xué)習(xí)壓力，身心處于一種松散或不緊張狀態(tài),個人的潛力就無法發(fā)揮?！?、問題：關(guān)于興趣測量，正確的說法是：選項：A、興趣量表對于確定學(xué)業(yè)目標是很有用的。B、興趣量表對于確定職業(yè)目標是很有用的。C、興趣量表的結(jié)果可用來減輕學(xué)習(xí)困難。D、興趣量表的結(jié)果在有些情況下可用于選拔。正確答案:【興趣量表對于確定學(xué)業(yè)目標是很有用的。#興趣量表對于確定職業(yè)目標是很有用的。#興趣量表的結(jié)果可用來減輕學(xué)習(xí)困難。#興趣量表的結(jié)果在有些情況下可用于選拔。】4、問題：學(xué)習(xí)雖然是人的天性，但必須要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效地學(xué)習(xí)，持久維持學(xué)習(xí)興趣。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：人類大腦終生都有可塑性，例如海馬體的變化。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】6、問題：學(xué)習(xí)風(fēng)格有多種類型，個體了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有助于優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效果。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：人們對學(xué)習(xí)有很多分類方法，不同的分類方法有不同的視角，各有其指導(dǎo)價值與局限。例如加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)五類。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】8、問題：學(xué)習(xí)和了解人腦結(jié)構(gòu)與運轉(zhuǎn)規(guī)律，能讓人們更好地提高學(xué)習(xí)能力，因為人的學(xué)習(xí)能力是可變的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】9、問題：認知工具是能夠發(fā)展個體思維能力的各種工具，能夠促進有意義地學(xué)習(xí)和高階思維能力的發(fā)展，例如概念圖、思維導(dǎo)圖等。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：歸因訓(xùn)練可以使個體能夠?qū)W(xué)習(xí)中的問題進行正確合理地歸因，更積極地對待學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】【自己測】你是否具備這些網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力？1、問題：我能夠從互聯(lián)網(wǎng)上找到需要的軟件并自己成功安裝?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并先請周圍的同事協(xié)助你學(xué)會這一技能】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】2、問題：我能夠根據(jù)網(wǎng)上找到的教程學(xué)會軟件的使用?！救绻茏龅剑堖x擇正確，否則請選擇錯誤，并先請周圍的同事協(xié)助你學(xué)會這一技能】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3、問題：我知道如何把Word文檔轉(zhuǎn)成PDF文檔?！救绻茏龅剑堖x擇正確，否則請選擇錯誤，并學(xué)習(xí)本活動中的后續(xù)步驟“制作PDF格式的文檔”】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：我知道如何分享較大的文件（大于100M）?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并先請周圍的同事協(xié)助你學(xué)會這一技能】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：在學(xué)習(xí)過程中，我知道論壇中哪些活動是計分的，哪些是不計分的?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學(xué)習(xí)本活動中的后續(xù)步驟“提高學(xué)習(xí)效率的平臺工具”】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】6、問題：在論壇中發(fā)帖時，我能做到不發(fā)水貼，在發(fā)帖提問之前能先了解是否已有相同的提問。【如果能做到，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學(xué)習(xí)本活動中的后續(xù)步驟“提高學(xué)習(xí)效率的平臺工具”】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：在論壇中發(fā)帖時，我知道如何關(guān)注感興趣的帖子?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學(xué)習(xí)本活動中的后續(xù)步驟“提高學(xué)習(xí)效率的平臺工具”】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】8、問題：每周學(xué)習(xí)結(jié)束后，我能夠自己總結(jié)出學(xué)到的知識，并提出新的問題?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中留意這一點】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】9、問題：在參與同伴互評活動時，我能夠認真閱讀同伴的作業(yè)，按照評分標準給出合適的評分，并盡可能提出修改的方向和具體的建議?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并學(xué)習(xí)本活動中的后續(xù)步驟“什么樣的評語對你幫助最大”】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：我在學(xué)習(xí)時，能夠合理、靈活、有效地安排和利用時間?！救绻茏龅?，請選擇正確，否則請選擇錯誤，并能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中留意這一點】選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】【做承諾】慕課學(xué)習(xí)誠信承諾1、問題：本課程的主要教學(xué)對象為大中小學(xué)的教師。為了讓課程能夠持續(xù)地培養(yǎng)中國的教師，也為了公平客觀地反映學(xué)員的學(xué)習(xí)程度，希望你可以承諾做到以下要求。