部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作：有你-真好》精美

第1課時(shí)第2課時(shí)從大家呱呱墜地，到今天成長(zhǎng)為一個(gè)十一二歲的少年，這一成長(zhǎng)的路上，我們遇到了許許多多的人，有的人一直陪伴著我們，有的人只是偶爾見，有的人僅有一面之緣，在這形形色色的人當(dāng)中，有沒有人讓你覺得特別溫暖，讓你從心底想說一聲：有你，真好！第1課時(shí)新課導(dǎo)入習(xí)作：有你，真好你覺得題目中哪個(gè)詞最重要？好積極向上的溫暖的對(duì)自己有影響的幫助過自己的……看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他/她“真好”？看看下面的思維導(dǎo)圖，你還會(huì)想到什么？開心一起玩游戲（分享快樂）難過親人離去爸媽吵架（安慰我）煩躁不安運(yùn)動(dòng)會(huì)上失利喜歡的東西丟失（開導(dǎo)我）驕傲自大作文得獎(jiǎng)模擬考全班第一（點(diǎn)醒我）……打開思路學(xué)習(xí)單●在你最難過的時(shí)候，是同桌安慰了你。●在你煩躁不安的時(shí)候，是（）開導(dǎo)了你。●在你（）的時(shí)候，是（）點(diǎn)醒了你?！裨谀悖ǎ┑臅r(shí)候，是（）鼓舞了你?！裨谀悖ǎ┑臅r(shí)候，是（）幫助了你。媽媽迷茫老師沮喪爸爸遇到困難朋友如何體現(xiàn)“有你，真好”中的“你”帶給自己的種種感動(dòng)和溫暖？這當(dāng)然離不開典型事例，寫人主要是通過寫事來展現(xiàn)的。通過一件件事，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，我們能看出人物的性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。細(xì)化選材哪件事或哪幾件事讓你印象深刻？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》這兩篇文章用了哪些事例來突出人物特點(diǎn)。有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景閏土給“我”講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)伯父受人愛戴回憶了伯父生前的幾件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、除夕放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭優(yōu)化選材。交流事例：小組內(nèi)互評(píng)你所選的事例是否典型、有代表性，是否能打動(dòng)其他人。小結(jié)選材：根據(jù)課本中的典型事例和我們自己的選材，同學(xué)們認(rèn)為我們?cè)谶x材時(shí)要注意哪些要素？確定素材：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)選材的要求，再次篩選自己的材料，確定要寫的素材。最能表現(xiàn)主題，最能打動(dòng)人心，最有細(xì)節(jié)味，最具說服力，最能“以小見大”，最具震撼力。這次的習(xí)作最重要的要求是什么？真情實(shí)感平時(shí)習(xí)作時(shí)，我們?cè)撊绾伪磉_(dá)自己的真實(shí)情感？事例具體，綜合運(yùn)用描寫人物的方法和抒發(fā)真情實(shí)感等方法。如何寫出你的真摯情感？自主寫作寫寫那個(gè)讓我們感覺溫暖的人。注意在習(xí)作中，要讓人物的形象鮮明起來，讓描寫的場(chǎng)景鮮活起來，讓真摯的情感流淌在我們的筆端。提示：假想這個(gè)“你”就在眼前，用文字和這個(gè)人對(duì)話，注意始終用第二人稱來寫。第2課時(shí)回顧《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》兩篇課文的寫法，再看看自己的習(xí)作，有沒有達(dá)到以下要求：①這篇習(xí)作是向某一個(gè)人傾吐心聲嗎？②這篇習(xí)作寫出了這個(gè)人的“好”了嗎？③這篇習(xí)作是否選擇了典型事例來體現(xiàn)這個(gè)人的“好”？④典型事例中印象深刻的事例是否寫具體了？⑤是否流露出“我”的真情實(shí)感？評(píng)價(jià)修改同學(xué)們?cè)诨プx互評(píng)中，發(fā)現(xiàn)了自己的習(xí)作存在哪些問題？我們?cè)撛趺唇鉀Q作文中出現(xiàn)的問題？事例對(duì)比片段：那次考試我沒考好，非常難過。你安慰我，鼓勵(lì)我，讓我重新振作起來。同桌，有你真好！又一次的考試完畢，往日悅耳的鈴聲似乎成了刺耳的噪音，老師抱著試卷緩緩走上講臺(tái)，我的心怦怦跳著，這次考試我考得很差，所以當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，那一個(gè)個(gè)紅色的叉刺痛了我的眼睛，心剎那間陰沉下來，我真的很沒用！