部編人教版三年級語文上冊《語文園地四》配套

統(tǒng)編三語上·第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會用預(yù)測的方法理解文章意思。2.會用查字典的方式認(rèn)生字。3.掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，了解引號的用法。4.積累關(guān)于合作團(tuán)結(jié)的諺語。交流平臺

在平時的閱讀中，同學(xué)們都積累了哪些預(yù)測的方法和技巧？和小組同學(xué)交流一下。交流平臺

一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。結(jié)合某篇文章或某本書來說說自己的做法和收獲吧。

讀《總也倒不了的老屋》一課時，我一邊讀，一邊想著：老屋雖然快倒了，但是它為了幫助小貓躲避暴風(fēng)雨，又堅持站了一個晚上，它那么善良肯定還會為了幫助其他小動物而繼續(xù)堅持不倒。后文果然如我預(yù)測的一樣，我更加深刻地感悟到了老屋善良、樂于助人的美好品質(zhì)。交流平臺結(jié)合某篇文章或某本書來說說自己都注意到了哪些細(xì)節(jié)。

為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。

讀《胡蘿卜先生的長胡子》一課時，我注意到了小男孩扯了扯胡蘿卜先生的長胡子，他確定夠牢固之后，才剪了一段長胡子用來放風(fēng)箏的細(xì)節(jié)，這個細(xì)節(jié)說明胡蘿卜先生的胡子又長又牢固，我預(yù)測到后文中會針對胡蘿卜先生的胡子的特點出現(xiàn)更多的用途，如可以用來做晾衣繩。交流平臺結(jié)合自己到圖書館借書的一次經(jīng)歷，說說自己的做法和感受。

我在圖書館里找書看時，會先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。

我去圖書館里找書看時，看到了一本標(biāo)題為《小故事，大智慧》的書，看標(biāo)題我猜測這本書是通過一個個小故事講啟迪智慧的道理。我覺得這本書很好，就讀了這本書。

有一次我需要查找有關(guān)“月亮”的資料，我預(yù)測到“嫦娥奔月”的故事、“月球小知識”等資料都是有用的。

找資料時，也可以用預(yù)測的方法判斷資料是否有用。討論交流你是怎么理解預(yù)測的？1.預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。（可以是原文內(nèi)容、生活經(jīng)驗或生活常識）2.預(yù)測是大膽想象，只要合理并與原文保持一致就可以。3.預(yù)測的結(jié)果可能與實際結(jié)局一樣，也可能與實際結(jié)局不一樣。

在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，同學(xué)們在閱讀實踐中要根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。識字加油站車軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝·······zhóujīchǔɡéjiāmánɡtánɡ你認(rèn)識下面這些加點的字嗎？查字典，認(rèn)一認(rèn)。軸基礎(chǔ)閣佳盲唐查字典（音序查字法）音序音節(jié)音序音節(jié)軸佳基盲礎(chǔ)唐閣ZzhouJjiCchuGgeJjiaMmangTtang查字典（部首查字法）部首除部首外有幾畫部首除部首外有幾畫軸佳基盲礎(chǔ)唐閣車5土8石5門6亻6目3廣7在字典中查出詞語的意思【車軸】穿入車輪承受車身重量的圓柱形零件?！净A(chǔ)】建筑物的地基，事物發(fā)展的根本或起點?！鹃w樓】在較高的房間上部架起的一層矮小的樓?！炯压?jié)】美好而歡樂的節(jié)日?！久と恕渴ヒ暳Φ娜??！咎瞥砍?。音序查字法部首查字法會讀不會寫的字認(rèn)識的字查詞語認(rèn)識的字釋義不認(rèn)識的字不認(rèn)識的字組詞不認(rèn)識的字釋義

查字典要分情況，選擇合適的查字法。假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理詞句段運(yùn)用讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準(zhǔn)字音。·

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加點字為多音字，我們可以先查字典理解字的意思，再去讀。假期假扮假裝假日照規(guī)定或經(jīng)請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所:病假、暑假。讀成：jià。jià不真實的，不是本來的，與“真”相對：假山、假話。讀成：jiǎ。jiǎjiàjiǎ幾乎幾百茶幾窗明幾凈jījījījǐ將近，差一點兒:幾乎。讀成：jī。小或矮的桌子：茶幾、窗明幾凈。讀成：jī。