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】2、問題：作業(yè)都是原創(chuàng)，不抄襲，如果有引用別人資源的地方，一定注明出處。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】3、問題：不泄露本課程測驗和考試的考題及答案，不和他人討論試題內(nèi)容，不在課程論壇或互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布或討論任何與本課程測試有關(guān)的訊息。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：不冒名頂替他人學(xué)習(xí)，拒絕做替考、替學(xué)的“槍手”。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：不借作業(yè)供他人抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，兩人都是零分。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】6、問題：允許就課程話題進行討論，但是需要每個人獨立寫一份作業(yè)或發(fā)帖，而不允許一個老師記錄討論結(jié)果，大家復(fù)制一份。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：自覺遵守討論區(qū)各論壇的話題約定，不發(fā)與論壇話題無關(guān)的帖子。不把一個帖子到處粘貼。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】8、問題：不發(fā)“支持”、“同意”這樣的帖子----這種支持贊同可以直接對所認同的帖“點贊”即可。我們希望留在論壇上的每個帖子都有內(nèi)容。這有幾個好處：一是論壇討論了哪些問題會看得比較清楚，二是哪些問題有多少人關(guān)注也比較直觀。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】9、問題：先看別人的帖子再發(fā)言，如果英雄所見略同就點贊。如果有補充，就在其后加幾句。不要上來就發(fā)帖，這樣很容易出現(xiàn)觀點重復(fù)帖，對于上萬人學(xué)習(xí)的課程來說，就是帖災(zāi)了，會影響大家交流的深度。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：嚴禁言語暴力，與人為善。（同意請選擇正確）選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】【說說看】談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的認識或評價自己的學(xué)習(xí)能力【猜猜看】誰在和我一起學(xué)習(xí)？1、問題：你認為大家是基于什么原因前來選修本課程？選項：A、更好地了解自己的學(xué)習(xí)特點B、使教學(xué)更有效C、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D、解決學(xué)習(xí)中的問題E、學(xué)會學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率F、解決教學(xué)中的問題正確答案:【更好地了解自己的學(xué)習(xí)特點#使教學(xué)更有效#掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法#解決學(xué)習(xí)中的問題#學(xué)會學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率#解決教學(xué)中的問題】2、問題：你認為，學(xué)友們是主要通過什么渠道知道本課程的？選項：A、學(xué)?；蚬ぷ鲉挝煌ㄖ狟、網(wǎng)易云課堂或愛課程網(wǎng)站瀏覽發(fā)現(xiàn)C、同學(xué)、同事或朋友推薦D、通過其他MOOC課程得知E、微博、微信、果殼網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)傳播渠道正確答案:【學(xué)校或工作單位通知#網(wǎng)易云課堂或愛課程網(wǎng)站瀏覽發(fā)現(xiàn)#同學(xué)、同事或朋友推薦#通過其他MOOC課程得知#微博、微信、果殼網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)傳播渠道】3、問題：學(xué)習(xí)該課程的學(xué)員，除了本科生、研究生和各級各類教師，還有下列哪些人？選項：A、各行業(yè)的職場工作者B、人力資源從業(yè)者和管理者C、想更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長D、各類機構(gòu)的培訓(xùn)師E、其他，可根據(jù)你的觀察補充正確答案:【各行業(yè)的職場工作者#人力資源從業(yè)者和管理者#想更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長#各類機構(gòu)的培訓(xùn)師#其他，可根據(jù)你的觀察補充】4、問題：根據(jù)你在課程討論區(qū)的觀察，你認為參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)員有相當(dāng)一部分是包括中小學(xué)老師、高校老師在內(nèi)的職場人士的表述，是否正確？選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：本課程涉及的學(xué)科門類比較多，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)等多個學(xué)科的知識。但是，對學(xué)員來說，無論是否有相關(guān)知識基礎(chǔ)，只要認真參與本課程，都能系統(tǒng)掌握人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)過程與規(guī)律，提升自己的學(xué)習(xí)力和指導(dǎo)他人有效學(xué)習(xí)的能力。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】1.3.2測測你對模仿學(xué)習(xí)的認識1、問題：有人說，人類的整個文化可以看成是一種模仿的過程，在文化中有模仿的自然“基因”，而這些基因?qū)W(xué)習(xí)是非常有效的，最為徹底的學(xué)習(xí)就是有意識的模仿學(xué)習(xí)。這是很有道理的。