Web前端應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目式教程（基于uni-app框架） 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 任務(wù)6 制作文章詳情頁

教學(xué)整體設(shè)計(jì)任務(wù)名稱任務(wù)6制作文章詳情頁開課學(xué)期第3學(xué)期課程類型專業(yè)核心課授課班級授課學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)研討型智慧實(shí)訓(xùn)室授課形式理實(shí)一體教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)將實(shí)現(xiàn)“啟嘉校園”項(xiàng)目的個(gè)人資料頁面和個(gè)人資料擴(kuò)展頁面。通過該任務(wù)的實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生掌握uni-app中的view視圖容器組件、picker組件、input組件、正則表達(dá)式、消息提示方法、頁面跳轉(zhuǎn)方法。通過單擊社區(qū)首頁“文章列表”中的文章卡片可以進(jìn)入文章詳情頁，文章詳情頁包含文章的發(fā)布者信息、發(fā)布時(shí)間、標(biāo)題、正文等內(nèi)容，用戶可對文章內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評論和點(diǎn)贊操作，也可在評論區(qū)查看、回復(fù)和點(diǎn)贊其他用戶的評論，這是文章管理系統(tǒng)包含的常規(guī)功能，也是移動端系統(tǒng)最常見的交互手段，能夠讓用戶有更好的應(yīng)用體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.通過對組件的封裝與復(fù)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者遵守行業(yè)編碼規(guī)范的意識。2.通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自學(xué)官網(wǎng)開發(fā)手冊，培養(yǎng)其熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的精神。3.通過解決軟件兼容性問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者追求軟件高質(zhì)量的職業(yè)意識。4.通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)案例意識，通過健康用網(wǎng)傳播正能量。知識目標(biāo)1.掌握組件的復(fù)用。2.掌握onShareAppMessage小程序頁面轉(zhuǎn)發(fā)方法的使用。3.掌握Vue$nextTick回調(diào)延遲方法的使用。4.掌握Vuefilters過濾器方法的使用。5.掌握input組件always-embed和adjust-position屬性的用法。能力目標(biāo)1.能夠使用組件提升代碼復(fù)用率。2.能夠使用onShareAppMessage方法實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)頁面的自定義信息設(shè)置。3.能夠使用filters過濾器實(shí)現(xiàn)日期和時(shí)間格式化。4.能夠解決iOS系統(tǒng)中鍵盤調(diào)起后的輸入框被覆蓋的問題。學(xué)情分析知識基礎(chǔ)1.已掌握uni.chooseImage選擇圖片方法的使用。2.已掌握uni-apptextarea多行輸入框組件的使用。技能基礎(chǔ)1.能夠使用uni.chooseImage方法實(shí)現(xiàn)本地相冊獲取圖片或拍照。2.能夠使用textarea組件實(shí)現(xiàn)顯示已輸入字?jǐn)?shù)和字?jǐn)?shù)上限的多行輸入框。3.能夠使用uni.navigateTo方法在頁面跳轉(zhuǎn)時(shí)傳遞話題參數(shù)。3.能夠使用正則表達(dá)式完成文章信息驗(yàn)證。4.能夠通過操作數(shù)組對象實(shí)現(xiàn)圖片刪除功能。學(xué)習(xí)特點(diǎn)與訴求1.【完成前導(dǎo)項(xiàng)目后，學(xué)生對項(xiàng)目是否產(chǎn)生了興趣？】2.【學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是否提高？】教學(xué)重點(diǎn)掌握組件的復(fù)用與拓展教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用組件的復(fù)用與拓展實(shí)現(xiàn)文章詳情頁頁面教學(xué)策略教學(xué)方式方法1.任務(wù)驅(qū)動2.組隊(duì)討論3.啟發(fā)式4.理實(shí)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.企業(yè)工程師與校內(nèi)專任教師共同開發(fā)課程項(xiàng)目、構(gòu)造任務(wù)場景、設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過程、設(shè)計(jì)融入思政的課程評價(jià)體系并開展多元評價(jià)。2.校內(nèi)教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)課堂過程中的項(xiàng)目講解與項(xiàng)目實(shí)施。3.企業(yè)工程師在個(gè)別環(huán)節(jié)（如項(xiàng)目驗(yàn)收等）參與雙師授課。4.企業(yè)工程師負(fù)責(zé)對項(xiàng)目完成情況給予工程化評價(jià)。5.學(xué)生助教負(fù)責(zé)協(xié)助教師開展課前及課后的拓展任務(wù)等。教學(xué)資源使用本書配套文檔、素材等資源教學(xué)評價(jià)

