部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂讀書吧》

《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》新課導(dǎo)入

你讀過(guò)這幾本書嗎？最喜歡哪一本？你能和同學(xué)們講講你最喜歡的故事嗎？統(tǒng)編三語(yǔ)上·第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》的興趣，自主閱讀3本童話，了解故事內(nèi)容。2.能邊讀邊想象，感受童話故事的奇妙；能把自己融入故事中，設(shè)身處地，感同身受地閱讀童話。3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

同學(xué)們，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了四篇童話，大家在課外也讀過(guò)不少童話故事！能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)童話故事嗎？《白雪公主》《青蛙王子》《海的女兒》《拇指姑娘》

這些大家喜歡的童話故事，在不同的人讀來(lái)，獲得的感受也各不相同。說(shuō)一說(shuō)你讀了某篇童話后的感受。交流分享《小意達(dá)的花兒》《老路燈》《茶壺》

這些生活中我們常見的事物，在童話里會(huì)變成什么樣呢？

所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。

每當(dāng)王宮里響起動(dòng)人的音樂，她就在地板上輕快地跳起舞來(lái)。誰(shuí)也沒她跳得好。她不停地跳著，只要王子對(duì)著她微笑，她就忘了腳尖的痛苦。下面的文字各出自哪篇童話呢？人物簡(jiǎn)介

丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》等。安徒生想象猜測(cè)

很久很久以前，有一位婦人非常希望自己有一個(gè)孩子?？伤瘟撕芫靡参茨苋缭?，只好去求女巫。女巫給了她一粒大麥，讓她種到花盆里。

讀到這兒，有個(gè)小朋友說(shuō)了這樣的話：

如果巫婆說(shuō)的是真的，那小孩子一定就在這顆大麥粒里。

讀童話不能囫圇吞棗，我們要發(fā)揮想象。邊讀邊去猜測(cè)后面的故事情節(jié)，這樣會(huì)有不一樣的感受哦！

這個(gè)小姑娘又白又嫩又可愛，還沒有大拇指的一半長(zhǎng)，因此人們就將她叫作拇指姑娘。

讀到這兒，有個(gè)小朋友說(shuō)了這樣的話：

又白又嫩又可愛，還沒有大拇指的一半長(zhǎng)。怎么會(huì)有這么小的小孩，我好像都能看到她的樣子了。

真希望我能成為拇指姑娘，這樣玩捉迷藏，別人就找不到我了。

瞧，他在想象拇指姑娘的樣子了。你想過(guò)拇指姑娘的樣子嗎？

瞧，她想成為故事里的主人公了，和他們一起歡笑，一起悲傷。

借助書簽或者讀書卡，將自己閱讀童話故事時(shí)的想法及時(shí)記錄下來(lái)。

大家重溫一下后面的內(nèi)容，帶著自己的想象去讀一讀。交流想象拇指姑娘坐在燕子的背上，他們飛了好久，終于來(lái)到了一個(gè)溫暖的國(guó)度。這里可能會(huì)有迷人的風(fēng)景和有趣的人，拇指姑娘也許會(huì)在這里過(guò)著幸福的生活。

這樣發(fā)揮想象讀童話多有意思。童話之所以有那么多人喜歡，就因?yàn)樗鼰o(wú)奇不有，妙不可言，還能激發(fā)我們無(wú)限的想象。抓人物特點(diǎn)“你別哭了，我會(huì)想辦法幫助你的?？墒?，我把你的寶貝撈上來(lái)，你用什么來(lái)報(bào)答我呢？”“毫無(wú)疑問(wèn)，你比世界上任何一位魔法師的本領(lǐng)都要大。只是呢，變老鼠這點(diǎn)兒要求對(duì)你確實(shí)是太過(guò)分了吧?！薄洞┭プ拥呢垺贰肚嗤芡踝印?/p>

《格林童話》是由德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《青蛙王子》等童話故事較為著名。知識(shí)錦囊《白雪公主》《白雪公主》里，誰(shuí)給你的印象最為深刻？試著制作一張人物卡片吧！

王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但陰謀詭計(jì)都沒能得逞，最后在白雪公主的婚禮上悲慘地死去。……(自己動(dòng)手寫一寫，然后說(shuō)給你的同桌聽吧)