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】2、問題：模仿學(xué)習(xí)是一種低級的學(xué)習(xí)行為，只有行為動作等才需要進行模仿學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】3、問題：模仿學(xué)習(xí)是人類重要的學(xué)習(xí)方式，既可以通過模仿學(xué)習(xí)動作，也可以對知識、態(tài)度情感等進行模仿學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：許多模仿學(xué)習(xí)是建立在對模仿對象行為與活動記憶與理解的基礎(chǔ)上，是經(jīng)過復(fù)雜的思維活動后的反應(yīng)，這是模仿學(xué)習(xí)的特征之一。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：模仿學(xué)習(xí)中，當(dāng)榜樣進行示范時，既可以示范可觀察的完美行為,也可以示范一些常見錯誤并提供反饋。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第二講單元測驗1、問題：小紅邊聽課，邊認真做筆記，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？選項：A、注意分配B、注意穩(wěn)定性C、注意廣度D、注意轉(zhuǎn)移正確答案:【注意分配】2、問題：小兵在做題目時，總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解。小兵的思維方式屬于選項：A、具體思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、聚合思維正確答案:【發(fā)散思維】3、問題：小華在學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首詩時，腦海里浮現(xiàn)出詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于選項：A、無意記憶B、幻想C、再造想象D、創(chuàng)造想象正確答案:【再造想象】4、問題：學(xué)習(xí)是個體在特定的情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的改變。請問下列哪個行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果。選項：A、吞咽B、寫日記C、身體發(fā)育D、運動員服用興奮劑后，提高了比賽成績正確答案:【寫日記】5、問題：內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機體內(nèi)部變化的感覺。下列哪個不是內(nèi)部感覺？選項：A、機體覺B、運動覺C、視覺D、平衡覺正確答案:【視覺】6、問題：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來，優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】8、問題：信息進入工作記憶就會持久保存。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】9、問題：影響遺忘的主要因素是識記的方法與識記者的態(tài)度。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】10、問題：短時記是信息從感覺記憶到長時記憶之間的一個過渡階段，短時記憶一般不會超過一分鐘。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第三講單元測驗1、問題：如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容比較復(fù)雜、結(jié)構(gòu)化程度很高，又必須在較短的時間內(nèi)加以掌握，他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是：選項：A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、互動學(xué)習(xí)正確答案:【接受學(xué)習(xí)】2、問題：劉成上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排時，會減少被老師提問的次數(shù)。于是，他總是坐教室后排的座位。下列哪種強化方式，導(dǎo)致劉成選擇坐教室后排座位？選項：A、正強化B、負強化C、延遲強化D、替代強化正確答案:【負強化】3、問題：美國教育心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于選項：A、獲得知識B、習(xí)得方法C、學(xué)習(xí)者主動形成認知結(jié)構(gòu)D、建立知識系統(tǒng)正確答案:【學(xué)習(xí)者主動形成認知結(jié)構(gòu)】4、問題：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)下列哪種方式的學(xué)習(xí)？選項：A、情境學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、機械學(xué)習(xí)D、程序?qū)W習(xí)正確答案:【情境學(xué)習(xí)】5、問題：人本主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)關(guān)乎到整個人，任何正常的學(xué)習(xí)活動都應(yīng)該是主動的,在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該尊重并且重視學(xué)習(xí)者的哪些方面？選項：A、意愿B、情感C、自我需要D、價值觀正確答案:【意愿#情感#自我需要#價值觀】6、問題：負強化與懲罰雖有聯(lián)系，卻是有區(qū)別的。負強化是擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率；懲罰是當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、批評等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】7、問題：有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為（內(nèi)在）的和實質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。有人因此說，接受學(xué)習(xí)一定是有意義學(xué)習(xí)，你認為這種說法是否正確？選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】8、問題：行為主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注的是環(huán)境在個體學(xué)習(xí)中的重要性，認為學(xué)習(xí)者的行為是他們對環(huán)境刺激所作出的反應(yīng)；所有的行為都是習(xí)得的，都是刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的建立。