我不由得將頭低下來。你輕輕地拍拍我的背，什么也沒說，卻一直握著我的手。課間休息時(shí)，我的課本里多了一張紙條：一次的失敗不算什么，讓我們一起努力！我一下子振作起來，沒關(guān)系，沒關(guān)系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！抒情對(duì)比片段：我非常感激你，同桌，有你真好！你知道嗎，你那一句鼓勵(lì)的話，如同夾縫里的一縷陽光，照進(jìn)我潮濕、灰暗的心房。我一下子振作起來，沒關(guān)系，沒關(guān)系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！細(xì)讀兩個(gè)片段，看看哪邊寫得好，再說說為什么。抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行細(xì)致的描寫，把場(chǎng)景寫具體，從而流露出真情實(shí)感；抒發(fā)感情時(shí)，如果能將所寫對(duì)象的“好”加以提煉總結(jié)，讓讀者明白情感產(chǎn)生的原因，文章將更能打動(dòng)人。根據(jù)評(píng)價(jià)和修改方法，對(duì)照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。有你，真好“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子……”這首歌，在我悲傷的時(shí)候你會(huì)為我唱起，在我失落的時(shí)候你會(huì)為我唱起，在我快樂的時(shí)候你也會(huì)為我唱起，使我無時(shí)無刻不感到溫暖。學(xué)生佳作還記得半年前那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？我們兩個(gè)都參加了比賽。你的項(xiàng)目是50米和100米短跑。記得你那時(shí)腳崴了，疼得厲害，但你卻強(qiáng)忍著疼痛一直到比賽結(jié)束，而且還獲得了名次。當(dāng)我去扶你的時(shí)候，你卻“口是心非”地說自己沒事，但我明明看到你已疼得流出了眼淚，我也只能用幾句蒼白無力的話語去安慰你。那時(shí)我就想：有你這么堅(jiān)強(qiáng)的朋友真好！之后，輪到我去參加200米賽跑，是你忍著疼痛裝作若無其事的樣子站在跑道邊為我加油，看你的樣子比我還要緊張呢！砰的一聲槍響，比賽開始了。由于我是新手，沒有參加過訓(xùn)練，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)我拼盡全力跑完的那一刻，我感覺呼吸困難，一個(gè)踉蹌險(xiǎn)些栽倒在地。是你提前在終點(diǎn)等著我，及時(shí)攙扶了我。你把我扶到座位上，遞水給我喝……看你那緊張的樣子，我的心充滿了無限的溫暖。那時(shí)我想：有你這樣體貼的朋友真好！下午的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還有一個(gè)項(xiàng)目是400米賽跑。記得來學(xué)校的路上，你千叮嚀萬囑咐，告訴我跑步的技巧與要領(lǐng)。果然，在你的指導(dǎo)下，我獲得了第一名的好成績(jī)。這個(gè)好成績(jī)可是有你的一半功勞喲！如果不是你的鼓勵(lì)，我哪來的好成績(jī)？朋友，有你真好！朋友，我要深情地感謝你！因?yàn)橛心?，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我們的友情雖不及李白和汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的轟轟烈烈，也不及王觀、鮑浩然“才始送春歸，又送君歸去”的纏纏綿綿，但你卻不再讓我孤獨(dú)，如陽光般溫暖著我的心房！朋友，有你真好！點(diǎn)評(píng)：文章哪些地方寫得好？為什么？猜猜：文中描寫的是在座的哪位同學(xué)？為什么？對(duì)話：請(qǐng)“你”說說聽完后的感受。“有你，真好”是相對(duì)的，我們接受關(guān)愛，也應(yīng)付出關(guān)愛。所以，這次習(xí)作引發(fā)我們?nèi)リP(guān)注身邊事、身邊人，希望我們也能成為別人身邊的那個(gè)溫暖的人，這樣，我們的生活將會(huì)充滿更多愛和更多美好。換位思考習(xí)作題目中的“你”除了是人，還可以是什么？不僅僅是人能帶給我們感動(dòng)，一處風(fēng)景、一本書、一種精神、一種品質(zhì)都能帶給我們感動(dòng)。而這些，都可以是我們筆下的“你”。當(dāng)然，本次習(xí)作主要是寫人、寫事，但是在課余可以發(fā)散思維，選取不同的角度來思考。拓展延伸習(xí)作：有你，真好典型事例真情實(shí)感板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件

