2022年幼兒教師資格證《結(jié)構(gòu)化面試》試題及答案卷4

2022年幼兒教師資格證《結(jié)構(gòu)化面試》試題及答案卷1、【面試題】學(xué)期初家長(zhǎng)提出孩子要換班，您會(huì)怎么處理?【答案】換班是家長(zhǎng)的選擇權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)問(wèn)題。家長(zhǎng)提出換班，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的理由。但是我們也要思考1、家長(zhǎng)為什么要換班呢?對(duì)教師不滿，還是對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r不滿?若是沒(méi)有什么特殊原因，家長(zhǎng)是沒(méi)理由要求換班的。因?yàn)椋瑢W(xué)校有自身的管理體制，再者，就是換班可能會(huì)影響教師之間的團(tuán)結(jié)?？傊簱Q班有很多原因的。有校方和教師的責(zé)任也有家長(zhǎng)的責(zé)任。其實(shí)換班對(duì)一些不思進(jìn)取的老師有壓力，從另一方面來(lái)說(shuō)，換班有利于教自我反思，不斷長(zhǎng)進(jìn)。這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜而且棘手。在現(xiàn)行體制下，我們一般是不同意家長(zhǎng)換班的，那樣會(huì)造成“混亂”。但我想，正如允許學(xué)生擇校一樣，以后我們也應(yīng)該允許學(xué)生擇班。這是學(xué)生的權(quán)利。2、【面試題】您如何處理幼兒間的爭(zhēng)執(zhí)?【答案】在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭(zhēng)執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識(shí)大概要花上幾年的時(shí)間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時(shí)候，教師就發(fā)揮著很大的作用。幼兒間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達(dá)自己的感情和需要，因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)受欺侮了，就對(duì)他說(shuō)：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會(huì)無(wú)所適從，并且會(huì)對(duì)寶寶有一定的心理壓力。教師不要對(duì)不要對(duì)打人的幼兒怒氣沖沖，逼問(wèn)打人的原委。小寶寶會(huì)非常害怕，這樣可能會(huì)導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應(yīng)該分開(kāi)爭(zhēng)執(zhí)的雙方，詢問(wèn)原委，搞清楚真實(shí)狀況，再做處理，在家長(zhǎng)接幼兒時(shí)，教師有義務(wù)向家長(zhǎng)交代清楚事情原委。3、【題目】幼兒教師職業(yè)最吸引你的地方是什么?【答案】工作的對(duì)象(幼兒活潑開(kāi)朗，和他們?cè)谝黄鸱浅ｉ_(kāi)心，教他們本領(lǐng)，非常有成就感)4、【問(wèn)題】在課堂上，你在畫(huà)示范畫(huà)的時(shí)候，有幼兒說(shuō)你畫(huà)的不對(duì)。此時(shí)，你會(huì)怎么辦?【答案】1.明確問(wèn)題。幼兒對(duì)老師的示范畫(huà)提出了質(zhì)疑，是其大膽發(fā)言，表達(dá)自己想法的表現(xiàn)。作為老師，我會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚?，以免挫傷幼兒的積極性。2.分析問(wèn)題。(1)幼兒質(zhì)疑老師畫(huà)的示范畫(huà)，可能與幼兒以往的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突有關(guān)。(2)在課堂上如果處理不好這種情況，會(huì)傷害幼兒的自尊，影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。3.解決問(wèn)題。(1)放平心態(tài)。我不會(huì)因此就對(duì)該幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育，而是讓幼兒盡情地表達(dá)自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫(huà)。(2)巧妙化解。①讓幼兒上前演示自己的畫(huà)法，如果畫(huà)作沒(méi)有偏離主題，且充滿創(chuàng)造力，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng);②如果偏離了主題，我會(huì)引導(dǎo)其對(duì)兩幅畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒認(rèn)識(shí)到差異之處，同時(shí)再次肯定他大膽表達(dá)自己想法的勇氣，并號(hào)召其他幼兒向其學(xué)習(xí)。(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學(xué)目標(biāo)的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，有效化解各種問(wèn)題。5、【問(wèn)題】3歲的小明在幼兒園很內(nèi)向，不說(shuō)話也不交朋友，總想回家。作為教師，你怎么辦?【答案】1.明確問(wèn)題。性格內(nèi)向的孩子更需要老師的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高其在幼兒園的社會(huì)交往能力。作為教師，我會(huì)采取多種方法引導(dǎo)小明。2.解決問(wèn)題。首先，給予小明更多的重視和關(guān)心。一方面，多接觸小明，經(jīng)常走到他身邊，鼓勵(lì)他參與到幼兒園活動(dòng)中;另一方面，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小明去展現(xiàn)自己，如多點(diǎn)到小明的名字，對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。