二、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)過程（一）課前1.以預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力通過布置課前預(yù)習(xí)組件的復(fù)用與拓展任務(wù)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.以測驗(yàn)促進(jìn)課堂提質(zhì)增效通過布置預(yù)期內(nèi)容中組件的復(fù)用與拓展知識測驗(yàn)，教師可以更好地了解學(xué)生對本次任務(wù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)需求和問題，總結(jié)提煉重難點(diǎn)知識，從而在課堂上進(jìn)行更有針對性的講解和討論，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。知識圖譜智能推薦拓展知識通過知識圖譜向?qū)W生推送更多關(guān)于組件復(fù)用與拓展的應(yīng)用場景，及應(yīng)用技巧，學(xué)習(xí)相關(guān)論文及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中列舉的拓展使用方法，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生知識儲備更全面，理解更透徹，從而為本任務(wù)準(zhǔn)確實(shí)施奠定雄厚的知識基礎(chǔ)。教師活動學(xué)生活動1.發(fā)布任務(wù)通過職教云發(fā)布組件復(fù)用與拓展基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)任務(wù)。2.發(fā)布測驗(yàn)通過職教云發(fā)布組件復(fù)用與拓展知識測驗(yàn)。3.發(fā)布資料通過職教云發(fā)布微課視頻、PPT課件、虛擬仿真、知識圖譜拓展閱讀等學(xué)習(xí)資源。4.批閱任務(wù)分析知識測驗(yàn)結(jié)果，梳理重難點(diǎn)知識。1.課前預(yù)習(xí)通過微課和課件自主學(xué)習(xí)組件復(fù)用與拓展相關(guān)基礎(chǔ)知識。2.基礎(chǔ)測驗(yàn)通過職教云完成組件復(fù)用與拓展知識測驗(yàn)。3.資料學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教師推動的視頻、PPT、虛擬仿真、知識圖譜拓展閱讀等，有問題同學(xué)可通過平臺在留言板留言進(jìn)行提問。（二）課中1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的技能成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，緊密結(jié)合制作“文章詳情頁”的實(shí)際工作過程，進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)造“情景項(xiàng)目導(dǎo)入、漸進(jìn)任務(wù)分解、組隊(duì)任務(wù)執(zhí)行、多元技能測評、凝練項(xiàng)目總結(jié)、激發(fā)構(gòu)想延展”六步教學(xué)實(shí)施過程，確保學(xué)生能夠體驗(yàn)真實(shí)的工作場景，通過循序漸進(jìn)的任務(wù)開發(fā)，鍛煉學(xué)生制作“文章詳情頁”的實(shí)操技能和工程素養(yǎng)。采用雙師教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、組隊(duì)開發(fā)、學(xué)生助教輔導(dǎo)等特色環(huán)節(jié)組織教學(xué)，充分發(fā)揮企業(yè)工程師、教師和學(xué)生的優(yōu)勢，結(jié)合利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺“職教云”輔助教學(xué)，激發(fā)教師授課激情、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高課堂授課效果。2.思政教學(xué)設(shè)計(jì)本課程的思政教學(xué)設(shè)計(jì)滲透于每個(gè)任務(wù)的描述、素養(yǎng)目標(biāo)、關(guān)鍵代碼的名師解惑、課上教學(xué)設(shè)計(jì)、課下任務(wù)拓展等多個(gè)環(huán)節(jié)，從而循序漸進(jìn)、滲透式、全方位地落實(shí)思政教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。借助本章的任務(wù)描述向?qū)W生傳遞“多學(xué)習(xí)新技術(shù)，讓軟件生命力更持久”的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成“持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣；通過課堂中組織組隊(duì)任務(wù)實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助”的精神；通過對刪除功能關(guān)鍵代碼的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生“滿足用戶需求，提升軟件價(jià)值”的職業(yè)素養(yǎng)；通過任務(wù)擴(kuò)展，讓學(xué)生了解新技術(shù)、最優(yōu)解決方案的選擇，培養(yǎng)學(xué)生踐行“技術(shù)為民，服務(wù)社會”的理念。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動第1學(xué)時(shí)情景導(dǎo)入與任務(wù)描述1(10分鐘)1.情景導(dǎo)入布置啟嘉網(wǎng)評論任務(wù)，引出本次學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.發(fā)布問題詳情頁面主要功能都包括哪些？3.介紹任務(wù)本任務(wù)將制作“啟嘉校園”項(xiàng)目的文章詳情頁面，該頁面包含文章的發(fā)布者信息、發(fā)布時(shí)間、標(biāo)題、正文等內(nèi)容，用戶可對文章內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評論和點(diǎn)贊操作，也可在評論區(qū)查看、回復(fù)和點(diǎn)贊其他用戶的評論。