怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣

第第頁怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣愛好是最好的老師

“愛好”是人的認(rèn)識活動所需要的心情表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有愛好，說明他情愿更深入、更多地認(rèn)識對他有意義的這個事物。幼兒愛好活動的特征是，愛好已發(fā)生與進(jìn)展；但愛好多限于自己情愿做的事情上，而且，愛好缺乏動機(jī)，并簡單轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)活動中，并不是全部的內(nèi)容都使他們感愛好。因此，要想使幼兒對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛好，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運(yùn)用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

那么，如何培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好呢？我抓住幼兒語言進(jìn)展的最正確期，以培育幼兒初步的對英語的感覺技能和對學(xué)習(xí)英語的愛好為出發(fā)點和落腳點，依據(jù)幼兒的新奇、好動、好玩、好勝等特點和思維進(jìn)展規(guī)律，采納多種形式進(jìn)行，如講英語故事、聽錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的競賽和角色表演、猜謎、說數(shù)來寶、唱英語歌曲等等，吸引幼兒的留意力，使幼兒感到“學(xué)海無崖樂舟”。將英語教學(xué)寓教于樂，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。下面是我在英語教學(xué)中的一些做法：

步驟/方法

第一、開展游戲活動，培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異樣活躍，因而他們的游戲也特別有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，立刻會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學(xué)融入到游戲之中，表達(dá)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學(xué)完小動物的英文名字cat、dog、duck、chicken后，老師找四名小伙伴戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小伙伴蹲，這個小伙伴雙手叉腰邊蹲邊說：“cat蹲，cat蹲，cat蹲完了duck蹲。”戴著小鴨頭飾的小伙伴聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck蹲，duck蹲，duck蹲完了dog蹲。”依此循環(huán)往復(fù)，這個游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞，而且極大地調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，每個孩子都能夠積極主動參加游戲，培育了孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。

第二、充分發(fā)揮幼兒的表演才能，培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

表演活動可以培育幼兒的制造力，在幼兒學(xué)完小動物的英文名字后，我采用表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小伙伴猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺表演，大家猜。小伙伴們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat；有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit；還有的小伙伴把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇狠溫的tiger……各式各樣童趣的動作，不僅培育了孩子們的口語表達(dá)技能，更培育了孩子的想象力、制造力和肢體語言表達(dá)技能。

1.3

第三、又唱又跳，輕松學(xué)習(xí)英語。

好動好玩是孩子的天性，在教學(xué)中依據(jù)幼兒這一特點，設(shè)計幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié)，就能充分調(diào)動孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。如在學(xué)完hand、head、arm、figer、shoulder、leg、toe、foot等單詞后，我們把這些有難度的英語單詞編成數(shù)來寶：Clapyourhands.Shakeyourhead.Raiseyourarms.Wiggleyourfingers.Twistyourshoulders.Bendyourlegs.Touchyourtoes.Stampyourfoot.Andsitdown,please.中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小伙伴邊說邊做動作，使課堂氣氛變得生氣勃勃，達(dá)到了幼兒能用英文思維作出反應(yīng)的效果。再如：學(xué)習(xí)用英語表述顏色時，除了采納直觀教學(xué)法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱ColourSong。使幼兒既學(xué)會了口語，又受到了音樂的熏陶。

第四、聯(lián)系生活實際，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在新奇心理，他們對新事物、新知識開始表現(xiàn)出很深厚的愛好，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母“O”時，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什么？”小伙伴有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣全部的孩子都參加到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好“Goodmorning”，幼兒也向老師問好“GoodmorningMsZhang”，此種活動提高了幼兒利用英語交往的技能，培育了幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”進(jìn)展。

第五、創(chuàng)設(shè)英語情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

開心的心情是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用玩具創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)英語的氛圍，誘導(dǎo)幼兒想親自去試一試，使句型的掌控處于以有生活閱歷自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。如在教句子“Itstimetogetup”時，我在一張玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕著小枕頭蓋著小被子睡覺。我戴上大熊的頭飾，身上系著圍裙，扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的床前，柔聲細(xì)語地對小熊說:Bear.Itstimetogetup.這時小熊沒有動，他不想起床，我接著溫順地說:Bear.It‘stimetogetup.小熊還是不起床，于是，我焦急地說:Bear,bear,It’stimetogetup.小熊還是不起床，我就一邊用手搖著小熊一邊大聲說:Bear,bearIt‘stimetogetup！小熊還是不起床，熊媽媽對小伙伴說：“叫小熊起床，他就是不起床，小伙伴們，你們誰來把小熊叫醒？”幼兒看到熊媽媽叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想來叫醒小熊，紛紛舉手，爭先恐后地?fù)屩角懊鎭斫行研⌒?。這樣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了用英語表達(dá)的環(huán)境，使教學(xué)由原來幼兒被動地跟著老師重復(fù)句子變?yōu)橛變褐鲃拥胤e極地表達(dá)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。

第六、實時恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓舞、贊揚(yáng)，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

有這樣一句話“好孩子是夸出來的”，對！人是渴求表揚(yáng)與嘉獎的動物，每一個人都盼望自己的點滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可，盼望聽到別人的贊揚(yáng)。幼兒的心是純凈的，更是敏感的，當(dāng)他們在教育活動中聽到老師的表揚(yáng)、確定、受到鼓舞時，學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)愛好也會隨之高漲。我在英語教學(xué)的過程中隨時對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，除了語言上的激勵外，還對參加游

戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花予以表揚(yáng)，對沒有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進(jìn)行鼓舞。這樣，在很大程度上調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。

愛好是最好的老師

“愛好”是人的認(rèn)識活動所需要的心情表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有愛好，說明他情愿更深入、更多地認(rèn)識對他有意義的這個事物。幼兒愛好活動的特征是，愛好已發(fā)生與進(jìn)展；但愛好多限于自己情愿做的事情上，而且，愛好缺乏動機(jī)，并簡單轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)活動中，并不是全部的內(nèi)容都使他們感愛好。因此，要想使幼兒對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛好，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運(yùn)用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

那么，如何培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好呢？我抓住幼兒語言進(jìn)展的最正確期，以培育幼兒初步的對英語的感覺技能和對學(xué)習(xí)英語的愛好為出發(fā)點和落腳點，依據(jù)幼兒的新奇、好動、好玩、好勝等特點和思維進(jìn)展規(guī)律，采納多種形式進(jìn)行，如講英語故事、聽錄音、觀看電腦軟件、進(jìn)行有趣的競賽和角色表演、猜謎、說數(shù)來寶、唱英語歌曲等等，吸引幼兒的留意力，使幼兒感到“學(xué)海無崖樂舟”。將英語教學(xué)寓教于樂，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。下面是我在英語教學(xué)中的一些做法：

步驟/方法

第一、開展游戲活動，培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異樣活躍，因而他們的游戲也特別有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，立刻會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。我將英語教學(xué)融入到游戲之中，表達(dá)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。例如：在學(xué)完小動物的英文名字cat、dog、duck、chicken后，老師找四名小伙伴戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小伙伴蹲，這個小伙伴雙手叉腰邊蹲邊說：“cat蹲，cat蹲，cat蹲完了duck蹲。”戴著小鴨頭飾的小伙伴聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck蹲，duck蹲，duck蹲完了dog蹲?！币来搜h(huán)往復(fù)，這個游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞，而且極大地調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，每個孩子都能夠積極主動參加游戲，培育了孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。

第二、充分發(fā)揮幼兒的表演才能，培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

表演活動可以培育幼兒的制造力，在幼兒學(xué)完小動物的英文名字后，我采用表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小伙伴猜是哪一種小動物，接著就讓他們自