其次，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的集體氛圍。一方面，鼓勵(lì)他身邊的小朋友班級(jí)活動(dòng)中要帶著小明一起，說(shuō)明大家都是好朋友;另一方面，在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)盡量采取合作的形式，讓小明在活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性。再次，組織趣味活動(dòng)讓小明體會(huì)到樂(lè)趣。一方面，多組織一些有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，吸引其注意力;另一方面，活動(dòng)中教給小明與大家相處的方法，使其感受到與小伙伴一起玩耍的快樂(lè)，愿意敞開(kāi)心扉。最后，家園配合。一方面，向家長(zhǎng)了解小明的生活狀況及性格特征，給家長(zhǎng)提出建議，如多為孩子提供交往鍛煉的機(jī)會(huì)，多帶孩子與小伙伴一起玩耍;另一方面，建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子講講幼兒園的好處，如可以交好朋友、可以玩好玩的游戲等，引導(dǎo)孩子逐漸愛(ài)上幼兒園。6、【問(wèn)題】有家長(zhǎng)說(shuō)教育孩子都是幼兒教師的責(zé)任。對(duì)此，你怎么看?【答案】1.提出觀點(diǎn)。部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子都是幼兒教師的責(zé)任，這說(shuō)明其存在陳舊、落伍的教育觀念。在倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒教育需要教師和家長(zhǎng)來(lái)共同完成，通過(guò)家園共育，更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。2.分析論述。第一，家長(zhǎng)產(chǎn)生此觀念的原因。一是推卸責(zé)任，缺乏責(zé)任心;二是過(guò)度依賴幼兒園教育;三是忽視家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。第二，家長(zhǎng)此觀念帶來(lái)的不良影響。一是與幼兒教師缺乏溝通，無(wú)法及時(shí)了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的需要;二是與幼兒園缺乏配合，導(dǎo)致幼兒在園所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能得不到鞏固，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。3.落實(shí)解決。一方面，幼兒教師：一是積極想辦法獲得家長(zhǎng)的支持和配合，建立平等合作的關(guān)系，在教育孩子的問(wèn)題上互相學(xué)習(xí)，共同提高;二是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，包括幼兒園的教育目標(biāo)，幼兒在園的情況等，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí);三是定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來(lái)，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。另一方面，家長(zhǎng)：一是轉(zhuǎn)變觀念，重視家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)的影響;二是注重家園共育，積極配合幼兒園做好幼兒的教育工作。7、【題目】幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？【答案】應(yīng)該具有愛(ài)心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺(jué)，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對(duì)了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表?yè)P(yáng)或批評(píng)其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。8、【題目】蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心的哭了，作為教師你會(huì)怎么辦?【答案】(1)安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說(shuō)明你有上進(jìn)心和強(qiáng)烈的自尊心;努力一定會(huì)進(jìn)步。(2)與他一起尋找沒(méi)有考好的原因，幫助他樹(shù)立信心，制定計(jì)劃，落實(shí)措施;(3)找他的好友協(xié)助工作，安撫他。(4)臨時(shí)干擾。用其他事轉(zhuǎn)移他的注意力。(5)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)求其配合疏導(dǎo)。9、【問(wèn)題】小明總是與小朋友打架。對(duì)此，你怎么看?【答案】1.正確看待幼兒打架問(wèn)題。小明總是與小朋友打架，我認(rèn)為這是幼兒人際交往能力缺失的典型表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康。對(duì)此，教師應(yīng)高度重視。2.分析論證提出的觀點(diǎn)。有心理學(xué)研究表明，人際關(guān)系不良常常是心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。而3-6歲正是幼兒人際交往能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果存在打架行為，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的人際交往和其他能力的發(fā)展。3.想辦法解決幼兒打架問(wèn)題。一方面，教師要通過(guò)講故事、歌曲口訣和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