1.操作體驗(yàn)登錄啟嘉網(wǎng)，完成評論任務(wù)。2.回答問題通過自主操作體驗(yàn)，回答詳情頁面主要功能都包括哪些。3.了解任務(wù)認(rèn)真聽取教師介紹項(xiàng)目6的任務(wù)介紹，同時(shí)思考，個(gè)人信息頁面哪些信息涉及用戶隱私，需要更加注重用戶信息安全。知識儲備講解1(35分鐘)1.組件復(fù)用（1）什么是組件復(fù)用。（2）通過流程圖或者思維導(dǎo)圖介紹實(shí)現(xiàn)邏輯，解決重難點(diǎn)問題。2.組件復(fù)用代碼演示組件復(fù)用可通過多種方式實(shí)現(xiàn)，例如：利用props傳遞數(shù)據(jù)，使子組件能根據(jù)父組件傳遞的數(shù)據(jù)進(jìn)行定制化渲染；使用插槽，讓父組件能插入自定義內(nèi)容，使子組件更靈活；使用高階組件，將組件邏輯封裝為函數(shù)，或使用mixins，將共享邏輯封裝在一起，減少重復(fù)編寫。進(jìn)行現(xiàn)場演示。3.組件拓展與演示組件拓展是指在已有組件的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和擴(kuò)展，從而創(chuàng)建一個(gè)新組件。通常情況下，組件的拓展可以通過繼承或者組合等方式來實(shí)現(xiàn)。在繼承方式中，可以通過繼承已有組件的方式來創(chuàng)建一個(gè)新的組件，并在新組件中添加新的屬性和方法。1.聆聽知識講解組件復(fù)用認(rèn)真聽取教師講解組件復(fù)用的語法格式，并思考如何應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中。2.觀看演示組件復(fù)用的使用方法同步仿作認(rèn)真觀看教師演示，并進(jìn)行同步仿做，遇到問題可在教師巡回指導(dǎo)期間進(jìn)行提問。3.聆聽組件拓展的使用方法同步仿作認(rèn)真聽取教師對組件拓展部分的點(diǎn)撥講解，并將核心知識及重要知識記錄到課堂筆記當(dāng)中。認(rèn)真觀看教師演示，并仿作。第2學(xué)時(shí)情景導(dǎo)入與任務(wù)描述2(10分鐘)引入提問常見跨端問題有哪些？創(chuàng)設(shè)情境以智慧職教icve微信小程序在不同手機(jī)中下拉顯示為例，引出今天所學(xué)知識。3.介紹任務(wù)1.回答提問認(rèn)真思考并回答教師提問。2.體驗(yàn)情境通過手機(jī)進(jìn)入智慧職教MOOC微信小程序，觀察不同手機(jī)下拉效果。3.了解任務(wù)認(rèn)真聽取教師介紹本節(jié)課的任務(wù)介紹。知識儲備講解2(35分鐘)1.uni-app跨端兼容?樣式兼容性問題?組件兼容性問題?API兼容性問題?生命周期兼容性問題?性能兼容性問題2.DOM更新回調(diào)在Vue更新DOM后，可能會需要訪問更新后的DOM或者執(zhí)行一些需要在DOM更新后才能執(zhí)行的操作，這時(shí)可以使用$nextTick方法來保證在DOM更新完成后再執(zhí)行這些操作。1.聆聽知識講解uni-app跨端兼容認(rèn)真聽取教師講解uni-app跨端兼容，并思考如何應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中。2.觀看演示uni-app跨端兼容同步仿做。認(rèn)真觀看教師演示，并進(jìn)行同步仿做，遇到問題可在教師巡回指導(dǎo)期間進(jìn)行提問。3.聆聽DOM更新回調(diào)認(rèn)真聽取教師對DOM更新回調(diào)部分的點(diǎn)撥講解，并將核心知識及重要知識記錄到課堂筆記當(dāng)中。第3學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析1(10分鐘)1.任務(wù)介紹教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：制作文章相關(guān)信息部分2.任務(wù)講解教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。主要對照詳情頁的預(yù)期效果圖進(jìn)行頁面的結(jié)構(gòu)分析，分為文章詳情區(qū)域和文章評論區(qū)域。首先新建頁面文件，然后明確設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。1.知曉任務(wù)聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看詳情頁頁面設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟跟隨教師講解的思路，對照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)1(35分鐘)1.分配小組教師依據(jù)知識儲備階段的測驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡短講解點(diǎn)撥。1.組建小組在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第4學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析2(10分鐘)1.任務(wù)介紹教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：制作文章主體信息部分2.任務(wù)講解教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。1.知曉任務(wù)聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看詳情頁頁面設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟跟隨教師講解的思路，對照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)2(35分鐘)1.分配小組教師依據(jù)知識儲備階段的測驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡短講解點(diǎn)撥。