自有《紅樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。

——魯迅

評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》

開談不說《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩書是枉然。

——清·《竹枝詞》

《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古代四大名著之一，章回體長(zhǎng)篇小說，成書于1784年，又稱《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般認(rèn)為為高鶚?biāo)m(xù)。今天我們要學(xué)的這篇課文選自《紅樓夢(mèng)》第七十回。8紅樓春趣

曹雪芹(1715─1764)，名霑（zhān），字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。他早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。后家道衰落，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生，飽嘗世態(tài)炎涼。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)?！都t樓夢(mèng)》第1—5回的情節(jié)梗概《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

走進(jìn)背景林第1回

甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈賈雨村風(fēng)塵懷閨秀第1回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第2回賈夫人仙逝揚(yáng)州城冷子興演說榮國(guó)府第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第3回賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都第3回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。第4回薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案第4回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。第5回游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)

第5回是全書的總綱。通過賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。1.初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。2.了解課文內(nèi)容，初步了解賈寶玉與林黛玉以及其他部分人物特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)生字詞，能流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)tìyānhuìhuì朗讀課文掃清障礙窗屜子嫣然忌諱晦氣chāi寶釵chǎng敞地我會(huì)認(rèn)qià恰似

dūn石墩子wén晴雯xí襲姑娘lā豁喇喇識(shí)字游戲放風(fēng)箏忌諱襲擊恰似晦氣抽屜寬敞金釵默讀課文，大致說說本課主要寫了一件什么事？整體感知

《紅樓夢(mèng)》中本回講了春暖花開的時(shí)節(jié)，賈寶玉帶領(lǐng)著林黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴等和一群花團(tuán)錦簇似的美人在大觀園中賦詩連句，嘯詠唱和，忽然窗外飄來一只大蝴蝶風(fēng)箏，于是大家也紛紛加入有趣的放風(fēng)箏的隊(duì)伍。

你們看過《紅樓夢(mèng)》這部小說嗎？其中給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？互動(dòng)課堂

賈寶玉與林黛玉主要人物介紹

賈寶玉：號(hào)怡紅公子,出生時(shí)口含一塊玉，是賈府的寶貝，從小在女兒堆里長(zhǎng)大，喜歡親近女孩兒，與林黛玉的愛情是世間少有的純純之愛。他性格的核心是平等待人，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。

林黛玉：《紅樓夢(mèng)》中的女主角，金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚(yáng)州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命身世可憐。黛玉聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳之冠。

請(qǐng)熟讀課文，畫出重要詞句，了解有哪些人物，并翻譯成白話文說一說。

（李紈）的話還沒說完，就聽窗外一聲響，好像窗扇掉下來一樣，大家都被嚇了一跳。簾子外的丫環(huán)們喊道：“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了，好漂亮的風(fēng)箏啊，不知是誰家放斷了繩，快拿下來吧?！薄胺棚L(fēng)箏”故事開頭

寶玉也出來看，笑著說：“我認(rèn)識(shí)這風(fēng)箏，這是大老爺那邊院子里嫣紅姑娘的，拿下來給她送去吧?！弊嚣N笑著說：“難道天下的風(fēng)箏都不同，單單她有這個(gè)嗎？我不管，先拿起來再說?！碧酱?/p>

說：“紫鵑怎么也學(xué)會(huì)這么小氣了，你們不是也有嗎，撿別人也不怕犯忌諱。”黛玉說：“可不是嗎，你知道是誰放晦氣的，快扔出去吧，把咱們的拿出來也放放晦氣吧?！弊嚣N聽了，忙命小丫環(huán)們把這風(fēng)箏送給園子門口值班的老婆子去，如有人來找好交還給人家。

小丫環(huán)們一聽到放風(fēng)箏，立刻七手八腳去拿美人風(fēng)箏來。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰（yuè）子的。（剪子股、籰子都是放風(fēng)箏的工具。）寶釵等人站在院門前，讓丫環(huán)們?cè)谠和鈱挸ǖ牡胤椒湃ァ毲傩χf：“這個(gè)不大好看，不如三姐姐的那一個(gè)軟翅大鳳凰好?！睂氣O說：“可不是嗎。”于是，回頭對(duì)翠墨說：“把你們的也拿來放?！贝淠ツ?。寶玉也來了興趣，也派一個(gè)小丫環(huán)回家，說：“把昨天賴大娘送我的那個(gè)大魚取來?！薄胺棚L(fēng)箏”故事發(fā)展

小丫環(huán)去了半天，卻空手回來，笑著說：“給晴姑娘昨天放走了?！睂氂裰钡卣f：“我還一次沒放過呢?！碧酱赫f：“這東西反正都是給你放晦氣的?！睂氂顸c(diǎn)頭說：“也是，那就再去把那個(gè)大螃蟹拿來吧。”小丫環(huán)去了。

不一會(huì)兒，小丫環(huán)就和幾個(gè)人扛了一個(gè)美人風(fēng)箏和籰子來，說：“襲姑娘說，昨天螃蟹給三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，就放這一個(gè)吧?！睂氂褡屑?xì)看了看，見美人風(fēng)箏做得倒是十分精致，也就樂呵呵叫人放起來。“放風(fēng)箏”故事經(jīng)過