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】9、問題：人本主義心理學(xué)家羅杰斯認為，好的程序教學(xué)可以有助于學(xué)生直接體驗到滿足感、掌握知識內(nèi)容、理解學(xué)習(xí)過程，以及增強自信心，感到任何內(nèi)容都是可以學(xué)習(xí)的。在他看來，強調(diào)即時強化和獎勵，而不是懲罰和評價，這是程序教學(xué)最有利的因素。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】10、問題：美國心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉（AlbertBandura）提出了社會學(xué)習(xí)理論，他認為，學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)，或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。學(xué)習(xí)的發(fā)生途徑有兩種，一種是實際去做的行動性學(xué)習(xí)，另一種是通過觀察榜樣行為的替代性學(xué)習(xí)，即觀察學(xué)習(xí)。而人的學(xué)習(xí)主要是觀察學(xué)習(xí)。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5.7.2組織策略1、問題：在老師指導(dǎo)下，學(xué)生采用畫示意圖的方式對知識進行歸納整理，以促進自己對所學(xué)知識的掌握，學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是：選項：A、復(fù)述策略B、組織策略C、精加工策略D、監(jiān)控策略正確答案:【組織策略】2、問題：小華在聽課時，經(jīng)常對教材中的學(xué)習(xí)要點，以畫線的方式作標記，這種學(xué)習(xí)策略屬于：選項：A、復(fù)述策略B、調(diào)節(jié)策略C、監(jiān)控策略D、計劃策略正確答案:【復(fù)述策略】3、問題：組織策略是指對學(xué)習(xí)材料進行加工，按照材料的特征或類別進行整理、歸類或編碼，以便于學(xué)習(xí)、理解的一種基本學(xué)習(xí)策略。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】4、問題：組織策略運用的過程實質(zhì)上是一種編碼過程，是對信息更深層的加工，組織策略運用的關(guān)鍵是，如何建立和加強新舊知識之間聯(lián)系的問題。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】5、問題：流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序。流程圖一般是從左向右或者從上到下展開，用箭頭連接各步。流程圖也可以與層次結(jié)構(gòu)圖相結(jié)合。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】第五講單元作業(yè)客觀題考試試卷：《人是如何學(xué)習(xí)的》期末考試1、問題：出現(xiàn)偏科現(xiàn)象時，學(xué)生學(xué)習(xí)劣勢科目時，學(xué)生對劣勢科目缺乏必要的求知欲望和動力，容易產(chǎn)生焦慮、厭學(xué)心理，逐漸對劣勢科目失去信心，會對學(xué)習(xí)造成負面影響，以下表述不正確的一項是選項：A、影響身心健康B、影響全面發(fā)展C、會造成學(xué)生的基本知識結(jié)構(gòu)不合理D、有助于學(xué)生發(fā)揮特長正確答案:【有助于學(xué)生發(fā)揮特長】2、問題：美國心理學(xué)家霍華德·加德納認為，每個人擁有八種類型的智能，包括語言智能、音樂智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-運動智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。該理論被稱為選項：A、教育目標理論B、認知風(fēng)格理論C、雙元智能理論D、多元智能理論正確答案:【多元智能理論】3、問題：什么是瞬時記憶的主要編碼形式？選項：A、圖像記憶B、聲像記憶C、情景記憶D、語義記憶正確答案:【圖像記憶】4、問題：同學(xué)們正教室里安靜地學(xué)習(xí)，教室窗戶上突然傳來響亮的鳥鳴，同學(xué)們不由自主地抬起頭來看向窗戶，同學(xué)們的這種心理活動屬于選項：A、無意識記B、有意識記C、無意注意D、有意注意正確答案:【無意注意】5、問題：同樣兩個灰色小方塊，一個放在白色背景上，一個放在黑色背景上。結(jié)果人們看起來，覺得放在白色背景上的小方塊，比放在黑色背景上的小方塊要暗得多，這是感覺的選項：A、代償B、適應(yīng)C、對比D、聯(lián)覺正確答案:【對比】6、問題：玲玲在學(xué)習(xí)兩個難度相當(dāng)、性質(zhì)相似的歷史事件時，發(fā)現(xiàn)只學(xué)習(xí)一個后回憶效果都不錯，但當(dāng)兩個都學(xué)習(xí)后再檢測，發(fā)現(xiàn)她對前面一個事件的回憶效果不如對后一個事件的回憶效果好，是什么導(dǎo)致了這種結(jié)果？選項：A、倒攝抑制B、前攝抑制C、分化抑制D、延緩抑制正確答案:【倒攝抑制】7、問題：根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點，以下選項中不屬于學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)過程特征的是選項：A、主動建構(gòu)性B、社會互動性C、完形理解性D、情境性正確答案:【完形理解性】8、問題：重大事件之后的狂喜、慘遭失敗后的傷心難過等情緒狀態(tài)是選項：A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情正確答案:【激情】9、問題：有人看到紅色會覺得溫暖，看到藍色會覺得清涼，這種心理活動屬于選項：A、對比B、聯(lián)覺C、補償D、錯覺正確答案:【聯(lián)覺】10、問題：成人與兒童對一張照片的知覺有明顯差異，兒童只看到照片中事物，而成人看到是這張照片反映現(xiàn)象或含義。成人的表現(xiàn)反映了知覺有哪個特性：選項：A、理解性B、選擇性C、恒常性D、整體性正確答案:【理解性】11、問題：小劉看書時“一目十行”，張玲看書時則是一次讀一行，他倆的表現(xiàn)反映了注意品質(zhì)的哪種差異？選項：A、注意分配B、注意廣度C、注意穩(wěn)定D、注意轉(zhuǎn)移正確答案:【注意廣度】12、問題：短時記憶的容量有限，一般為5-9個選項：A、組塊B、字節(jié)C、詞組D、比特正確答案:【組塊】13、問題：父親問：“房頂上有6只小鳥，獵人開槍打下來一只，請問房頂還有幾只小鳥？”小強說，“還有5只”，父親提醒說，獵人打槍時會發(fā)生很大的響聲，小強還是堅持原來的回答。請問小強這樣說，是受下列哪種因素影響？選項：A、心理定勢B、原型啟發(fā)C、功能固著D、功能遷移正確答案:【心理定勢】14、問題：學(xué)習(xí)動機能夠激發(fā)和維持學(xué)習(xí)行為，要注意將學(xué)習(xí)動機保持在下列哪種狀態(tài)？