表示不定的數(shù)目：幾本書、幾百人。讀成：jǐ。中毒中獎中間猜中zhònɡzhōnɡzhònɡzhònɡ

受到，遭受:中毒、中計。讀成：zhònɡ。恰好合上：中獎、中意。讀成：zhònɡ。

和四方、上下或兩端距離同等的地位：中心、中原。讀成：zhōnɡ。處罰處分到處處理

處置、辦理、處罰：處罰、處分、處理。讀成：chǔ。chǔ地方:到處、住處。讀成：chù。chǔchùchǔ1.暑假()假裝()隨堂演練練一練：給加點字選擇正確的讀音?！?/p>

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A.jiàB.jiǎAB2.幾個()窗明幾凈()A.jīB.jǐBA·

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3.中原()中意（）·

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A.zhònɡ

B.zhōnɡBA4.處置()到處（）A.chǔB.chùAB·

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詞句段運(yùn)用

下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳百百

四八

七八

這些成語都帶有兩個數(shù)字。百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順【百發(fā)百中】形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握。【百戰(zhàn)百勝】每戰(zhàn)必勝，形容所向無敵?！景僖腊夙槨渴裁炊家缽?。形容一切都順從別人。【四面八方】指各個方面或各個地方?！舅耐ò诉_(dá)】形容交通極便利。也形容通向各方?！舅钠桨朔€(wěn)】常形容說話做事穩(wěn)當(dāng)。也形容做事只求不出差錯，缺乏積極創(chuàng)新精神。四面八方四通八達(dá)四平八穩(wěn)七上八下七嘴八舌七手八腳【七上八下】形容心里慌亂不安，無所適從的感覺；也指零落不齊或紛亂不齊?！酒咦彀松唷啃稳萑硕嗫陔s。【七手八腳】形容人多手雜，動作紛亂。千方百計十全十美三長兩短千瘡百孔一生一世三言兩語千錘百煉一五一十五湖四海千姿百態(tài)千呼萬喚五顏六色

讓我們一起讀一讀，記一記，把這些成語收集起來吧。詞句段運(yùn)用

讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子，寫句子，注意引號的用法。螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就

很不錯了?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)這些句子都用了擬人的修辭手法，把動物當(dāng)成人來寫。我發(fā)現(xiàn)這些句子都是寫的小動物說的話。

我發(fā)現(xiàn)說話的部分都用了雙引號。

螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！?/p>

提示語在前。要說的話在后，只要在“說話人說”的后面加上冒號，然后用引號將他說的話引起來就可以了。

“救命??！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。

提示語在后面。說的話在前面，要說的話用雙引號引起來，“說話人說”的后面直接用句號?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。”

提示語在中間。說話人的話仍然是用引號引起來，“說話人說”的后面要用逗號。①螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”②“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。③“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。”一定要注意冒號、逗號、引號、句號在句中的位置和用法。隨堂演練給下列句子填上合適的標(biāo)點符號。

孩子你在哪兒媽媽呼喚起了自己的孩子好了妹妹說道我的畫終于完成啦小熊問狐貍你要上哪兒去呀“，？”。“，”,“！”:“？”

這個商場里好熱鬧媽媽說真是人山人海媽媽說

這個商場里好熱鬧

真是人山人海這個商場里好熱鬧真是人山人海媽媽說道“，”,“:“！”，！”“，！”。日積月累人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這幾句都是關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的諺語。

讀一讀，這幾句諺語與什么相關(guān)？人心齊，泰山移。

只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。二人同心，其利斷金。

兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。比喻集體的智慧大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

我知道這些諺語都是告訴我們團(tuán)結(jié)一心的重要性的。

團(tuán)結(jié)友愛，和諧互助很重要，在生活、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該這樣。

這四句諺語我都會背了，我還另外收集了一些同類諺語。拓展積累人多山倒，力眾海移。柴多火焰高，人多辦法好。星多天空亮，人多智慧廣。眾人一條心，黃土變成金。

把這幾句諺語背給同學(xué)聽一聽。看誰背得又準(zhǔn)確又流利。隨堂演練____________，泰山移。________________，其利斷金。________臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，________________。

試著把諺語補(bǔ)充完整！

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有學(xué)會預(yù)測的閱讀方法？有沒有掌握引號的使用方法？有沒有積累帶有數(shù)字的成語？有沒有背誦與團(tuán)結(jié)有關(guān)的諺語？

贈送以下課件

大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因為它濃烈熱情；有人喜歡藍(lán)色，因為它寧靜致遠(yuǎn)，還有人喜歡綠色，因為它充滿了生機(jī)。今天我們一起學(xué)習(xí)艾青的《綠》。10綠第一課時第二課時

