生物單元試卷分析

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2022年白銀市中考生物試卷分析

導(dǎo)讀：2022年白銀市中考生物試卷分析。

為了全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感態(tài)度和價值觀等方面全面進(jìn)展。近幾年來，將生物學(xué)科列入中考的行列，為了總結(jié)閱歷，促進(jìn)提高，現(xiàn)對2022年中考生物試題作一簡要分析。一．試卷概況1.試題分布特點

2022年生物試題總分30分，其中選擇題6個，每題2分，共12分；填空題包括4小題，每空一分，共8分；分析說明題包括2小題，每空1分，共10分。2.學(xué)問點的分布狀況

學(xué)校生物內(nèi)容包括植物、動物、人體生理及生物多樣性、進(jìn)化等方面，涉及面廣，內(nèi)容泛。今年涉及到的考點如下表：

二．成果分析及試卷評價（一）、成果分析

隨機(jī)抽樣分?jǐn)?shù)段分布統(tǒng)計（樣本300份）

(二)、試卷評價

生物試題的考查范圍、難易度、題型等都與2022年中招統(tǒng)一考試生物學(xué)科考試說明中所規(guī)定的要求全都，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒有科學(xué)性錯誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒有錯漏。試題親密聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技進(jìn)展實際，符合學(xué)校教學(xué)實際。試題突出了對同學(xué)基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究力量的考查?？疾榈亩际菍W(xué)校生物最基本的內(nèi)容，沒有偏題和難題,題量適中，難度不大，但較敏捷,主要有以下幾個特點：1．學(xué)問分布比較合理，且重點突出。

學(xué)問掩蓋面較廣，突出了重點。注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，突出主干學(xué)問。試題以基礎(chǔ)題為主，注意對生物學(xué)基本學(xué)問、基本力量、基本方法的考查；如第1題考查的是細(xì)胞；第2、7題考查光合作用的相關(guān)學(xué)問；第3題考查腎臟的結(jié)構(gòu)和功能；第5題考查傳染病相關(guān)學(xué)問；第11題考查生態(tài)方面內(nèi)容，9,12考查遺傳學(xué)問，這些都是學(xué)校生物學(xué)的重要學(xué)問點。2.符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷

近幾年的中考題符合同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時關(guān)注同學(xué)成長，如第3、第5選擇題，第10小題涉及到了養(yǎng)分、健康、食品平安等學(xué)問，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。3.立足試驗，重視探究

試驗性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。學(xué)校階段主要培訓(xùn)同學(xué)的動手力量，動腦意識，如第2題充分體現(xiàn)了新課標(biāo)和生物學(xué)科特點。4．聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

今年中考生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，轉(zhuǎn)變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了同學(xué)生活，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象，考查了同學(xué)聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際綜合應(yīng)用學(xué)問的力量。如第2、3、5、10小題。三．考試中消失的問題

1．基礎(chǔ)學(xué)問鞏固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對一些基本概念，基本理論沒有把握，記憶模糊錯誤。如第1、3、8、9小題，由于記憶理解力量不夠?qū)е虏糠滞瑢W(xué)失分，尤其后兩道題，直接導(dǎo)致同學(xué)答題不規(guī)范精確?????造成失分人數(shù)較多。2．審題抓詞不認(rèn)真

考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智力或力量達(dá)不到，而是審題抓詞不細(xì)造成的。表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清，直接導(dǎo)致失分?？梢哉f審不清題是失分緣由之首，常表現(xiàn)在沒有留意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要擅長挖掘隱藏信息。3．學(xué)科表述不規(guī)范

考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時常談?wù)摰囊粋€主要話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。詳細(xì)表現(xiàn)為：表述不嚴(yán)謹(jǐn)；生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范；解題步驟不完整；規(guī)律推理不嚴(yán)密；書寫太潦草、涂抹太多，導(dǎo)致卷面太臟等。如：第8小題許多同學(xué)意思大致正確但表達(dá)不規(guī)范，從而導(dǎo)致失分。再如11題的第（3）小題，就是一個捕食關(guān)系，而同學(xué)的答案五花八門，不能把想表達(dá)的意思經(jīng)過科學(xué)地組織，并用學(xué)科術(shù)語全面、精確?????、規(guī)范地表達(dá)出來。

四．對今后教學(xué)的建議

通過對試卷的分析與反思，對生物教學(xué)提出以下建議：1．夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干學(xué)問的理解

強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，學(xué)科力量是在長期教學(xué)過程中逐步培育形成的，特殊是駕馭綜合型試題和開放性試題的力量，必需以基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷把握為前提。越是基礎(chǔ)學(xué)問，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出學(xué)問和力量相對立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、規(guī)律、原理等學(xué)問進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干學(xué)問要熟識。

2．提升力量，培育同學(xué)的學(xué)問整合力量

要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)學(xué)問間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握學(xué)問，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)問的把握要由面到點，由點到面。在今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)多角度、多形式著重熬煉同學(xué)的力量，為今后學(xué)習(xí)生物學(xué)問制造條件。3．注意理解，深刻領(lǐng)悟方法，敏捷應(yīng)用

復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)對教材中的所給學(xué)問的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用，不僅要讓同學(xué)知其然，還要知其所以然。加強(qiáng)對學(xué)問的敏捷運(yùn)用，在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。學(xué)問的敏捷運(yùn)用首先要對理論學(xué)問的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于實踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù)，在實踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。4．重視解題技巧和語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練

在平常練習(xí)過程中，應(yīng)注意審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語言進(jìn)行表述。5、加強(qiáng)試驗教學(xué)，培育實踐力量

要加大試驗教學(xué)的力度，充分發(fā)揮試驗教學(xué)的功能。有條件的地方可將演示試驗改為同學(xué)試驗，讓同學(xué)在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培育和實踐力量的提高。

6、在教學(xué)中留意培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實際，實際聯(lián)系理論，引導(dǎo)同