選項：A、盡可能保持在強烈狀態(tài)B、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，保持在適當(dāng)程度C、較弱程度D、自然程度正確答案:【根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，保持在適當(dāng)程度】15、問題：當(dāng)你指著桌子上的8支筆問一個幼兒，如果每個人分兩支筆，這些筆可以分給幾個人時，幼兒通過將這些筆以兩支一組的方式移動分組的方式幫助自己計算出答案，這種思維類型是？選項：A、邏輯思維B、直觀動作思維C、分析思維D、抽象思維正確答案:【直觀動作思維】16、問題：美國心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于選項：A、獲得知識B、習(xí)得學(xué)習(xí)方法C、主動形成認知結(jié)構(gòu)D、認識事物正確答案:【主動形成認知結(jié)構(gòu)】17、問題：張老師每次改完試卷后，總是懷疑自己對學(xué)生的成績計算不準確，經(jīng)常要做好多次檢查，這種行為屬于選項：A、強迫行為B、焦慮C、強迫恐懼D、強迫觀念正確答案:【強迫行為】18、問題：為了提高學(xué)習(xí)效率，小華經(jīng)常有意識地對監(jiān)控和反思自己的學(xué)習(xí)過程以及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，這是運用了什么學(xué)習(xí)策略？選項：A、元認知策略B、組織策略C、資源管理策略D、復(fù)述策略正確答案:【元認知策略】19、問題：以下哪項關(guān)于維恩圖的說法是不正確的選項：A、維恩圖是19世紀，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家維恩(Venn)發(fā)明的B、維恩圖是使用幾個疊交的圓，展示不同事物群組之間關(guān)系的圖示工具C、維恩圖可以展示不同事物或群組之間的數(shù)學(xué)或邏輯聯(lián)系D、維恩圖是由從中心主題向周圍發(fā)散延伸的線條與文字構(gòu)成的圖示工具正確答案:【維恩圖是由從中心主題向周圍發(fā)散延伸的線條與文字構(gòu)成的圖示工具】20、問題：通過實際操作解決具體直觀問題時的思維過程往往是人們在邊做邊想時發(fā)生的，具有直觀實踐性的特點。離開了感知活動或動作，思維就不能進行。這是哪種思維？選項：A、邏輯思維B、直觀動作思維C、發(fā)散思維D、再造性思維正確答案:【直觀動作思維】21、問題：因發(fā)生在感覺和短時記憶階段的記憶信息材料未經(jīng)復(fù)習(xí)而消失所引起的遺忘，是由于衰退所引起的存儲性障礙。這種遺忘是哪種遺忘？選項：A、永久性遺忘B、暫時性遺忘C、臨時遺忘D、主動遺忘正確答案:【永久性遺忘】22、問題：有些遺忘是人們?yōu)榱藴p輕心理不安、焦慮程度，有意識地強迫自己不去回憶那些與痛苦體驗相關(guān)的事件，或者有意地歪曲它們，使其不再出現(xiàn)。這屬于哪種遺忘？選項：A、被動遺忘B、主動遺忘C、臨時遺忘D、永久遺忘正確答案:【主動遺忘】23、問題：人們的遺忘進程并不均衡，請問會表現(xiàn)出哪個特點選項：A、先快后慢B、先慢后快C、先消極后積極D、先事件后結(jié)果正確答案:【先快后慢】24、問題：程序性記憶涉及的是“如何做(howtodo)”的知識，常常需要經(jīng)過多次嘗試和練習(xí)才能習(xí)得，程序性記憶很難用語言加以描述和傳授，如：騎車、游泳、溜冰、籃球等等，均難以用語言進行陳述。這類記憶掌握后的遺忘情況是選項：A、一旦掌握很難遺忘B、比陳述性記憶容易忘記C、掌握后容易忘記D、一段時間不練習(xí)就忘記正確答案:【一旦掌握很難遺忘】25、問題：行為主義學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)看成是“刺激——反應(yīng)”的聯(lián)結(jié)或聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)的外部條件而忽略了內(nèi)部條件，因而會出現(xiàn)以下哪種情況？選項：A、注重外部的強化而忽略了內(nèi)部動機B、注重內(nèi)部的強化，忽略外部刺激C、注重內(nèi)在反應(yīng)忽略外部刺激D、注重內(nèi)部強化而忽略了結(jié)果正確答案:【注重外部的強化而忽略了內(nèi)部動機】26、問題：除了教師、同伴、家長可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的評價主體，還有誰也可以是評價主體？選項：A、學(xué)習(xí)者自己B、考試C、隨堂測驗D、作業(yè)正確答案:【學(xué)習(xí)者自己】27、問題：消極情緒是指對個體造成負面影響的心理體驗，以下哪項不屬于消極情緒選項：A、滿足B、恐懼C、焦慮D、嫉妒正確答案:【滿足】28、問題：文化性壓力源指從一種語言環(huán)境或文化背景進入到另一種語言環(huán)境或文化背景中，使人面臨全新的生活環(huán)境等產(chǎn)生的壓力，下列不屬于文化性壓力源的是選項：A、不同的社交方式B、不同的生活方式C、陌生的風(fēng)俗習(xí)慣D、氣候環(huán)境正確答案:【氣候環(huán)境】29、問題：團體心理輔導(dǎo)也稱團體輔導(dǎo)，是在團體情景下進行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員通過一系列的心理互動的過程，探討自我，解決問題。以下哪個活動不屬于團體心理輔導(dǎo)過程中的活動選項：A、獨自打電腦游戲B、嘗試改變不恰當(dāng)?shù)男袨镃、學(xué)習(xí)新的行為方式D、分享感受，改善人際關(guān)系正確答案:【獨自打電腦游戲】30、問題：精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細加工策略除了記憶術(shù)，還有哪些策略？選項：A、做筆記B、提問C、生成性學(xué)習(xí)D、利用背景知識，聯(lián)系實際正確答案:【做筆記#提問#生成性學(xué)習(xí)#利用背景知識，聯(lián)系實際】31、問題：奧蘇伯爾認為，學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包含哪幾方面的內(nèi)驅(qū)力？選項：A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、生理驅(qū)動D、附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案:【認知內(nèi)驅(qū)力#自我提高內(nèi)驅(qū)力#附屬內(nèi)驅(qū)力】32、問題：道德情感是情感的一種高級形式，它是人們根據(jù)社會的道德準則去處理相互關(guān)系和評價自己或他人的言行舉止所體驗到的情感。道德情感從內(nèi)容上可分為友誼感、責(zé)任感以及哪些情感等。