童話故事中有一些人物給我們留下了深刻的印象，可以給自己印象最深刻的人物制作卡片。這也是一種好的閱讀方法。

小公主再一次朝王子看了一眼，就飛快地走出船艙，縱身跳到海里，立刻，她覺得自己的身軀正在融化……變成了泡沫。此刻，大海上升起了一輪紅日。小公主隨著其他泡沫一起升入天空，成了天空的女兒。

同樣是公主的故事，結(jié)局有什么不一樣？

《格林童話》是由格林兄弟搜集德國(guó)的民間傳說(shuō)和民間童話整理而成，表達(dá)了當(dāng)時(shí)德國(guó)人民對(duì)美好生活的向往。因此，你總能看到童話里的人物善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

閉上眼睛，仔細(xì)聽老師講《稻草人》的故事，邊聽邊想象，你看到了什么樣的畫面。

回顧《稻草人》，小組合作，完成故事卡片。要素閱讀第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一

位老太太事件：老太太等待著稻子的

豐收，但……第四件事人物：事件：第三件事人物：事件：填完后再和大家分享你的感受吧。人物簡(jiǎn)介

原名葉紹鈞，1894年～1988年，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作《稻草人》《春宴瑣譚》《隔膜》《倪煥之》等。葉圣陶

葉圣陶先生在寫《稻草人》時(shí)，新中國(guó)剛剛成立，中國(guó)百?gòu)U待興，非常貧窮?！兜静萑恕肪褪钱?dāng)時(shí)社會(huì)底層人民痛苦生活的寫照。感受語(yǔ)言

到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱。

星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒的時(shí)候，那小蛾才飛走了。

新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠；有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。合作讀一讀吧。

雖然故事很悲傷，但在《稻草人》里，這樣有詩(shī)意的句子層出不窮，這就是中國(guó)童話的特點(diǎn)。

讀到有新鮮感的句子，需要拿出自己的積累本，及時(shí)地摘抄下來(lái)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。中國(guó)童話也十分有趣，妙不可言呢！

一天，他畫了一只沒有眼睛的白鶴。一不小心，在它頭部濺了一滴墨水，白鶴便一睜眼，扇扇翅膀飛上天去了。

——《神筆馬良》

接下來(lái)的事情多么奇怪?。∫灾劣谕跹笳驹谀强枚∠銟淝?，驚訝地張著嘴愣了好半天。因?yàn)榫驮趪頀煸跇渖系囊粍x那，丁香樹一下子開滿了鮮花，長(zhǎng)滿了綠葉。

——《神奇的圍巾》拓展閱讀《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《金波童話》

像這樣奇妙有趣的中國(guó)童話還有不少呢。

國(guó)外的童話故事更是數(shù)不清。方法總結(jié)你都有哪些閱讀小妙招呢？和大家說(shuō)說(shuō)吧。一邊閱讀，一邊想象畫面，將自己想象為主人公。制作便簽，記下閱讀時(shí)的想法。摘抄印象深刻的句子或片段?！窒斫涣?/p>

大家將自己設(shè)計(jì)的童話宣傳小報(bào)拿出來(lái)，先和小組同學(xué)交流，推選組內(nèi)最精彩的童話故事書，然后張貼在展示欄上。大家一起為自己喜歡的童話貼上笑臉，評(píng)選班級(jí)最受歡迎的童話。

贈(zèng)送以下課件談話導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《騎鵝旅行記》，你還記得第一次翻開這本書的感受嗎？

《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，她于1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她年幼時(shí)因下肢患疾,行走艱難，主要與書籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，她接觸了大量的童話、民間傳說(shuō)等。作者簡(jiǎn)介6

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騎鵝旅行記（節(jié)選）合作探究自由地默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？全班分享：請(qǐng)同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個(gè)“人”的時(shí)候，他是一個(gè)怎樣的小男孩？活潑可愛、頑皮尼爾斯的穿著和這個(gè)年紀(jì)的我們一樣嗎？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣。什么樣的孩子皮褲和襪子上會(huì)有補(bǔ)丁呀？頑皮、活潑好動(dòng)。精讀課文在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？他變小了。他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對(duì)于小狐仙尼爾斯來(lái)說(shuō)就是怎樣的呢？變大了。除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？他能聽懂禽獸的話。這些龐然大物對(duì)小狐仙尼爾斯的態(tài)度，是什么樣的呢？笑話他不害怕他兇他吼他我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動(dòng)物們并不都喜歡他。拓展思路展開想象，交流想法：如果你一覺醒來(lái)，也變成了尼爾斯，你也成為了和尼爾