艾青，原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》,《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。第一課時

jǐ

朗讀課文掃清障礙擠著chā交叉我會認(rèn)瓶擠叉揮píngjǐchāhuī我會寫左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字瓶揮擠叉提手旁揮擠識字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶水瓶造句：桌子上有一個美麗的花瓶。識字方法歸類記憶：擠揮“扌”與“手”有關(guān)。擠擁擠

擠奶揮

揮手揮舞倒好像綠色的墨水瓶倒翻了。多音字dǎo哥哥正在練習(xí)倒車。dào瓶píng巧記：拼掉左手，得來瓦片。重難點字書寫指導(dǎo)最后一筆是點綠葉一片片識字游戲花瓶擁擠交叉指揮交叉：幾個方向不同的線條或線路互相穿過。文中指各種綠互相穿過。

造句：晚會上的歌舞和時裝表演交叉進(jìn)行。詞語解釋造句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去,天邊的晚霞和彩云重疊著,如同仙境,真美!重疊：一層層堆疊。文中指各種綠色疊加在一起。朗讀課文，說說讀完課文后，你有怎樣的感受。朗讀要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。整體感知作者描寫的這么多“綠”，讓人感到了勃勃生機(jī)。我被這種類繁多的“綠”陶醉了！我感受到了希望！圈畫出文中描寫“綠”的詞語，看看文中一共出現(xiàn)了多少種綠，你由這些“綠”想到了什么？墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠得發(fā)黑綠得出奇作者描寫的這么多“綠”指的只是顏色嗎？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！種子的新芽葉子小草大樹……《綠》是詩人（

）寫的一首小詩。A.朱自清

B.艾青

C.葉圣陶B一、選擇題。課堂演練二、好朋友，手拉手。綠色的綠得靜靜地交叉墨水瓶發(fā)黑

上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對課文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細(xì)細(xì)品讀詩歌，感受詩人描寫的“綠”有怎樣的內(nèi)涵。第二課時有感情地朗讀課文，說一說這首詩表現(xiàn)的“綠”是指什么?；诱n堂好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……綠色的世界春天來了你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的

草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的豐富看到這么多和綠有關(guān)的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹淺綠的（）幸運(yùn)草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象朗讀指導(dǎo)（課后第1題）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；語氣略平淡，語速放慢，“綠得發(fā)黑”重讀，語速稍快，“綠得出奇”語速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信的情感?！ぁぁぁさ侥膬喝フ疫@么多的綠：墨綠、（）綠、（）綠、翠綠、（）綠、（）綠……

綠得（）、綠得（）；淺出奇發(fā)黑淡背誦指導(dǎo)（課后第1題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會背誦了！嫩粉刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象風(fēng)中的（）是綠的楊柳刮的風(fēng)是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的水中的（）是綠的水草

排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列。

好處是節(jié)奏感加強(qiáng)，增強(qiáng)氣勢，有利表達(dá)強(qiáng)烈感情。排比用排比的手法仿寫句子。秋天的

是金黃色的，秋天的

是金黃色的，秋天的

，秋天的

。仿寫葉子風(fēng)稻田是金黃色的果實也是金黃色的刮的（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）也是綠的；風(fēng)陽光流的水背誦指導(dǎo)（課后第1題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會背誦了！下的雨所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集動詞連用綠的密集集中擠重疊交叉詩人對綠的喜愛與贊美朗讀指導(dǎo)（課后第1題）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；

語速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個動詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動態(tài)美?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。請你有感情地朗讀課文，說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。（課后第2題）突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……春風(fēng)是春的使者，溫暖的春風(fēng)不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺得所有的“綠”都飄動了起來。綠的形態(tài)詩人對綠的喜愛與贊美舞蹈教練一陣風(fēng)比喻

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風(fēng)吹來，“所有的綠”中的小草、柳條會怎么樣？一陣風(fēng)吹來，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風(fēng)爺爺行禮呢；柳枝扭動細(xì)長的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈。小練筆朗讀指導(dǎo)（課后第1題）突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……語速舒緩，“所有”“整齊”“飄動”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動態(tài)美?！ぁぁぁぁぁふ乙徽?，你的身邊還有哪些“綠”？校園里的綠墻是綠的操場是綠的小路是綠的公園里的綠草地是綠的荷葉是綠的樹木是綠的艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的