選項：A、義務(wù)感B、自尊感C、公正感D、榮譽感正確答案:【義務(wù)感#自尊感#公正感#榮譽感】33、問題：下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是選項：A、學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好B、學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好C、學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好D、學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好正確答案:【學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好#學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好】34、問題：羅杰斯強調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用教師提供的學(xué)習(xí)資源和氣氛，自己決定如何學(xué)習(xí)，他構(gòu)建出人本主義的教學(xué)模式包括選項：A、翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式B、問題為中心的課堂討論模式C、自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式D、開放課堂的教學(xué)模式正確答案:【問題為中心的課堂討論模式#自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式#開放課堂的教學(xué)模式】35、問題：興趣是指對一項活動的喜愛超過了其他活動。測量興趣是指通過測驗測量出的興趣，用來比較個體對不同活動的興趣。請選出測量興趣的用途。選項：A、選拔方面B、分類方面C、矯正方面D、方案評估方面正確答案:【選拔方面#分類方面#矯正方面#方案評估方面】36、問題：成就動機通常被認為是一種通過練習(xí)和使用某種力量克服障礙，完成某種任務(wù)的愿望或傾向。個體的成就動機可以分成以下哪兩部分：選項：A、趨向成功的傾向B、避免失敗的傾向C、內(nèi)在動機D、持續(xù)動機正確答案:【趨向成功的傾向#避免失敗的傾向】37、問題：復(fù)述策略指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。常用的復(fù)述策略除了利用無意識和有意識、排除相互干擾，還有哪些策略？選項：A、整體識記和分段識記B、多種感官參與C、復(fù)習(xí)形式多樣化D、畫線正確答案:【整體識記和分段識記#多種感官參與#復(fù)習(xí)形式多樣化#畫線】38、問題：組織策略是指對學(xué)習(xí)材料進行加工，按照材料的特征或類別進行整理、歸類或編碼，以便于學(xué)習(xí)、理解的一種基本學(xué)習(xí)策略。一般來說，學(xué)習(xí)者先能回憶出的是有組織結(jié)構(gòu)的信息，其次才是具體信息。那么，組織策略的具體作用有哪些呢？選項：A、可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容由繁到簡B、可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容由混亂到有序C、可以幫助學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容D、可以幫助學(xué)習(xí)者形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)正確答案:【可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容由繁到簡#可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容由混亂到有序#可以幫助學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容#可以幫助學(xué)習(xí)者形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)】39、問題：皮亞杰把兒童認知發(fā)展分成幾個階段，這些階段出現(xiàn)的順序是固定不變的，既不能跨越，也不能顛倒，這些階段具有普遍性，這些認知階段包括了：選項：A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段正確答案:【感知運動階段#前運算階段#具體運算階段#形式運算階段】40、問題：人的心理發(fā)展，即人的精神方面的發(fā)展，包括認知和意向兩個方面的發(fā)展。認知的發(fā)展指感知、記憶、思維等方面的發(fā)展；意向的發(fā)展包括以下哪些方面的發(fā)展？選項：A、需要B、興趣C、情感D、意志正確答案:【需要#興趣#情感#意志】41、問題：焦慮癥是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使以下哪些方面受挫，或使失敗感和內(nèi)疚感增加，形成一種不安的情緒狀態(tài)。選項：A、自尊心B、自信心C、自立性D、合作能力正確答案:【自尊心#自信心】42、問題：以下哪些情況屬于焦慮癥的表現(xiàn)選項：A、緊張不安B、集中注意困難C、極端敏感D、對輕微刺激作過度反應(yīng)正確答案:【緊張不安#集中注意困難#極端敏感#對輕微刺激作過度反應(yīng)】43、問題：根據(jù)情緒所引發(fā)的行為或行為的結(jié)果，人們將情緒劃分為哪兩大類選項：A、積極情緒B、消極情緒C、心境D、恐懼正確答案:【積極情緒#消極情緒】44、問題：情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境影響下，人在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的情緒體驗。依據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張度，情緒狀態(tài)可以劃分為哪三種？選項：A、心境B、應(yīng)激C、激情D、快樂正確答案:【心境#應(yīng)激#激情】45、問題：應(yīng)激是在出乎意料的緊張和危急情況下引起的情緒狀態(tài)。如突然遇到火災(zāi)、地震、遭到歹徒的搶劫、參加重大比賽、進行至關(guān)重要的考試等，都有可能使人處于應(yīng)激狀態(tài)之中。個體在應(yīng)激狀態(tài)下的反應(yīng)可分為哪兩類？選項：A、積極反應(yīng)，如急中生智B、消極反應(yīng)，如驚慌失措C、中立反應(yīng)，如無動于衷D、極端反應(yīng)，如意識狹窄正確答案:【積極反應(yīng)，如急中生智#消極反應(yīng)，如驚慌失措】46、問題：請問教師在教學(xué)時，可以選擇哪些措施，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？