高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第第頁(yè)高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)

??最新高三語(yǔ)文老師工作總結(jié)

??葉飄飛果成熟的季節(jié)，那幫朝夕與共了兩載的同學(xué)帶著根的眷戀花的呼喊，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的POSE踏上了新的征程。望著他們漸遠(yuǎn)的背影，翻騰了一個(gè)假期的我的心究竟鎮(zhèn)靜了下來(lái)，坐在屬于自己的這方清靜角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文字，也算是對(duì)他們的一種懷念，對(duì)自己的一種鞭策與鼓舞吧。

??所教高三321班和324班是處于尖子班與一般班之間的重點(diǎn)班，雖然說(shuō)他們是理科重點(diǎn)班的同學(xué)，但語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分同學(xué)根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)負(fù)高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏閱歷，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評(píng)價(jià)，我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)有肯定的借鑒意義。

??一、想方設(shè)法、耐煩感化，轉(zhuǎn)變頑固陳舊觀念

??我們學(xué)校的孩子總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)谕瑢W(xué)面前公開(kāi)散布這樣的言論：高考語(yǔ)文成果完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時(shí)候，我們假如只是一味埋怨自身處在重圍中的窘境，那么我們的語(yǔ)文就真正會(huì)走向絕……此處隱蔽6147個(gè)字……讀，促進(jìn)寫(xiě)作

??加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解題有利，由于命題材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有援助。我認(rèn)為，同學(xué)寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書(shū)、孤陋寡聞?dòng)H密相關(guān)。好像可以這樣說(shuō)，同學(xué)作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，顯得尤為迫切。高三的這一年我從以下幾方面加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞同學(xué)訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換閱覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，同學(xué)就廣泛溝通傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙，假如是在課下看，我也決不反對(duì)，究竟我們的同學(xué)不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。

??“開(kāi)卷有益”，我覺(jué)得大有道理。在高三焦灼的學(xué)習(xí)之余，我還組織同學(xué)觀看年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓同學(xué)積累素材，陶冶性情。

??當(dāng)然由于自己的年紀(jì)輕，閱歷不足，也在教學(xué)中存在很多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)由于時(shí)間的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替同學(xué)的思索，給同學(xué)自主活動(dòng)的時(shí)間少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但是隨著以后的教學(xué)閱歷的積累，自己將會(huì)實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改正自己所存在的不足。

??經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力，雖然我的成果不是自己滿足的，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。因此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和援助，感謝同學(xué)予以自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而