探春的風(fēng)箏也拿來了，翠墨帶著幾個(gè)小丫環(huán)在那邊山坡上放了起來。寶琴讓人把自己的一個(gè)大紅蝙蝠也拿來。寶釵也讓人拿來七個(gè)大雁連成一串放起來。唯獨(dú)寶玉的美人風(fēng)箏放不起來，寶玉怪丫環(huán)們不會(huì)放，自己放了半天，只飛起房子那么高就落下來了。寶玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑，寶玉惱火地把風(fēng)箏扔到地下，指著就喊：“如果不看你是個(gè)美人，我早就把你踩個(gè)稀巴爛了?！?/p>

黛玉笑著說：“那是頂線不好，拿出去另外打個(gè)頂線就好了?！睂氂衤犃?，忙讓人打頂線，另外拿了一個(gè)來放，大家都仰頭往天上看，見幾個(gè)風(fēng)箏都飛到半空中去了。一會(huì)兒，丫環(huán)們又拿來各式各樣“送飯的”來，大家痛快地玩了一回。（“送飯的”是放風(fēng)箏時(shí)附加的東西，把它掛在線上，就隨風(fēng)鼓起來，沿著線往上去，有的上面系著鞭炮，有的系著各種彩帶等。）

紫鵑笑著說：“這會(huì)勁感到很大了，姑娘來放吧?！敝灰婘煊衲檬峙翂|著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大。接過籰子來，隨著風(fēng)箏把籰子一松，只聽一陣嘩啦啦作響，籰子上的線到了頭，黛玉叫人來把風(fēng)箏放跑。大家笑著說：“各人都有，你先請(qǐng)吧?！摈煊裾f：“這一放雖然有趣，只是不大忍心啊?！崩罴w說：“放風(fēng)箏圖的是一樂放晦氣，你更該多放些了，把你的病根兒都帶走就好了?！?/p>

紫鵑說：“我們姑娘越來越小氣了，哪一年不放幾個(gè)啊，現(xiàn)在怎么又心疼了，姑娘不放，我來放?！闭f著，她就從雪雁手里接過一把西洋小銀剪來，從線的最頭上“咯登”一聲鉸斷，笑著說：“這一下把病根兒可都帶走了?！蹦秋L(fēng)箏飄飄搖搖，快速地向遠(yuǎn)方退去，一會(huì)兒就只有雞蛋大小了，轉(zhuǎn)眼間只剩了一個(gè)黑點(diǎn)了，接著就不見了。大家仰著頭，邊看邊說：“有趣，太有趣了?！?/p>

寶玉感慨地說：“可惜不知落到哪里去了，如果落在有人的地方被小孩子撿到還好，如果落到荒郊野外那就太寂寞了。還是把我這個(gè)也放去讓它們兩個(gè)作個(gè)伴兒吧。”于是，也用剪子剪斷，放走了風(fēng)箏。探春正要剪自己的鳳凰，見天上也有一個(gè)鳳凰，就說：“這是誰家的。”

大家笑著說：“先別剪你的，看他的倒像是要來纏上你了?！闭f著，就見那只鳳凰漸漸靠近，和這只鳳凰纏在了一起。大家正要往下收線，那一家也要收線，正不可開交，又見一個(gè)門扇大的玲瓏喜字帶響鞭的風(fēng)箏，在半空中噼里啪啦地響著也靠了過來。大家說：“這一個(gè)也要來纏上了，先別收線，讓它們?nèi)齻€(gè)纏在一起才有趣呢?！闭f著，那個(gè)喜字風(fēng)箏果然和這兩個(gè)鳳凰纏在了一起。三處都在收線，三拽兩拽，都斷了線，三個(gè)風(fēng)箏飄飄搖搖飛走了。

大家高興地直拍手，笑著說：“太有趣了，不知道那個(gè)喜字是誰家的，太會(huì)捉弄人了?！摈煊裾f：“我的風(fēng)箏放走了，我也累了，我要回去休息了?！睂氣O說：“等我們也放走了，大家一起回去?！辈灰粫?huì)兒，姐妹們都放去才散了，黛玉回到房間也歪著休息了?！胺棚L(fēng)箏”故事結(jié)局

再讀課文，抓住人物外貌性格特點(diǎn)在書中批注，然后分組討論交流：文中哪個(gè)人物給你的印象深？他/她有怎樣的特點(diǎn)？

看看下面的外貌描寫，表現(xiàn)了每個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？猜猜分別寫的是誰？②淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。

①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。賈寶玉林黛玉

你還喜歡課文中的哪一些人物？請(qǐng)你上臺(tái)說說理由；也可以說一說看過《紅樓夢(mèng)》之后的人物感想。本文主要講了《紅樓夢(mèng)》中，寶玉、