選項：A、創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)B、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平C、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力D、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲正確答案:【創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)#根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平#正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力#充分利用反饋信息，妥善進行獎懲】47、問題：意志是有意識地確定目的、調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程，受意志支配的行動叫意志行動，所以意志行動是有意識、有目的地行動，行動的目的要通過克服困難和挫折才能達到。意志的基本因素有選項：A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性正確答案:【自覺性#果斷性#堅持性#自制性】48、問題：組織策略的運用的關(guān)鍵就是如何建立和加強新舊知識的聯(lián)系的問題，被證明是有效的組織方法的有：選項：A、列提綱B、畫流程圖C、做表格D、整理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖正確答案:【列提綱#畫流程圖#做表格#整理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖】49、問題：括號圖主要用于分析、理解事物整體與部分之間的關(guān)系。括號圖由以下部分組成選項：A、主題B、大括號C、關(guān)鍵詞D、方框正確答案:【主題#大括號#關(guān)鍵詞】50、問題：心境的彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時，這種心境表現(xiàn)出來的態(tài)度體驗會朝向周圍一切事物，以下哪些是心境彌散性的表現(xiàn)選項：A、一個人獲得獎勵后，會覺得心情愉快，走在路上覺得天高氣爽B、一個人受到表揚時，回到家里談笑風(fēng)生C、一個人心情郁悶時，即使在花香鳥語的公園也會悶悶不樂D、一個生氣的人，聽到鳥鳴抱怨太吵正確答案:【一個人獲得獎勵后，會覺得心情愉快，走在路上覺得天高氣爽#一個人受到表揚時，回到家里談笑風(fēng)生#一個人心情郁悶時，即使在花香鳥語的公園也會悶悶不樂#一個生氣的人，聽到鳥鳴抱怨太吵】51、問題：家庭或?qū)W校的影響都可能導(dǎo)致厭學(xué)。引起厭學(xué)的學(xué)校因素有哪些？選項：A、教師的態(tài)度B、教學(xué)方式C、家長的態(tài)度D、學(xué)校的環(huán)境正確答案:【教師的態(tài)度#教學(xué)方式#學(xué)校的環(huán)境】52、問題：干預(yù)厭學(xué)的心理學(xué)模式一般是利用目前成熟的心理咨詢與治療技術(shù)，對厭學(xué)個體厭學(xué)心理結(jié)構(gòu)中存在的以下情況進行矯正。選項：A、錯誤學(xué)習(xí)觀念B、負性學(xué)習(xí)情緒C、適應(yīng)不良的學(xué)習(xí)行為D、積極情緒正確答案:【錯誤學(xué)習(xí)觀念#負性學(xué)習(xí)情緒#適應(yīng)不良的學(xué)習(xí)行為】53、問題：創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。創(chuàng)造性思維具有哪三方面的特征選項：A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、一般性正確答案:【流暢性#變通性#獨創(chuàng)性】54、問題：思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。它能認識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)思維的邏輯性可以將思維分為哪兩類？選項：A、直覺思維B、分析思維C、出聲思維D、形象思維正確答案:【直覺思維#分析思維】55、問題：認知行為治療有以下哪些作用？選項：A、改善厭學(xué)者的焦慮B、改善厭學(xué)者的抑郁C、提高自尊意識D、有助于構(gòu)建積極心態(tài)正確答案:【改善厭學(xué)者的焦慮#改善厭學(xué)者的抑郁#提高自尊意識#有助于構(gòu)建積極心態(tài)】56、問題：外部感覺是接受外部刺激，反映外界事物屬性的感覺，它除了包括膚覺，還包括選項：A、視覺B、聽覺C、嗅覺D、味覺正確答案:【視覺#聽覺#嗅覺#味覺】57、問題：記憶是過去的經(jīng)驗通過識記、保持、再認和回憶的方式在人腦中的反映。因此，人感知過的事物和以下哪些行為活動都可能在頭腦里留下痕跡，以后還會再認和回憶出來？選項：A、思考過的問題B、體驗過的情感C、練習(xí)過的動作D、觀賞過的景物正確答案:【思考過的問題#體驗過的情感#練習(xí)過的動作#觀賞過的景物】58、問題：記憶保持的反面就是記憶遺忘。識記過的內(nèi)容在一定條件下不能或錯誤地恢復(fù)與提取都叫遺忘。遺忘可以分為哪兩種？選項：A、暫時性遺忘B、永久性遺忘C、事物遺忘D、過程遺忘正確答案:【暫時性遺忘#永久性遺忘】59、問題：使用合約有助于學(xué)生在自由學(xué)習(xí)的氣氛中保證學(xué)有所得并對學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，合約允許學(xué)生在課程允許的范圍內(nèi)制訂目標，計劃他們自己想做的事，并確定最終的學(xué)習(xí)目標。一般來說合約可以從一個學(xué)生開始，如果成功的話，再推廣到其他學(xué)生身上，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生一定的反饋，此外，合約還要包含哪些要素？選項：A、明確合約的期限B、擬定格式C、收集資料的信息D、表明如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)正確答案:【明確合約的期限#擬定格式#收集資料的信息#表明如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)】60、問題：壓力是個體在面對具有威脅性刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)，造成壓力的來源有哪些？選項：A、文化性壓力源B、社會性壓力源C、身體性壓力源D、心理性壓力源正確答案:【文化性壓力源#社會性壓力源#身體性壓力源#心理性壓力源】61、問題：人們在應(yīng)對壓力時會采取一定的策略，常用的策略可以分為哪兩類？選項：A、處理困擾B、減輕不適感C、逃避壓力D、讀書正確答案:【處理困擾#減輕不適感】62、問題：羅杰斯將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和無意義學(xué)習(xí)兩大類，倡導(dǎo)有意義的自由學(xué)習(xí)觀。