1.組建小組在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第5學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析3(10分鐘)1.任務(wù)介紹教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：制作文章互動部分2.任務(wù)講解教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。1.知曉任務(wù)聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看詳情頁頁面設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟跟隨教師講解的思路，對照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)3(35分鐘)1.分配小組教師依據(jù)知識儲備階段的測驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡短講解點(diǎn)撥。1.組建小組在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第6學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析4(10分鐘)1.任務(wù)介紹教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：制作評論標(biāo)題與列表部分2.任務(wù)講解教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。1.知曉任務(wù)聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看詳情頁頁面設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟跟隨教師講解的思路，對照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)4(35分鐘)1.分配小組教師依據(jù)知識儲備階段的測驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡短講解點(diǎn)撥。1.組建小組在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第7學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施邏輯分析5(10分鐘)1.任務(wù)介紹教師介紹本節(jié)課需要完成的任務(wù)：制作發(fā)布評論部分2.任務(wù)講解教師講解任務(wù)完成的步驟，必要的步驟進(jìn)行代碼演示。1.知曉任務(wù)聽取教師講解本次課要完成的任務(wù)，并認(rèn)真查看詳情頁頁面設(shè)計(jì)圖。2.明確步驟跟隨教師講解的思路，對照設(shè)計(jì)圖，明確完成本節(jié)課任務(wù)需要的基礎(chǔ)步驟，必要時(shí)可到線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)實(shí)施編碼實(shí)現(xiàn)5(35分鐘)1.分配小組教師依據(jù)知識儲備階段的測驗(yàn)結(jié)果，及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。2.巡回指導(dǎo)教師在組間巡回指導(dǎo)，出現(xiàn)的共性問題，可在班級內(nèi)向同學(xué)進(jìn)行簡短講解點(diǎn)撥。1.組建小組在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己意愿，組成3人一組的團(tuán)隊(duì)。2.任務(wù)實(shí)施認(rèn)真完成本次課程的任務(wù)，遇到問題先組內(nèi)解決，組內(nèi)無法解決，可向教師提問，或者通過職教云平臺向其他組進(jìn)行求助提問，也可到在線資源中觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。第8學(xué)時(shí)任務(wù)測試(35分鐘)1.任務(wù)介紹教師介紹本次課要進(jìn)行測試的測試任務(wù)。2.知識講解教師介紹測試的概念，并對照企業(yè)測試流程講解，測試要按照需求分析、計(jì)劃、用例、執(zhí)行、總結(jié)，五步流程進(jìn)行測試。3.情景故事教師播放測試相關(guān)情景動畫，指明測試工作的重要性，提高學(xué)生對測試工作的責(zé)任心。4.需求分析講解教師講解需求分析的方法，并以部分需求說明書為例，演示如何正確進(jìn)行需求分析，提取測試功能點(diǎn)。5.分配小組根據(jù)任務(wù)實(shí)施同學(xué)完成情況及學(xué)生組隊(duì)意愿，3人組成一隊(duì)，盡量讓強(qiáng)弱互補(bǔ)，形成互相幫扶小組。6.制定計(jì)劃講解教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)，要交叉進(jìn)行測試，如A同學(xué)測試B同學(xué)的項(xiàng)目，測試之前先制定自己的測試計(jì)劃并形成文字。7.編寫用例講解教師講解編寫測試用例的技巧，并以部分功能為例進(jìn)行演示。8.執(zhí)行用例講解教師講解執(zhí)行用例注意要點(diǎn)。9.總結(jié)報(bào)告講解教師講解編寫總結(jié)報(bào)告要點(diǎn)。10.組間巡回指導(dǎo)教師在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)，遇到共性問題，在班級內(nèi)統(tǒng)一點(diǎn)撥。1.知曉任務(wù)認(rèn)真聽取教師講解本次課的測試任務(wù)。2.學(xué)習(xí)測試概念及流程認(rèn)真聽取教師講解軟件測試的概念及軟件測試的基本流程。3.觀看動畫認(rèn)真觀看教師播放的動畫故事，并思考如何高效準(zhǔn)確的進(jìn)行測試。4.需求分析認(rèn)真聽取教師講解需求分析的方法，并跟隨教師演示