小學(xué)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告

第第頁(yè)小學(xué)教育的實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校教育的實(shí)習(xí)報(bào)告1為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，由于期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺(jué)了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，那么我覺(jué)得很有須要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。由于這對(duì)我今后的工作是特別有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更快地提升自己，向一名真正的老師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信心加強(qiáng)了，膽識(shí)變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語(yǔ)文課，另加一堂主題班會(huì)課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四班級(jí)沒(méi)有去上過(guò)，其它班級(jí)都上過(guò)了，涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強(qiáng)了，膽識(shí)大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了。

二、熟識(shí)了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌控了一些教學(xué)技巧。

通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識(shí)了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課。就是說(shuō)，備課要站在同學(xué)的角度想想“這樣上能否使同學(xué)感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。

……此處隱蔽31632個(gè)字……，如何援助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。

第一，我覺(jué)得我的身份究竟與胡老師不同；

第二，我覺(jué)得我與同學(xué)年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，要加以利用。

所以，在與同學(xué)的長(zhǎng)期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果。同學(xué)們都很喜愛(ài)我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待，有什么事都會(huì)跟我說(shuō)，找我商量！我還利用課余時(shí)間，叫同學(xué)唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語(yǔ)。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很仔細(xì)。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語(yǔ)！唱完后說(shuō)：老師，我愛(ài)您！老師，圣誕節(jié)歡樂(lè)！之后還讓班長(zhǎng)送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉，我們都笑了！由于我常會(huì)給他們開(kāi)些小活動(dòng)，他們現(xiàn)在越來(lái)越團(tuán)結(jié)。我還很著重抓后進(jìn)生的工作，我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的同學(xué)。

所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓舞的話，多去關(guān)懷他們，接觸他們，他們也很信任我。在全部老師和同學(xué)的共同努力下，這次期末考試，我們班的孩子們真的特別爭(zhēng)氣，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言，語(yǔ)數(shù)外三科都拿了全班級(jí)第一。他們?cè)?jīng)答應(yīng)我要考第一的，他們真沒(méi)讓我絕望，連他們的科任老師都感到很不可名狀。我特別關(guān)注一個(gè)很淘氣的同學(xué)的成果，這次他考得特別好，每一科都超出我們的想象。胡老師說(shuō)他是超常發(fā)揮了。我心里真的很興奮，這個(gè)同學(xué)就是我勝利的見(jiàn)證，這個(gè)班級(jí)就是我的驕傲！臨走時(shí)，五2班的一位同學(xué)寫(xiě)了封信給我，其中有句話是這樣說(shuō)的：“老師，感謝您！您的到來(lái)，給我們班帶來(lái)了樂(lè)趣，帶來(lái)了激情，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，