有意義學(xué)習(xí)包含哪些要素？選項：A、全神貫注B、自動自發(fā)C、全面發(fā)展D、自我評價正確答案:【全神貫注#自動自發(fā)#全面發(fā)展#自我評價】63、問題：教師指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，應(yīng)采取選項：A、及時復(fù)習(xí)B、間隔復(fù)習(xí)C、分散復(fù)習(xí)D、采用多樣化的復(fù)習(xí)方法正確答案:【及時復(fù)習(xí)#間隔復(fù)習(xí)#分散復(fù)習(xí)#采用多樣化的復(fù)習(xí)方法】64、問題：根據(jù)大腦的不同分區(qū)在進化過程中出現(xiàn)的先后順序，將人腦分為腦干、緣腦和大腦。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】65、問題：短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件是復(fù)述。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】66、問題：無論是正強化還是負強化，其作用都是改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】67、問題：學(xué)生學(xué)習(xí)《望洞庭》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于再造想象。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】68、問題：動作技能的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷習(xí)得、保持和遷移的過程，動作技能的形成是指通過練習(xí)從而逐漸掌握某種外部動作方式并使之系統(tǒng)化的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】69、問題：動作技能的保持比知識的保持更牢固，越是復(fù)雜的動作技能，保持的時間越長，越是簡單動作技能，保持的時間越短。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】70、問題：有的同學(xué)喜歡觀看《今日說法》節(jié)目，是由于對法律感興趣，這是一種直接興趣。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【錯誤】71、問題：在厭學(xué)干預(yù)措施中，可以采用體驗式心理行為訓(xùn)練的培訓(xùn)方式。具體是為干預(yù)對象提供模擬的真實情境，通過真實體驗，激發(fā)習(xí)者的積極情緒，利用情緒改變學(xué)習(xí)者的認知，通過認知改變行為。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】72、問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)劣勢科目時往往長期伴隨消極情緒，形成對這些科目的消極情緒條件反應(yīng)，消極情緒如果不加以干預(yù)控制，若一直彌漫在課堂、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)過程中，循環(huán)放大，最終會影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成績。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】73、問題：錯過敏感期產(chǎn)生的后果并不是絕對不可逆的，在非敏感期階段的補救性訓(xùn)練和教育措施在一定程度上仍是有效的，只是可能達不到最佳。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】74、問題：基夫（Keefe）從信息加工角度將學(xué)習(xí)風(fēng)格定義為，學(xué)習(xí)風(fēng)格由學(xué)習(xí)者特有的認知、情感和生理行為構(gòu)成，它是反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】75、問題：大腦是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，也是一個動態(tài)的系統(tǒng)。大腦皮層的結(jié)構(gòu)和功能不是一成不變的，不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會引起大腦結(jié)構(gòu)變化和功能重組。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】76、問題：具體形象思維是人腦中對表象進行的思維。表象是思維的材料，思維過程往往表現(xiàn)為對表象的概括、加工和操作。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】77、問題：自我強化是指個體能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或懲罰自己。如學(xué)生提前完成作業(yè)，就聽一會兒音樂作為對自己的獎勵。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】78、問題：羅杰斯認為，要使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動就必須讓學(xué)生面臨對他們個人有意義的或有關(guān)的問題。對教師來說，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)那些對學(xué)生來說是現(xiàn)實的，同時又與所教課程相關(guān)的情境。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】79、問題：聯(lián)通主義認為學(xué)習(xí)就是形成三個基本網(wǎng)絡(luò)：內(nèi)部認知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、概念網(wǎng)絡(luò)和外部/社會網(wǎng)絡(luò)間連接的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】80、問題：人的發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個體，在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生變化的過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】81、問題：挫折情境是導(dǎo)致個體確定的目標不能實現(xiàn)的干擾事件或阻礙達到目的的行動條件以及情境等。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】82、問題：挫折