教學課件《孫權勸學》

孫權勸學

學習目標知識目標：1.在學習中掌握重點文言實詞的含義。2.掌握有關文學常識。能力目標：培養(yǎng)閱讀理解能力。情感目標：學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。呂蒙卿當涂

邪（通假字，“耶”）涉獵

即

ménɡqīnɡtúdānɡyéshèjí豈qǐ

孰shú更ɡēnɡ給下列字注音：第一板塊：檢查預習情況當涂辭治經(jīng)涉獵及才略非復更刮目相待見事解釋重點詞語填空1、《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。

編年戰(zhàn)國1362司馬光2、司馬光是北宋_____家、______家。政治史學五代

司馬光,字君實,陜州夏縣（今山西夏縣）人，北宋政治家、史學家。他主持編寫了《資治通鑒》，《司馬文正公集》等。

《資治通鑒》是司馬光主持編寫的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓的。孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

文中人物簡介：字子明，汝南人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。

呂蒙魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。1、聽課文朗讀錄音，熟讀課文，注意文章中的重點字詞.第二板塊2、疏通文意（可以采用小組競賽的方式）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。你執(zhí)政，掌權推托難道研究儒家經(jīng)典粗略的閱讀了解誰比得上我（事務多）？于是，就從事。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。到了……的時候到才干和謀略重新認清事物于是，就第三板塊：品讀課文、分析課文內容1、找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了什么故事？2、為什么說“士別三日，即更刮目相待”？3、分析文中人物的性格特點。1、卿今當涂掌事，不可不學。

2、但當涉獵，見往事耳。

3、卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。找出文中對于孫權的語言的刻畫：第四板塊：賞析本文言簡意豐的對話美（分角色朗讀）本文的三個人物各有什么特點？孫權呂蒙

魯肅對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。好學。知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風度,對朋友的進步十分高興。勸贊

問題探究第五學習板塊：悟讀課文，延伸拓展昔日的吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待，說到這我們不禁想起前面學的一篇文章《傷仲永》，讀罷這兩篇文章你有何感想？啟示：

本文通過寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略有了驚人的長進,令魯肅嘆服并與之“結友”的故事,強調了讀書學習對增長才略的重要作用。（開卷有益的重要性）

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。－韓愈

莫等閑,白了少年頭,空悲切！－岳飛讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。－朱熹

三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。－顏真卿

勸學名言

百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。－－漢樂府

讀書破萬卷,下筆如有神。－－杜甫

非學無以廣才,非志無以成學。－諸葛亮

敏而好學,不恥下問。－－孔子

勸學名言結語：呂蒙的變化讓我們認識到學習對于健全人格的重要性。呂蒙正是通過學習，才從一介武夫轉變成通經(jīng)書，懂謀略的儒將的，才受到大謀士魯肅的敬重，